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张树桂 《天津工程师范学院学报》1999,(4)
我国职业指导的发展大体分为两个时期,第一时期从本世纪20年代到新中国成立之前,第二个时期是从新中国成立至今。改革开放后,职业指导经历了恢复与实验、深化与发展、规范与成型三个发展阶段。 相似文献
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新中国成立62周年来,经历了四个发展阶段:新中国成立初期、社会主义建设时期"、文化大革命"时期、改革开放新时期。通过馆藏档案反映出口号的曲折变迁,体现其在不同时期的时代特性,揭示国家政治面貌和社会生活的变化。 相似文献
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开展职业指导,是职业教育面临的一项迫切任务,是教育改革与发展的必然要求。下面就中等职业技术学校如何科学、规范、有序地实施职业指导,提出如下建议：一、成立职业指导室,配备职业指导教师,开设职业指导课程。要提高职业指导的科学性,实现职业指导的系统性,必须有一个专门化的职能机构来运作。所以应该成立职业指导室。有了职业指导室,学校才能有个主体来研究、设计、管理、评价、反馈职业指导教育教学工作。应该配备职业指导教师。使其深入地研究学科理论,不断地提高职业指导水平,程序性地实施具有阶段性的教学过程。在使职业… 相似文献
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当代职业指导经历了转折与过渡、恢复与重建、繁荣与发展三个时期。职业指导现实存在的问题主要表现为名称实质混乱,行动各自为政;理论浮光掠影,实践浅尝辄止;国际消化不良,本土反思不足。其发展趋势呈现出社会职业介绍与指导和教育职业指导与介绍两种取向。 相似文献
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当代职业指导经历了转折与过渡、恢复与重建、繁荣与发展三个时期。职业指导现实存在的问题主要表现为名称实质混乱,行动各自为政;理论浮光掠影,实践浅尝辄止;国际消化不良,本土反思不足。其发展趋势呈现出社会职业介绍与指导和教育职业指导与介绍两种取向。 相似文献
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李玉姣 《思想政治教育研究》2009,25(6)
新中国成立后,高校思想政治理论课的评分标准,作为高校思想政治理论课程体系不可分割的一部分,大致经历了这样三个时期:建国初期评分标准的初步形成时期、改革开放之前评分标准的曲折发展时期和改革开放后评分标准的逐步成熟时期。回顾和总结新中国成立后60年高校思想政治理论课评分标准的历程,对于我们进一步探讨如何完善高校思想政治理论课程,具有重大的意义。 相似文献
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中国职业指导发展的历史回顾 总被引：1，自引：0，他引：1
中国职业指导经历了思想、萌芽、探索、成长、变革、复苏与发展六个阶段，在各个时期都体现出相应的内涵与特性．形成了具有中国特色的职业指导知识体系和理论体系雏形，未来的职业指导发展必须结合具体的时代背景，在人力资源优化配置方面以及促进个体的职业社会化方面发挥更大的作用。本文对我国职业指导发展的历史予以梳理、分析，探讨职业指导及其理论发展的趋势和规律，以期对我国职业指导的体系构建有所启示… 相似文献
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吴鹏森 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2012,40(3):292-305
以经济体制为背景,结合重大的社会历史事件,将新中国成立以来的刑事犯罪划分为"新政权建立时期"、"计划经济体制时期"、"新旧体制过渡时期"和"市场经济体制时期"等四个历史时期,并对不同时期的刑事犯罪进行了分时段分析。以此反映新中国成立60年来刑事犯罪与社会的互动过程,揭示犯罪峰谷波动的社会背景,总结我国刑事政策的经验教训和犯罪变化的规律。 相似文献
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张立军 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(1)
新中国成立60年以来,我国民族高等教育政策经历了以下六个发展阶段:新中国成立初期的初始阶段,社会主义建设时期的探索阶段,"文革"时期的受挫阶段,历史转折时期的恢复阶段,全面改革时期的发展阶段,当前社会"深刻变革"时期的振兴阶段.追溯我国民族高等教育政策的60年历史,从少数民族升学照顾政策到双语教学,从优惠政策的制定到特殊政策的实施,都凸显了我国民族高等教育跨越式发展的必要性和可能性. 相似文献
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我国社会主义政治文明经历了一个坎坷的发展历程。民主革命时期的斗争为政治文明作了准备。新中国成立以来,我国社会主义政治文明的发展先后经历了初步探索、曲折发展、全面倒退、健康发展几个阶段。当前正朝三个文明协调发展与构建社会主义和谐社会方向前进。 相似文献
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近年来有关改革开放前新中国土地政策发展演变的研究日见升温。为进一步推动这项工作，本文将1949年至1978年土地政策划分为新中国成立初期、全面建设社会主义时期、文化大革命时期、徘徊时期等四个阶段，进而对其进行介绍、分析与探讨。 相似文献
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职业指导是建国前中华职业教育社推广职业教育的重要组成部分,在理论建设和社会实践方面都取得了丰富的成果。他们对职业指导的定义、目的、依据、原则和效用等方面进行了充分的阐述;在实践中成立了中国第一个职业指导机构——上海职业指导所,为人才的供求架起了一座桥梁,同时也带动了中国的职业指导事业的发展。他们的职业指导经验值得我们的借鉴。 相似文献
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高校统战工作在不同的时期,由于其不同的历史背景、不同的任务侧重,其发展的内容和特点也各有区别,本文通过对高校统战工作在革命战争时期、新中国成立初期、改革开放时期、网络时代四个时期的研究比较,纵观高校统战工作的发展历史,对高校统战工作不同时期的发展及特点进行了探究和简要阐述. 相似文献
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新中国成立70年来,我国中等职业教育发展历经整顿发展时期、扩张调整时期、改革创新时期、全面发展时期和高质量发展时期。在这五个时期,职业教育的发展有高潮也有低谷,有经验也有教训,在党和国家的坚强领导下,实现了从小到大、由弱变强的发展目标。职业教育发展取得了从学习借鉴到自我创新、从学校教育到“双元”育人、从与基础教育并行到职普融通、从断头教育到现代职业教育体系构建等一系列的卓越成就。 相似文献
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我国最早倡导和实施职业指导的人民教育团体,是由黄炎培先生在１９１７年创立的中华职业教育社。１９１９年,中华职业教育社成立了职业指导部,并组织了职业指导委员会。１９２７年中华职业教育社上海职业指导所成立,这便是我国第一所面向社会的职业指导机构。上海职业指导所成立后,举行了多次职业指导讲习班,向从事职业指导的教师、专职人员进行传授与培训,旨在提高他们的理论水平,熟悉职业指导的基本方法与策略。为此,中华职业教育社向各地聘请职业指导的专家教授担任讲师。１９２９年７月,中华职业教育社特聘了五位专家担任讲师… 相似文献
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南京国民政府时期通过了专门的职业教育法规和多起职业教育议案,形成了职业学校教育、职业补习教育和职业指导三者有机结合、较适合中国国情的职业教育模式。职业指导在南京国民政府时期的发展对当前职业指导的发展具有借鉴意义。 相似文献