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1.
代秀付 《体育科技文献通报》2013,21(1):25-26
本文对江海职业技术学院2011级35名大学生进行一个学期的网球课内外一体化教学实验研究,并在实验前后对学生的身体素质、网球专项能力、心理健康进行测试评价。实验结果:经过了一个学期的网球课内外一体化实验后,学生的身体素质、网球专项能力均有显著性提高,在人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子方面比实验前均有显著性降低,表明网球课内外一体化教学对大学生的身体素质提高和心理健康水平改善具有良好的效果。 相似文献
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采用实验比较法，对乒乓球课内外一体化教学模式在提高学生身体素质、基本技术和实战能力方面的实效性进行了研究。结果显示：乒乓球课内外一体化教学模式有助于提高学生的身体素质、基本技术和实战能力，符合大学体育教学改革的发展趋势。 相似文献
3.
通过对某职业技术学院2013级28名大学生进行2个学期的微格教学实验研究,分别在实验前后对学生的身体素质、网球专项能力、心理健康进行测试评价.结果表明:经过2个学期的微格教学实验后,学生的网球专项能力和某些身体素质均呈显著性提高;在心理健康方面,躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子比实验前均有显著性降低.说明在高校网球课中运用微格教学对大学生网球专项能力、身体素质的提高和心理健康水平的改善有良好的效果. 相似文献
4.
李瑞 《体育科技文献通报》2021,(1):83-84
当前大学生身体素质普遍不高,甚至有下降趋势,本研究结合“课内外一体化”教学模式,以广西医科大学18级1355名新生为实验对象,对学生实验前后身体素质指标进行测试对比分析,得出此体育教学模式对提高学生身体健康有着积极影响,适合在高校大力推广,帮助学生增强体质健康,树立终身体育锻炼意识,提高当代大学生身体素质。 相似文献
5.
本文采用文献、实验、问卷调查、数理统计等方法，对“课内外一体化”教学模式的实施效果进行的研究。结果显示：“课内外一体化”教学在提高学生的身体机能与各项身体素质、学生的学习兴趣和主体意识、学生在五个领域中的发展等方面，比传统教学效果更加明显。 相似文献
6.
通过实验法对“课内外一体化”课外体育活动管理模式进行研究。结果表明:“课内外一体化”课外体育活动管理模式促进了学生体育课的学习积极性,提高了学习效果;加深了对体育的情感体验,无论是在增强体质、增进心理健康、培养能力,还是在强化特长、养成锻炼习惯等方面都得到学生的充分认可;学生的身体素质明显提高。 相似文献
7.
普通高校"课内外一体化"课外体育活动管理模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
通过实验法对"课内外一体化"课外体育活动管理模式进行研究.结果表明"课内外一体化"课外体育活动管理模式促进了学生体育课的学习积极性,提高了学习效果;加深了对体育的情感体验,无论是在增强体质、增进心理健康、培养能力,还是在强化特长、养成锻炼习惯等方面都得到学生的充分认可;学生的身体素质明显提高. 相似文献
8.
张亮 《体育科技文献通报》2013,(10):52-53
文章采用比较实验法、问卷调查法、数理统计法和文献资料法,对“课内外一体化”教学模式在发展大学生身体素质,提高健美操专项技术,改善体育态度及养成良好体育习惯等方面的实效性展开研究。研究结果显示：课内外一体化教学模式有较强的科学性、先进性和较高的实效性,是素质教育形势下实现高校体育改革的有力举措之一。 相似文献
9.
普通高校冰上课实施课内外一体化教学模式的实验研究 总被引：2，自引：2，他引：0
为了提高普通高校冰上课教学效果和贯彻“健康第一”、“终身体育”的教学理念,在普通高校冰上课中实施课内外一体化教学模式的实验基础上,对教学效果进行了对比研究。结果显示：课内外一体化教学模式有利于提高大学生的速滑成绩、身体素质、健康水平、课余练习的自觉性和综合素质。冰上教学实行课内外一体化教学模式,能够满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需求,有助于激发学生的创新思维能力,满足学生的个性发展需要,充分体现了“健康第一”的指导思想,体现了终身体育和素质教育追求的目标。冰上课学习评价既注重终结性评价,又注重过程性评价,充分调动了学生学习的积极性和主动性,显著提高冰上课教学质量。 相似文献
10.
运用实验法、问卷调查法等就"课内外一体化"体育教学俱乐部模式对大学生体育态度、体质和心理健康指标等的影响进行研究。结果表明,此模式能提高大学生对体育锻炼认知、情感和意向水平,端正体育锻炼的态度,有效改善大学生体质,增强心理健康,促进大学生身、心和谐发展。 相似文献
11.
根据尊巴舞对促进人体身心健康具备的各种功能,制定出适合于女大学生心理和生理特点的尊巴舞课程,遵照循序渐进的原则,在课余活动时间对女大学生进行为期16周,每周4次的隔天练习。实验结果表明：进行尊巴舞课程的锻炼能有效地改善女大学生的身体形态、提高身体素质、增强身体机能、调节心理健康等。采用尊巴舞课程的教学方式进行课内、外教学更具有科学性、针对性、趣味性和推广性。并对利用尊巴舞课程为女大学生提供健身理论和实践的依据,同时对尊巴舞课程在国内的普及和推广起到促进作用。 相似文献
12.
