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山脚下只有一户人家,房子是黄泥小屋,栅栏用石头垒就,显得孤独而又宁静.
我坐在离这户人家不远的地方抽烟,突然看见一只鹰从远处盘旋而来,落在了这户人家的屋顶上.我对同行的几位朋友说:"这家人的房顶上有鹰!"但他们因为没有看到刚才的一幕,都不相信鹰会落在房顶上,在他们观念中,鹰因为高傲,所以是不会接近人的.但我不怀疑自己的眼睛,我确实看到一只鹰落到了这户人家的屋顶上了.在这之前,我也和大多数人一样,不相信鹰会接近人,但今天无意间的一次目睹,却修正了我的看法.然而我又能如何让自己的这次目睹得到认可呢?大家的观点是从高原存在了多少年的事实中得来的,我说服不了他们.我感到孤独. 相似文献
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人,最大的敌人是自己。这句话让我想到爸爸常对我说的三个字:自制力。在你爸爸妈妈将要出门时,你会怎么想?在他们走出门外时,你会怎么做?我会不顾一切地抓起手机就玩,直到觉得写作业的时间不够了才松手。正因为如此,我有好几次都没有完成老师布置的作业。爸爸对我说过许多次,要有自制力,控制住自己不要碰那些电子 相似文献
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一、导入新课,引出微博话题
师(出示围脖图片):这是什么?
生:围巾.
生:我想到现在网上对于发微博的另外一种称呼,叫做"织围脖".
师:是吗?你会织吗?
生:我有微博,但从来没有织过.
师:哦,是不是因为学习忙没有时间?但偶尔你可以试一试.其他同学都有微博吗?(基本上孩子们都举起手来.) 相似文献
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由于长期受甄别和选拔评价方式的影响 ,学生已经习惯于等待别人对自己的评价 .七年级刚开学不久的一次小测验后 ,当我拿着批过的卷子走进教室时 ,学生们涌过来开口的第一句话是 :“老师 ,我多少分 ?”我反问他们 :“你们自己觉得能得多少分 ?”他们大都摇头说 :“没想过 ,反正您会给我们评分的 .”这件事引起了我的思考 :学生们没有对自己的学习进行反思、评价的习惯 ,可能也不知从哪儿下手进行反思和评价 .对于自己是否理解了知识、是否掌握了技能和方法 ,自己没有必要去思考 ,反正会有人告诉自己考试的结果 .在学生心目中自己对知识的掌握… 相似文献
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李荷卿 《小学生之友(智力探索版)》2008,(10)
惩罚,有的时候并不一定是来自外人的。当你意识到这是错误时,即使错误没有被人发觉,你也会因为良心的不安而感到痛苦,这便是来自内心的、自我的惩罚。它也是人们实现自律的有效方式。 相似文献
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正岁末年终,在与毕业了的学生的邮件往来中,我问其中一位学生:"在我的课堂上,哪些东西让你受益了,值得继续发扬?哪些是徒劳无益的,需要努力改进?"出乎我意料的是,这位学生并没有谈及我觉得实用并拼命塞给他们的解题技巧之类的东西,而是说:"我印象最深刻的是老师在课堂上引领我们发现那些我们自己难以发现但又意义深远的东西。"学生的这句话,让我立刻想到他们高二时,我教他们Trapped by the Flood一课(人教版高中英语教材Book 6 Unit 5)的情形。我之所以 相似文献
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何不让孩子自己设计一份更有生命力的个性地图?即使没有出过国,或者没有到过国内其他省市,也一样能在自己所在的城市甚至小区做出大文章.因为,地理这门社会科学,不在于你曾到过多少地方,而在于心理上能走多远.
孩子永远有着好奇心.出外旅行,自然会问东问西,这正是教给孩子一些地理知识的机会.
说到地理,于做父母的我们而言,可能首先会想到小时候的地理课.我到现在都能默画出全国铁路线图.可我的同学和老朋友当中,没几个喜欢地理的——因为学校里的地理课几乎全是死记硬背的,难学、易忘、超级枯燥. 相似文献
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小朋友们,你一定熟悉"family"这个单词吧,它的意思是"家,家庭".提起它,你是否会想到自己的爸爸和妈妈呢?为什么?因为"family"这个单词本身就包含了爸爸和妈妈,而且还表达了对他们的爱呢!下面就听我细细地为你解读吧! 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>教学的首要任务——教"怎样思考"。经常听到学生说:"老师讲的我都懂,但自己做就不会了。"什么原因?是老师没有把"让他自己会做"的方法教给他。所以,我们在教学中,首先要解决"老师你是怎么想到的?"然后解决,"怎样让学生也想到?"好的教师"想给学生听","想给学生看"。差的教师做给学生看,或"让好学生做给差学生看"。所以,卢梭说"教大多数学生能想到的方法"。因此,教"怎样思考","怎样才能想到"——是 相似文献
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正近期太多的有关于女生出行失联乃至遭遇不幸的新闻,让听者胆颤见者伤心,也让我想到自己一个人走南闯北的种种经历。关于单身旅行这件事,有人羡艳地说:"我也想这样试试,该怎么准备?"有人质疑说:"你有没有考虑过潜在危险,这并不合适。"正所谓萝卜青菜,各有所爱。我不会试图让那些充满抵触的人接受我的观点,但我希望能鼓励那些心存念想的同类人看到不一样的另一片天。 相似文献