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1.
张晓燕 《太原教育学院学报》2006,24(3):62-64
任务型教学是近年来我国教育界从国外引进的新事物,它为英语教学提供了一种新的教学模式。听力教学一直是英语教学中的难题。通过对任务型教学在英语听力教学中的应用做出简要的介绍和分析,可以提供一些任务型听力教学的具体方法。 相似文献
2.
任务型教学是交际语言教学新的发展形态.它为英语教学提供了新的教学方式,把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式.听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节.听力活动是对所听的内容知觉、注意、进而理解的有目的有任务的活动.知觉的主动性、任务性要求教师在教学中要积极实施"任务型教学",选择可以理解的真实语言材料,并将材料加工成各种任务,让学生在课堂上通过完成语言交际任务,来培养各项语言技能,习得目的语. 相似文献
3.
随着科学技术的发展和课程标准的不断改革,多媒体技术已经被普遍应用于社会的各个领域,特别是改变了传统单一的教学模式,给教学实践提供了全新的教学理念和方法。与此同时,任务型语言教学法的提出和发展将语言运用的基本原理转化为具有实际意义的任务型课堂教学活动。本文拟对多媒体辅助下的任务型教学在听力教学中的应用进行研究、分析,指出在英语教学中的优势和问题,并对如何实施任务型听力教学进行了具体阐述。 相似文献
4.
大学英语听力教学中的任务型教学法探究 总被引：1，自引：0，他引：1
任务型教学是交际语言教学新的发展形态。它为英语教学提供了新的教学方式,把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。听力教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节。听力活动是对所听的内容知觉、注意、进而理解的有目的有任务的活动。知觉的主动性、任务性要求教师在教学中要积极实施“任务型教学”,选择可以理解的真实语言材料;并将材料加工成各种任务,让学生在课堂上通过完成语言交际任务,来培养各项语言技能,习得目的语。 相似文献
5.
任务型语言教学是一种基于任务或以任务为驱动的语言教学途径,强调学生的主体性和语言的应用性,为复杂的高中英语新闻听力教学提供一种最佳的教学途径。本文在实证研究的基础上探究任务型语言教学法在高中英语新闻听力教学中的应用问题。 相似文献
6.
英语教学中,听力课是一个重要的组成部分,它的教学质量和效果,会直接影响到学生们对于语言知识的吸收、技能的运用以及实际语言能力的操作。在现在的大学英语教学中,被普遍运用的是任务型听力教学,即在教师的指导下,将听力的教学目标分为几个拥有相同真实情景的教学任务,学生透过体验、感知、参与和合作来实现任务的预期目标。 相似文献
7.
陈丽琴 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
听力教学是英语教学的基本任务之—，也是目前英语教学中的一个弱点，因此，在教学中必须高度重视。英语听力教学应从现代教育理念出发，充分发挥学生在学习中的主体作用，辅之以科学的原则和方法，从而提高听力教学质量和学生的听力水平。 相似文献
8.
图式理论在高职英语听力教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
彭宣红 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(3)
在高职英语教学中,听力教学一直是教学中的难点,也是学生在二语学习中的薄弱环节,听力教学策略的研究已成为英语教学改革的焦点之一.通过图式理论在高职英语听力教学中的应用研究,我们发现以认知心理学为基础的图式理论为改革传统的英语听力教学模式开辟了一条新途径,为高职英语听力教学提供了理论指导.实践证明:图式理论在教学中的运用对调动学生听力学习的积极性和主动性,提高其听力水平是至关重要的. 相似文献
9.
李淑苹 《淮南职业技术学院学报》2009,9(1):102-104
提高英语听力的教学质量和帮助学生提高听力水平对高职高专英语教学非常重要;通过对元认知学习策略和任务教学法的简要分析,结合自己的学习和教学体会,对元认知学习策略在“任务型”听力课堂中的运用进行了初步的探索。 相似文献
10.
听力是英语教学的重要内容.笔者通过分析影响高职英语专业听力教学的因素,结合自己的教学实践,提出将任务型教学法应用于听力课堂,改善传统听力课堂效率低、缺少互动等不足. 相似文献