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在农村地区,初中数学的小班化教学工作需要引起初中数学教师的重视和深入的研究。小班化教学更有助于教师开展以学生为中心的教学活动,通过情境教学、合作互助式教学等方式发挥学生的主观能动性。初中数学教师要适应小班化教学的特点和基本的要求,能够围绕以学生为中心的理念,优化教学的结构和具体的模式,将小班化教学的优势充分体现出来。 相似文献
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朱冬梅 《中学政治教学参考》2014,(12):25-26
随着城镇中学的扩招以及农村初中生源的减少,农村学校被小班化的越来越多,小班化教学成为农村教育改革的发展趋势。本文从小班化教学的研究背景、理论基础、实验原则、研究策略等方面来探讨小班化教学策略,以此探索农村初中思想品德小班化课堂教学新模式。 相似文献
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在当前的社会发展中,随着人才需求的不断变化,综合型人才逐渐发展为个性化的培养模式。在当前这种发展情形之下,初中教学中小班化的教学模式作用逐渐突出。初中小班化教学模式的采用,能够以小规模教学方式促进学生能力的更好提升,为学生提供更多的机会展示自身的个性化能力。本文针对当前在农村初中教学中小班化教学课堂中所采取的分层教学方式进行分析,以此保证因材施教教学有效性的充分发挥。 相似文献
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赵四美 《新课程导学(上)》2014,(14):59
小班化教学是一种能够兼顾学生个体差异性,有利于学生个性化发展的教学组织形式。通过小班化教学,可以促进师生之间更加广泛而深刻的交流,因此,努力推进小班化教学成为了当前初中地理教学的一个重要改革趋势。在本文中,笔者阐述了几点初中地理教学中推进小班化教学需要注意的问题。 相似文献
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邢秀萍 《语数外学习(初中版)》2013,(2):16
随着教育改革发展进程的深入推进,学校教育教学改革已势在必行,成为必然趋势和根本要求。小班化教学,作为新时期农村初中学科教学的重要形式之一,以其所具有教学的针对性、资源的合理性以及教学对象的全体性等特点,在学科教学中发挥了无可替代的积极作用。在阶段性的教学实践中,本人认为农村初中数学教师要结合新课标要求,贴近学生学习实际,利用小班化教学的独有特性,创新作业评讲方式,转变作业评讲模 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
教育一直是我国的重点,农村的教育更是重中之重。农村的教学环境与教学资源与城市的教育相比会存在一定的差距。为了提高农村的教育质量,小班化教学被广泛用于农村的教育中。小班化教学能够使教师照顾到班级里的每个学生,提高学生的学习质量。主要研究了农村小班化的教学模式,旨在为农村的小班化教学提供参考。 相似文献
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<正>由于农村初中生源萎缩和教师相对过剩,出现了大量的自然小班。应该说小班化教学是农村优质教育需求和生源萎缩这一现实之间的最佳结合点。若教师的传统教学思路没有改变,依然是大班教学模式,不仅影响教学质量的提高,也制约了农村学校的均衡发展。小班化教学蕴含的价值因素值得广大农村教师关注。一、使面向全体成为可能在小班化教学中,教师可以关注到每个学生的发展,了解每个学生的性格特点、学习状况、学习背景,然后对症下药,充分了解和尊重学生学习方式的差异,根据不同学生的智力特点,采用适宜的教学手 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在初中数学教学中,小班化教学模式具有不可替代的教学优势,在初中数学的小班化教学情境中,可以较为有效地激发学生的数学学习和探究兴趣与热情,对于启迪学生的初中数学发散性思维具有较为有益的帮助。在小班化教学中,还可以更好地培养初中生的实践操作能力,增强初中生的应用意识,并提升初中生的课堂创新与合作协同能力。 相似文献
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农村初中小班化教学模式实践研究的开展符合新课改理念,有助于构建学生的主体地位,小班化教学实践模式应该增强互动、尝试教学、分层教学,构建课堂教学基本程序等。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着新课程改革的推行,学生已经成为教学中的主体,为了使学生的主体作用得到发挥,在班级教学的模式下开展了小班化教学,让每个学生的能力都能得到发展。通过对初中教学中小班化教学的论述,提出有效进行小班化教学的方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
随着新课改要求的不断提出,大班式教育手段很显然不适用于所有的教学。初中数学的小班化教学作为一种创新式教学手段,具有很高的探索价值。积极进行小班式教学可以有效提高学生的整体思维,便于教师因材施教。对于初中教学的实施小班化教学的路径探索进行研讨和分析。 相似文献
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正我国进城务工人员随迁子女逐年增加,尤其是近年来不断有农村学生通过"择校"进入城区学校就读,导致农村学校生源流失严重。虽然农村学校生源减少,但是却为农村学校实施"小班化教学"创造了条件。在农村学校实施"小班化教学",有利于学生充分享受优质教育资源,促进农村学校教育教学改革,提升农村学校的办学水平,提高教学质量。一、提高农村教师专业素质,转变教育教学观念"小班化教学"体现了"以人为本"的教育思想,因此,教师要积极引导学生发挥潜能,调动每一个学生的主观能动性, 相似文献
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小班化教学是当代教育改革的发展趋势,特别是对于农村学校来说,小班化教学更能够激发学生课堂参与活动的积极性、主动性,从而提高初中小班化数学课堂教学的效益。对此,教师要因材施教,点面兼顾,实施分层教学;联系生活,全程参与,开展游戏教学;合作学习,师生互动,引导自主探究。进而提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣。 相似文献
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陈桂兵 《中学生数理化(高中版)》2014,(8):64-64
随着我国中学教育事业的蓬勃发展,初中物理教学在整个中学教育事业中的地位也越来越重要.如今,小班化的初中物理教学方法也逐渐被应用和推广开来.下面主要探讨初中物理小班化教学主要优势,并提出这种小班化教学的相关策略. 相似文献