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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
卢梭曾经说过:"问题不在于教他各种学问,而在于激发他爱好学问的兴趣,并在这种兴趣充分增长起来之际,教他以研究学问的各种方法。"兴趣教学是课程改革经久不衰的议题,对小学语文教学工作的顺利开展具有指导意义。结合人教版五年级语文教学的几个案例,分析了小学语文课堂实施兴趣教学的具体策略,希望能对诸位教师的教学工作产生一些启发。 相似文献
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<正>兴趣是人特有的心理倾向,是直接推动学生学习的一种内部动力。著名启蒙思想家卢梭指出:"问题不在教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣。"教师应把握儿童的心理特点,使学生的学习动机建立在自身愿望的学问需求和责任感上。 相似文献
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卢梭说过：＂问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。＂随着新一轮课程教学的不断深入,我们逐渐认识到,语文学习不应只停留在封闭的课堂内,应以教材为中心,适当进行知识拓展、知识链接,扩大课堂教学的空间,引导学生走进广阔的语文世界。 相似文献
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孩子在12至15岁,按照中国的教育体制,他们已经处于中学初级阶段。这一阶段的孩子,在卢梭看来,身体已变得强壮有力,感官也发展良好,并且有了强烈的好奇心。其教育任务是培养学习兴趣和做学问的方法。"问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。"[1]兴趣是一种行为的动机,是推动学生学习的直接动力。卢梭根据儿童对周围事物和现象的直接兴趣,企图建立一种 相似文献
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法国思想家卢梭说过：＂高兴学来的东西永不会忘。问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。＂这不正是告诉我们课堂中学生学习兴趣的重要性吗？从这个角度来讲,教师在课堂上的第一要务就是调动学生的学习积极性。那么,怎样才能有效地调动学生的积极性？是一次次地重复强调学习的重要性, 相似文献
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随着时代的发展,为了更好地实施素质教育,加强小学低年级识字教学,要求广大教师们进一步研究汉语识字的特点与规律,在小学低年级语文识字教学的方式方法上有所突破和创新。卢梭在＂教给孩子什么＂这一问题上说：＂问题不在于教给他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候教给他以研习学问的方法。＂识字是学文化、学科 相似文献
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<正>美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段学生的情意和认知特征相适应,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣,并将这种兴趣转化为持久的情感态度。下面我就如何在美术教学中让学生乐学美术谈谈看法。一、创设生动有趣的情境,让学生乐学美术卢梭说:"问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他研究学问的方法。"《美术课程标准》指出:营造宽松的学习氛围, 相似文献
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早在两千多年前,中外教育家就开始探讨自主学习这一话题,并阐述了一些自主学习思想。卢梭提到：＂问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法,毫无疑问,这是一切良好教育的一个基本原则。＂义务教育2011版新课标更加强调自主学习,转变学生的学习方式是新课改一贯坚持的基本理念之一。基于这样的认识,培养初中生的自主学习能力,让自主 相似文献
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计亚男 《小学教学(数学版)》2012,(11):39-39
中学教育的第一要义：培养对学问的兴趣＂培养一个良好的学生,第一件重要的事情,需要培养他们对学问的兴趣。＂丘先生说。读小学时,丘先生对数学不甚了了,非常简单的数学题也提不起他的兴趣。但是,到了初中二年级,开始接触平面几何,简洁的题型和优美的公式震撼了他,激发了他的兴趣。于是,他花了很多工夫去看这方面的课外书,时常跑到新华书店或二手书店去看,一看就是两三个钟头。 相似文献
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培养小学生良好的自主阅读习惯,是小学语文教学中不可忽视的一个重要环节,更是提高语文能力的关键。在阅读教学中,教师要注重指导学生的读书方法,培养学生良好的自主阅读习惯。一、激发学生读书的兴趣爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发起来,那么,学校所规定的功课,就被当做一种礼物来领会。”卢梭也曾指出：“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(9)
"问题不在教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣。"在教学中如何培养学生的学习热情,使之更主动地投入到学习中去,是我们每个老师都常常思索的问题。精心设计教学环节、巧妙安排教学内容,适当实施奖励,是大家常常采用的方式。而教学过程中一些微不足道的环节却往往被人忽略,比 相似文献
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中国古代教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"法国伟大的启蒙思想家、教育家卢梭说:"问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣。"《数学课程标准》指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。"这些观点和要求说明,教学的关键不在于教学生掌握多少知识,而在于充 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10)
一个既没有学问又不谦虚的博士在饭桌上口若悬河,滔滔不绝。等他走后,一个崇拜他的人问另一位同伴:“难道你不认为这位博士是一位很有学问的学者吗?”同伴说:“在我看来,他可能有些学问,但我从来没听说过有学问的人会大叫大嚷。”学问 相似文献
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金岳霖先生是个有趣的人,他率真,重于情、深于情,有着独具魅力的真性情,他“对工作、对学问热爱到痴迷的程度”“为人天真倒像个孩子,对生活充满兴趣”。这是多数教师解读《金岳霖先生》后的基本认识,无可厚非。 相似文献
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叶良骏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(11)
18岁的炼红在育才学校读书。他兴趣广泛,学习又很努力,感到这所新型的学校与过去他读过书的地方不同,什么都新鲜,样样都想学,还特别爱提问。陶行知工作很忙,他平时住在北碚,来一趟“育才”不容易,要处理的事务很多。炼红见了他就要提问题,有人责备他不懂事。陶先生却说:“做学问就是要学要问,光学不问,只做到一半;光问不学,也只是一半。又学又问,才是完整的学问。好比一个人,不能光有上半身,也不能光有下半身,要上下半身都全,才是完整的人。”炼红听了写了一首诗:“学问学问,既学且问。光学不问,半截理论。光问不学,一半是零。又问又学,真正… 相似文献