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冯智武 《中学化学教学参考》2005,(3):20-21
化学是以实验为基础的自然科学，化学教师在全面推进素质教育中，要结合本学科的特点，以实验为中心，培养学生的全面素质，特别是创新素质。从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践，是化学创新教育的模式。以化学实验为载体，聚科学知识、科学方法、科学品质、科学能力为一体的化学创新教学，是培养创新人才的基础。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》， 相似文献
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辛春 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):72
素质教育的内涵概括起来就是面向全体、全面发展、主动发展.全面推进素质教育就是全面贯彻党的教育方针,提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才.化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力.创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造.创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西.化学教师在全面推 相似文献
4.
杨敏 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
创新教育是教育发展的一种必然要求,创造充满创新活力的课堂教学,对学生思维发展受益终身,化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现、有所发明、有所创造。 相似文献
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素质教育的内涵概括起来就是面向全体、全面发展、主动发展。全面推进素质教育就是全面贯彻党的教育方针,提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。 相似文献
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门广志 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
素质教育的内涵概括起来就是面向全体、全面发展、主动发展。全面推进素质教育就是全面贯彻党的教育方针,提高全民族素质,培养适应21世纪所需要的具有创新精神和实践能力的人才。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。 相似文献
7.
高中化学新课标对化学学习提出了新的要求．强调培养学生的学习品质和积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣和经验;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅是发现前人未曾发现的东西．而且是能发现最有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。 相似文献
8.
中学化学教学应根据学科特点,注重培养学生创新精神和实践能力,把学生培养成适应社会需要的创新人才。 一、重视化学史教育 培养创新人格 化学的发展史是一部创造、发明的演化史,学生通过化学史的教育,知道科学的发现过程就是一个创新的过程,从而学习化学家崇尚科学、追求 相似文献
9.
古丽巴努·马哈什 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西而是最有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。 相似文献
10.
发展知识经济,提高人民素质是我国的一项基本国策。实施素质教育就是贯彻党和国家的教育方针政策,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为政治宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就“四有”新人,所以素质教育的重点是培养创新人才。怎样培养创新人才呢?中学教育应以培养学生的观察和实验实践能力为重点,弘扬人的创造本性。“书上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。我们应鼓励学生积极投入到“探索与实践”中来。发展学生的个性,主动性和创造性。一个学生经过相当长时间的探索也许会有所发现,但他的发现或发明需要实… 相似文献
11.
姚洪富 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):135-135
创新就是有所发现,有所发明,有所创造.物理教学中创新教育的重点就是要培养学生的创新思维、创新意识、创新能力和创新品质.下面笔者就自己在物理教学中的一些尝试谈几点看法. 相似文献
12.
实施素质教育的核心,就是培养学生的创新能力和实践能力,造就全面发展的合格人才。把创新教育落实到化学实验教学中是提高学生化学素质的关键,下面谈几点在化学实验中实施创新教育的粗浅做法:1.在演示实验中师生角色易位,以营造创新思维的氛围。任何学生往往看到化学教师在"化学舞台"上的精彩"魔术表演"时,都有一种跃跃欲试的心理,此时老师要善于观察 相似文献
13.
梁雅静 《华夏少年(简快作文 )》2006,(5)
建设创新型国家,首先要有创新型的人才。素质教育的核心就是培养学生的创新能力。创新能力是人们根据一定目的,运用已有的知识,通过思维活动,产生新认识,创造新事物的能力。主要包括创新精神、创新思维能力和创新个性品质三个方面。化学是以实验为基础的科学,实验教学在培养学生的创新能力方面具有独特优势。 相似文献
14.
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验教学是化学教学的有机组成部分,是指导学生理解知识和掌握科学方法的有效途径,是培养学科素养的必备手段。因此,化学教师要更新教育理念,以创新精神投入到实验教学中,构建和谐的师生关系,以此培养学生的探究意识和创新思维,促进学生综合素质的全面发展。 相似文献
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所谓创新精神,就是树立远大理想、坚定信念、敢于冒险、敢于挑战、敢于创新。创新是民族兴盛的灵魂,只有不断创新,我们的民族才能屹立于世界之林。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识,创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发明,有所发现,有所创造。 相似文献
16.
江河 《涪陵师范学院学报》2000,(4)
素质教育的核心,是培育和发展创新意识、创新精神,培养创造性人才。而创新 意识和创新精神的形成和发展,创新能力的培养与创造性思维密切相关。创造性思维力求“新” 和“异”,能使人有所发现,产生前所未有的思维成果,给人们带来首创的具有社会价值的精神 和物质产品。语文教育在全面推进素质教育的进程中,就是要培养学生创造性思维,即有意识、 有计划、有系统地培养学生创造性地“发现问题”的思维和创造性地“解决问题”的思维。其训练 重点,就是要鼓励思维多向流动,培养发散思维,获取多种多样的新颖独特的思维成果。 相似文献
17.
素质教育是以发展学生综合素质 (包括思想品德素质、科学文化素质、心理素质、创造素质、劳动技能素质和身体素质等 )为根本目的培养人的活动。素质教育从根本上说就是培养学生的创新能力和创造意识 ,所谓创新并不是通常人们认为的发明新东西 ,提出新观点 ,因为这对于中学生来说是非常不现实的 ,所以 ,中学阶段的素质教育应当培养全面发展的人才 ,通过中学教育不仅要使学生学到一些必须掌握的基础知识和实际操作技能 ,而且要培养学生的科学思维能力和创造意识 ,提高学生的综合素质。那么 ,在教学中如何引导学生进行科学思维 ,提高其综合能力… 相似文献
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周和平 《中国现代教育装备》2010,(8):111-111
新课改和素质教育实施的关键就是要加强对学生的创新教育,培养学生的创新素质。创新能力的培养是化学教学的主要教学目标。在化学教学过程中,教师应着力通过多种途径引导学生进行化学科学的实验和探索,有意识地培养学生的创造精神和创新能力。 相似文献
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创新教育的本质是发展学生创新思维,培养学生创新能力。但是创新思维的发展、创新能力的形成,必需具备创新动机,更离不开创新素质的培养,因为只有具备强烈的创新动机,优秀的创新素质,才能更好地自觉运用创新思维方法、技能,才能最大地发挥创新能力。 因此,在物理创新教育中,既要进行创新思维的训练和创新能力的培养,更要诱发创新动机,培养创新素质;既要改革传统的阻碍学生创新思维发展的课程板块设置、教学目标体系和课堂教学设计,又要挖掘教材中有利于创新能力培养的潜在内容。 相似文献