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在浏览完案例后,我有一点小小的疑虑:如果那名杨同学在代老师的辅导下成绩没有进步反而下降了怎么办?甚至面上配合背后依然跟那帮"顽皮小子"勾结怎么办?又或者,杨同学进步了,反 相似文献
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正随着时代的飞速发展,学生间从一开始的对学习、生活用品的"比拼"到大搞生日宴会、派对等奢侈消费的攀比,让教师、家长苦不堪言,更污浊了学生心灵成长的天空。在这些不良的消费之风中,学生根本无法获取一点有价值的东西,反而会沉入一个"黑 相似文献
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眼下,教师的压力和困境主要集中表现在这样几个方面:一是工作时间和工作强度与劳动收益不成比例;二是专业成长进步迟缓与教育现代化对教师的客观需求之间矛盾重重;三是工作生活无边界导致心理天平失衡.我想,这些问题在一线教师身上体现得相对比较突出和严重.我们常说“只有身心健康的教师,才能培育出健康的孩子”.那么,我们该如何为教师“减压”呢? 相似文献
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近日,山东省青岛市出台的《推行中小学校长职级制改革的实施意见》,对列入校长职级制实施范围的中小学干部一律取消行政级别。面对突如其来的改革,最感到措手不及的应该是校长,当然也包括上级有关部门。而学校走“去行政化”道路,究竟隐藏着哪些比较醒目的现实意义呢。 相似文献
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评语就像学生成长道路上的一片树叶,让学生感知生命季节中的一丝精彩和变迁;像一只别针,让心灵的羽翼在蓬乱时得到贴心的梳理;更像一缕阳光,让学生心灵的草原生机勃勃,永远绿意盎然。教师应该善做学生心灵世界的调琴师,用评语呵护学生心灵,调拨学生心中的琴弦,让其在自由、舒畅中发出美妙的韵律。 相似文献
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学生想做“网红”,大多是因为只看到“网红”光鲜亮丽的一面,而根本没有考虑做这件事的可行性和价值。所以,我们可以用“提问”的方式来给学生“降降温”,谨防他们“红了眼”。第一问:做“网红”是长久之计吗?学生缺乏人生经验,有的学生只看到事情的表面,认为做“网红”可以出名,还能赚好多钱,是一件“名利双收”的好事。 相似文献