目的：利用网球运动干预中学生身体素质,探讨网球运动对中学生体质健康的干预效果。方法：采用实验法对实验组学生进行网球运动干预15周后,对中学生身体素质的干预效果进行研究。结果：经过15周的网球运动干预,实验组学生所有身体素质指标在实验前后有显著差异（P〈0.01）,而实验组和对照组学生的立定跳远、握力、50m、800/1000m成绩提高差值具有显著差异（P〈0.05或P〈0.01）,实验组学生的身体素质各指标成绩优于对照组。结论：网球运动对促进中学生的上肢力量素质、爆发力素质、速度素质和耐力素质等方面有着积极的作用,干预影响效果突出,对学生的柔韧素质干预影响效果不够明显。 相似文献
13.
目的:探讨不同体育选项课对大学生身体素质的影响。方法:选取我校外语学院、文学院、经管学院,武术、足球、排球、乒乓球选项课的学生共100名,经一学期选项课学习,分析其选项课前后的立定跳远、100m、1000m及掷实心球等身体素质。结果:选修武术选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均差异不显著(P0.05);选修足球选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均有明显提高(P0.05);选修排球选项课的学生,选项课后立定跳远较选项课前相比均有显著提高(P0.05),其余三项均无明显变化(P0.05);选修乒乓球选项课的学生,身体素质选项课后较选项课前相比均有不同程度的下降,但差异不显著(P0.05)。结论:不同的选项课对大学生各方面身体素质都有不同程度的影响,应根据大学生身体素质的现状合理地指导选择有利于其身体素质提高的项目,并为其终身体育运动打下基础。 相似文献
14.
高校体育教学倡导教学方法个性化和多样化,特别要求提高学生的自学、自练能力。由于上海体育学院是专业性体育院校,学生身体素质较好且活泼好动,对体育项目的学习自主性很高。因此,根据我院学生及乒乓球教学的特点,在乒乓球选修课的教学中设计了“自主式教学法”,并通过实验研究,结果显示：实验组的成绩优于对照组,其中基本技术的提高效果显著,实战能力的提高羌其明显。表明“自主式”教学法在我院乒乓球选项课教学中可以运用。 相似文献
15.
少数民族地区普通高校在传统体育课程的基础上,组织开发民族传统体育项目课程和符合本地、本校的体育课程资源,包括民族健身舞蹈、腰鼓、秧歌、民族式摔跤等。将开发的课程资源安排在二年级教育计划课时选修课中,三、四年级教育计划课时外任意选修课中及作为课外体育锻炼的内容。将我国传统"体质测试"经典教学法贯穿在大学体育课内外教学中,达到了增强少数民族大学生身体运动素质的目的。 相似文献
16.
为了加强高校体育教学的针对性、目的性,贯彻“以人为本”、“因材施教”的教学理念,本研究采用实验对比法和数理统计法对普通高校体育乒乓球选项教学进行新的尝试,即基于学生的“体育与健康档案”（以下简称“档案”）设计个性化教学,并对此教学与传统教学从提高学生身体素质、乒乓球水平、运动参与三个方面进行对比分析,研究结果显示基于大学生“档案”的个性化教学在提高学生身体素质、乒乓球水平、运动参与三方面较传统教学方法有一定的优势。 相似文献
17.
探讨健身气功·易筋经锻炼对大学生身心健康的影响,为高校更好的开展身心健康活动提供一些参考。研究方法:选取浙江农林大学在校大学生60人为研究对象进行健身气功·易筋经锻炼并采用自测健康评定量表(SRHMS)对实验前后的大学生身心健康水平进行调查与分析。研究结果:在SRHMS测试中发现经过16周锻炼后大学生的正向情绪、身体症状与负向情绪等维度得分较锻炼前具有非常显著性差异(P<0.01),在健康子量表总分上,心理健康子量表总分较锻炼前具有非常显著性差异(P<0.01)。健身气功·易筋经能很好地改善大学生的身心健康,缓解学生学习压力,提高生活质量。 相似文献
18.
以钟山职业技术学院在校大一、二年级的女大学生为实验研究对象,对比和分析不同体育锻炼项目对职校女大学生身体素质的影响.以随机抽取的方式将在校女大学生分为健美操组、篮球组和乒乓球组,在运动强度基本相同、每次锻炼时间和每周锻炼次数相同的情况下,分别进行实验前和实验后两次测试身体素质,测试结果显示：三个不同运动项目对身体素质水平都有一定的影响;不同锻炼项目对身体素质水平的影响在实验前后具有不同程度的变化特点;实验后健美操锻炼项目、篮球锻炼项目和乒乓球锻炼项目对心理健康水平维度的影响程度各有不同. 相似文献
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通过对第十二届大学生运动会乒乓球比赛冠军得主中国美术学院男子乒乓球队运动员10项专项身体素质指标的测试,运用聚类分析找出影响运动员专项身体素质的典型指标。对该指标进行综合分析,研制出一套适合大学生男子乒乓球运动员的评价模型,为大学生男子乒乓球队运动员的科学训练和选材评价提供科学、客观的依据。 相似文献