共查询到20条相似文献，搜索用时 101 毫秒
1.
于鹏杰 《绵阳师范学院学报》2004,23(6):83-86
近年来，我国职业测验有了一定的发展，但在实践中还存在一些问题：1、缺乏真正适合中国职业测量的本土测验；2、评价工具的质量认可缺乏规范；3、使用职业测验工具的使用的素质有待提高；4、职业测验的应用力度和广度有待加强。解决这些问题，应规范测评工具，使之标准化；应根据测试性质选择测评工具，要提高测评工作人员的素质，使用引进测试工具时应注意化差异。 相似文献
2.
雷骅宇 《职业技能培训教学》2005,(9):13-15
从事职业规划和咨询工作以来，看到过许多因为不了解职业测评或者错误地使用职业测评而导致的闹剧；在征得各位主人公的同意后．我很高兴能够和大家分享这些有趣又无奈的小故事．也借此和大家探讨这个问题：我们怎么使用职业测评工具？ 相似文献
3.
职业教育重在能力教育,突出能力测评本应成为职业教育的亮点和特色。推进学生能力倾向测评是职业教育贯彻因材施教原则的一项基础性工作。长期以来,由于职业教育在人格教育与道德教育、职业兴趣与职业能力倾向、心理咨询与能力倾向测评等方面存在诸多认识误区,加上能力测评制度与测评工具的严重滞后,导致职业教育推进能力倾向测评面临着实践和认识上的诸多难题。必须厘清职业教育能力测评的指导思想,加强职业能力测评体系建设,推进职业教育科学化水平。 相似文献
4.
职业素质测评的发展述评 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着20世纪20年代心理测验运动的大力发展,职业素质测评便逐渐成为人力资源开发与管理的重要组成部分,在各类人才选拔和评价中发挥着重要的作用。作为一项核心内容,职业素质测评工具的研制得到了研究者们的高度重视,其从本质上包括综合型和单项型两类工具。未来职业素质测评发展应特别关注传统编制思路的改革和关键技术问题的解决这两个与工具研制有关的内容。 相似文献
5.
曾经流行一个测验，问如果能够自由投胎，你最愿意做的几个人是谁？各种答案五花八门，从基督、孔子，到梦露、杨贵妃，千人万愿，莫衷一是。但我愿意回答一个类似的问题：你最愿意生活在哪几个时代？实际上，这个问题，是问你最喜欢哪几个时代；并且希望，不要带着标准历史学家的眼光，而只依你个人的喜好去选择。 相似文献
6.
8.
9.
做了33年的语文教师，我越来越感到诚惶诚恐，举步维艰。面对语文教学，我常常陷人一种困顿、痛苦中难以自拔，我几乎每天都在思考着这样的问题：今天我们究竟该怎样做语文教师？语文教师该具有怎样的学养？语文教学的最基本的任务是什么？真正的语文课该是什么样子？语文教师的使命究竟是什么？我还常常拷问自己：你是在培养只能应试的考生，还是在培养真正有语文能力的学生？你的学生喜欢你的语文课吗？你的学生能说爱写吗？你有无语文思想的高度？有无独到的不带任何功利的语文视界？你自身是否具有富赡、深厚的语文素养？今天，你有资格做语文教师吗？ 相似文献
10.
教师的职业压力近年来引起了国内外学者的广泛关注．教师职业已成为最具压力的职业之一．中学教师作为一个特殊的群体，面对着课程改革、教材改革、评价体系的改革等众多的考验，职业压力的来源是什么？应采取哪些措施来予以缓解？为了寻找问题的答案，笔者到部分中学做了一系列的调查研究，并对此问题进行研究分析． 相似文献
11.
一篇关于职业测评工具介绍的博文,竟使自己的博客访问量大增,且收到了无数博友及学生的邮件,纷纷索要测评工具以自测或解当前迷茫之困、或探讨前行之路;也有质疑结果可靠性的、或者询问测试结果与现实冲突的破解之策的……除邮件之外,连续几周来访的学生咨询得最多的还是关于职业测评方面的问题。看得出,很多人特别是大学生对职业测评非常感兴趣,但却不太了解,这更使职业测评增添了几分神秘色彩。本文从职业指导的角度对职业测评进行详细介绍。一、职业测评的有关知识介绍(一)职业测评的内容与作用职业测评是心理测评的一个分支,在学术上被… 相似文献
12.
13.
14.
15.
黎玲 《职业技能培训教学》2006,(11):27-27
作为从事人力资源十多年的我．深知HR们的内心忧虑，也知道HR们接触培训的机会很多．测评方面的应该也是不少，可哪一项测评工具能够使您彻底地放心它的准确性和公正性呢？又有哪项培训能够成为您的贴身技能并能够使您在任何情况下享用终身而无后顾之忧的呢？ 相似文献
16.
17.
合理运用职业测评工具,可以帮助学生自我认知,了解自身的优点与不足,可以帮助其解决在职业选择、定位上明确等方面的问题.笔者通过相关案例研究,分析发现职业测评在大学生职业生涯规划、职业咨询等方面起着重要的作用. 相似文献
18.
19.
职业伦理课程该如何教的问题可以细化为几个子问题：课程的教学目标是什么？为实现该目标采用何种教学方法？采用何种教学工具？如何给学生定位？如何界定教师的角色？由于职业伦理教育关乎学生的精神养成和品格塑造,单纯的知识传授方法无法发挥作用,而案例教学在呵护学生学习兴趣及学习主动性,推动其熟悉了解行业、职业等背景信息,容纳开放性讨论等方面具有明显的优势,可作为职业伦理教育的主要手段。 相似文献
20.
SWOT分析在毕业生求职中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在就业过程中，面对多种职业、多个单位、多个岗位的选择，许多毕业生常常会犹豫不决，左挑右选，拿不定主意。我该做什么？我适合做什么？在就业中如何找准自己的位置？这些都是毕业生在初次择业时要考虑的问题。一、影响毕业生职业定位的因素１、自我定位模糊。由于是初次择业，许多毕业生在走向社会前，都抱着“边走边看、边走边跳、走一步、算一步”的想法，没有认真想一想自己到底适合干什么，也没有具体的职业生涯计划。２、不能正确评价自己。有的毕业生在择业过程中，总是过高地估计自己，用社会热点来给自己定位，工资看外企、职位… 相似文献