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李春娥 《体育科技文献通报》2012,20(5):73-74
本文通过运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等科研方法,对广东省五所高校女生选修健美操课程的学习动机进行了分析与研究,得出增强体质、增进健康、塑造健美体形、完善个性品格、提高审美能力以及调节大脑是女生学习健美操的主要动机。故而启发和引导女大学生积极参加健美操锻炼,能有效地推动高校健美操运动的普及与发展。 相似文献
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本文通过文献资料法、问卷调查法等研究方法分析影响怀化学院男生选修健美操课的因素,旨在加快我校健美操在男生群体中的普及和发展,为高校男生健美操教学提供有利参考。通过因子分析表明,影响怀化学院男生选修健美操课的因素是多样化的,其影响作用由强到弱的顺序是：认知因子（F1）、心理因子（F2）、客观因子（F3）。 相似文献
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针对选修健美操课程的大一女学生进行身心健康分析研究,结果表明:经过健美操课程训练后,学生的心脏功能得到了提高,心理健康状况得到改善,反应时和2000m跑的后测成绩均有显著提高。说明健美操课程是一项符合女生生理和心理特点、能有效促进身心健康发展的体育课程。 相似文献
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随着中国体育事业的发展,学校体育教学的内容也在不断地丰富与创新,越来越多的体育运动项目作为被编入教学课程,可供学生根据自身的兴趣和需求进行选择。健美操作为当今一项新兴的体育动作,以其健身美体的功效、娱乐身心的魅力、风靡全球的时尚,自进入校园以来便受到了广大师生的喜爱与追捧,更对学校实现健康教育起到了重要作用。本文将在校女生选择健美操课作为研究对象,期间主要通过运用文献资料收集、问卷调查法和数理统计法等研究方法,就女生选择健美操课的兴趣和动机以及练习健美操对女生在身体与心理需要、丰富课余生活和适应时代发展等方面的影响,作出了相对的分析。 相似文献
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通过对体育专业学生参加健美操专项课前后五项身体素质水平的对比研究,反映出进行健美操专项训练有利于大学女生身体素质的提高;与参加其他专项选修的女大学生作横向比较,健美操专项与其他专项在身体素质的发展上各有侧重,参加健美操专项选修后,学生的柔韧素质和灵敏素质的提高幅度明显好于其他专项。 相似文献
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由于个体素质、生理的差异，女生成为健美操教学的主要群体。因此，了解女生的特点，认识女生的自我效能及对她们自我效能的培养，成为提高女子健美操课教学质量的重要途径。 相似文献
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高校女生作为未来现代社会事业的接班人，对自我形体美、姿态美等要求越来越高，如何能提高自我各种美的涵养，健美操课成为高校女生的首选。文章阐述了高校健美操课的教学准备艺术，教学组织艺术和教学方法艺术，旨在为高校健美操课教学提供一些参考。 相似文献
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健美操课程运已成为各级各类学校体育教学的主要内容之一。特别是在高校,选修健美操的人数也越来越多。但是从选修学生的性别来看男女生参与这项运动的比例严重的不协调。高校男生参与健美操选修课的兴趣普遍不高,人数极少。如此下去势必影响男生健美操的普及与发展,不利于健美操的推广与提高。笔者通过大量的理论学习和对比研究,对普通高校男生健美操教学内容及教学方法改革进行了探讨,以推动高校男生健美操的发展。 相似文献
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本文通过对体育教学模式分析,运用问卷调查、教学实践、数据统计等手段,参照《学生体质健康标准》,对职业院校女生进行健美操专项训练效果进行了分析研究。结果表明,健美操是职业院校女生最喜爱而且是最有效的运动和锻炼项目,学生的耐力素质、身体机能、身体柔韧性均有非常显著的提高。显然,相较传统体育与健康课的教学,健美操专项训练对提高职业院校女生健康体质具有特殊的优势。 相似文献
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从我国高校健美操教学实际出发,对男老师如何上好女生健美操课的方法技巧进行分析探讨,并从决定健美操课质量的内部因素(老师和学生)进行深刻的阐述. 相似文献
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笔者在总结近年来讲授健美操课程中的体会,根据男、女生不同的生理、心理及运动能力的差异,对男、女生健美操课分组教学的必要性进行探讨. 相似文献
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健美操是体现形体美与健身为一体的运动项目。近几年，随着该项运动的普及，专科学校也相继开设了健美操课，且深受女同学的喜爱。本文根据女生心理、生理特点，结合专科学校场地，设备等具体情况，提出在健美操教学中的几种方法。 相似文献
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健美操是普通高校女生选项课一项重要内容,如何能够为学生提供优质的课堂学习环境是广大健美操教师面临的一项亟待解决的问题,本文试从教学指导思想、教学内容、教学方法以及考试内容等4个方面进行构思和设计,以期为健美操教学提供一定的参考依据。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、分析法、数理统计法等研究方法,对2所高校目前选修健美操课程的女大学生心理健康发展进行探讨与分析。结果表明:健美操运动不但可调节女大学生的情绪,能保持良好的心理状态;健美操运动促进女大学心理健康发展起到积极作用。通过分析与研究选修健美操课程对女大学生心理健康发展的差异问题,编排强度适中,适合时代发展的时尚健美操套路在课堂教学,可促进女大学生心理健康发展。同时为今后高校实施必修健美操课程提供参考。 相似文献
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杜熙茹 《体育科技文献通报》2006,14(5):78-78
本研究试图通过瑜伽与健美操的教学相结合,在教学中使学生达到良好的心境背景,克服传统的健美操教学的弊端,以提高健美操教学的质量,为健美操教学改革提供理论与实践的依据。研究对象:随机选取广州体育学院参加健美操选修的大学二年级学生两个班,每个班30名学生,其中实验组男生16人,女生14人,对照组男生15人,女生15人。研究方法:文献资料法、调查访问法、实验法、数理统计法及逻辑分析法。结果与分析:1.瑜伽健身术对学生课堂中心理状态的影响实验前后在“疲劳”“抑郁”这两维度上有显著性差异,在“抑郁”这一维度上对心境产生了积极的影响,… 相似文献
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文章运用文献资料法和问卷调查法,对高校女生健美操课的情况进行了调查。分析得出:目前高校健美操的教学内容、教学方法等与女大学生对该课程的学习兴趣、动机和学习要求不相适应,为此提出了三个合理建议。 相似文献
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健美操和艺术体操专选课初探山东工业大学王爱华我校自１９８７年根据女生的生理、心理特点开设艺术体操和健美操专选深课以来，受到女生的普遍欢迎，参加艺术体操和健美操专选班的人数逐年增加，到１９９３年已增加到每周８个班、２４０人左右。由于我们制定了完整的教学... 相似文献
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文章运用文献资料法、实验法、心理测量法、数理统计法等方法,以吉首大学健美操选项课女生为实验对象,研究"程序—合作学习"教学模式对学生健美操技术、学业成就动机以及社交行为的影响,以期对改革健美操教学模式提供理论与实践上的依据。研究结果表明:采用"程序—合作学习"教学模式的实验组学生的健美操技术、社交行为、学业成就动机健美操技能成绩均高于对照组学生成绩,"程序—合作学习"教学模式教学效果优于常规教学模式,在健美操选项课教学中运用"程序—合作学习"教学模式是可行的。 相似文献
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针对高校女生体育教学中的心理特征，对其实施健美操主项课教学。研究证明，健美操主项课教学对激发女大学生的体育兴趣，培养其终身体育锻炼能力起到积极促进作用。 相似文献