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杨建敏 《教育界(基础教育)》2020,(24):22-23
在近几年的教学改革中,农村教学越来越受到社会各界的重视,教学领域不仅对学生的成绩有所要求,还对学生的全面发展提出了系统的规定。为了实现初中语文阅读教学的有效性,教师在教学过程中应当结合教学现状,培养学生的阅读意识;开展群文阅读教学,提升学生对文章的理解能力;注重名著阅读教学,拓展学生的阅读视野;开展阅读类教学活动,培养学生的综合应用能力。在初中语文阅读教学中,教师灵活使用教学策略,能够充分体现初中语文课堂的价值与意义。 相似文献
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文章首先分析了信息技术在初中语文阅读教学中应用的重要性,然后阐述了信息技术在初中语文阅读教学中应用的现状,最后提出了信息技术在初中语文阅读教学中的应用策略,包括营造教学情境,激发学生的阅读兴趣;立足教材、拓宽视野,培养学生的自主学习能力;搭建阅读交流平台,提升学生阅读积极性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
初中语文阅读教学是整体教学任务中的重要组成部分。如何提高初中语文阅读教学的有效性,是十分值得探讨的议题。在初中语文阅读教学当中,教师需要在阅读前、阅读中和阅读后等几个方面对学生进行能力的培养。尊重学生作为教学主体的地位,把课堂教学的主动权交给学生,引导学生踊跃发言,激发学生的学习兴趣。主要从初中语文阅读的教学现状着手,重点探讨了提高初中语文阅读教学有效性的相关策略。 相似文献
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<正>如今新课程改革语境下,阅读教学在语文学科中扮演着重要角色,阅读能力的培养事关学生核心素养的培育。初中语文阅读教学承担着启迪功能,初中是学生提升阅读能力的关键时期,如何建立有效的阅读教学机制,将直接影响着语文课堂教学质效。其中,文本解读属于阅读教学的重要形式,依托文本解读的特点及优势,将有益于启发学生的思维,实现多元化素材的促进作用,拓展学生阅读的视野,并实现综合阅读理解能力的提升,对初中语文阅读教学大有裨益。 相似文献
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王桂梅 《中国科教创新导刊》2014,(14):183-183
阅读教学是初中语文教学中的重要构成部分.本文首先分析了现阶段初中语文阅读教学面临的困境.之后,文章提出了初中语文阅读教学的发展对策,主要包括：充分认识阅读教学的价值,强化阅读教学在语文课程中的地位;尊重学生之间的差异,分层分类引导学生发展;重构语文课程教学目标,制定更为清晰的教学思路;不断丰富阅读教学技巧,调动学生阅读积极性. 相似文献
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漆丽 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):25-27
“整本书阅读”是新《课标》教学“任务群”的内容之一,它作为一种基本的初中语文阅读教学形式,明确体现了语文教育的特点,通过整本书阅读教学,可以引导学生摒弃“功利性”的阅读模式,培养学生的全局意识,帮学生获得完整的阅读体验。在初中语文阅读教学中,教师应该从学生的发展需求出发,借助整本书阅读帮助学生更好地把握语文知识。基于此,本文从当前初中语文整本书阅读教学现状出发,分析其存在问题及缘由,并针对问题提出相应教学策略,以期提升初中语文阅读教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
阅读教学是初中语文教学中的难点,也是初中语文教学的重要教学任务之一。初中语文阅读教学的有效性是新课改的要求,阅读教学占整个初中语文教学的大部分,阅读教学的教学质量直接影响着初中语文教学的教学质量。教师应该培养学生的文学素养,使学生能够很好地进行阅读。 相似文献
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周中民 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
随着新课程标准的实施,初中语文自主阅读教学逐渐受到了重视。自主阅读的指导教学不仅是初中语文阅读教学的新任务,对提高学生的阅读能力也有极大的帮助。初中语文自主阅读指导教学是指在教学过程中将学生作为教学主体,以使学生主动提高自身品质的阅读方式。本文主要对自主阅读的要求进行了简析,并论述了初中语文自主阅读指导教学的有效措施。 相似文献
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阅读教学是初中语文课堂教学的重头戏,几乎大部分教学时间都用在阅读教学上,所以,提高初中语文阅读教堂质量举足轻重。本文从＂尊重主体,走出阅读教学的误区;创设情境,激发学生的阅读兴趣;师生互动,提高课堂阅读教学质量＂三个方面阐述了如何提高初中语文阅读教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
阅读教学是初中语文教学的重要内容,是培养学生语文素养、提高学生阅读理解能力的重要途径和手段,随着素质教育的发展,阅读教学在教学中的地位和作用愈加明显,对初中语文阅读教学也提出了新的要求。阐述了在初中语文教学中如何指导学生进行有效的阅读。 相似文献