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嵇红梅 《学生之友(小学版)》2011,(15):57-57
新的课程改革明确提出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式,发展自主学习的能力和合作精神。以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务,那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢？ 相似文献
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在当前全国课程改革的形势下．目前全江苏省乃至全国范围内的以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育继续深入推行,此乃当今江苏教育改革的主旋律。高中教育实行5日工作制后．复习内容不减．而课时缩短．高三课堂教学已成为培养学生创新学习及语言实践能力的主阵地。 相似文献
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我国基础教育课程改革的重大突破是实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,是改变教师的教学方式和学生的学习方式,教师要培养学生在学习过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题,提高学生的探究能力,实践能力, 相似文献
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我国基础教育课程改革的重大突破是实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,是改变教师的教学方式和学生的学习方式,教师要培养学生在学习过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题,提高学生的探究能力,实践能力, 相似文献
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通过学科课程结构改革，积极思考利用研究性学习的探索活动来拓展延伸课堂教学，以全面培养学生的创新精神和实践能力，推动素质教育。 相似文献
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在思想政治课教学中开展研究性学习初探 总被引：1，自引：0，他引：1
通过学科课程结构改革 ,积极思考利用研究性学习的探索活动来拓展延伸课堂教学 ,以全面培养学生的创新精神和实践能力 ,推动素质教育。 相似文献
8.
夏敦讯 《数理化学习(初中版)》2012,(12):41-42
在新一轮课程改革中,数学作为一门基础课程,探究性学习应成为学生学习数学的重要方式.实施探究性学习,不仅是为了适应当前中学课程改革中研究性课程教学的需要,更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力,真正实现素质教育. 相似文献
9.
研究性学习是一种学生主动探究的学习模式，是培养学生创新精神和创新能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。而“问题教学法”是课堂教学中研究性学习的有益探索。如何在课堂教学中进行研究性学习，开设“问题教学法”，以培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，是当前思想政治课教学中值得重视的课题。 相似文献
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新一轮课程改革的宗旨仍是推行素质教育,如何推行素质教育,仁者见仁,智者见智。笔者认为:一、推行素质教育,必须正确理解其内涵教育改革的根本目的是提高民族素质。要实现这个目的,必须推行素质教育。素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。全面推行素质教育,在过程上,要坚持学习书本知识与投身社会实践的统一;坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一;坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。在态度上,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。在内容上,要培养学生的创新精神和实践能力… 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点,而课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此,教师要改革课堂教学,注重激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。 相似文献
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全国第三次教育工作会议提出：素质教育应该被理解为以德育为核心,以创造精神和动手实践能力为重点。而创新精神和动手能力的培养依赖于研究性学习的实践、探究精神的培养。作为生物课程,研究性学习是指在教学过程中以问题为载体创设一种类似科学研究的情景和途径,让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识,进而了解自然,学会学习,培养分析、解决问题的能力的过程。其核心是改变学习方式,培养学生创新精神与实践能力,是推行素质教育的一种新的尝试和实践。 相似文献
13.
李平 《黔南民族师范学院学报》2006,26(3):68-71
创新是实施素质教育的关键.实施素质教育应以培养学生的创新精神和实践能力为重点.本文从改革化学课堂教学方式、挖掘创新性教学内容等着手,阐述了在化学教学中如何有效地培养学生的创新精神. 相似文献
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研究性学习是改革学生的学习方式，强调主动探究式的学习方法，是培养学生创新精神和实践能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。本从研究性学习引入政治课教学的重要意义、实施的方式、应处理好的几种关系等方面进行阐述。 相似文献
15.
蒋兴宏 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
研究性学习作为我国基础教育课程改革的一大亮点,被越来越多的有识之士广泛认同.研究性学习是实施素质教育、培养学生创新精神和实践能力的有效学习方式. 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础．以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段实现课堂的高质量高效率。 相似文献
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素质教育的主阵地是课堂教学。课堂教学如何发挥主阵地的作用,进行课堂教学改革，是广大奢天实施素质教育过程中，不可避免的课题。课堂教学改革，应以培养学生创新精神与实践能力为核心，注重学生整体素质的提高，突破传统的“教师教－学生学、的模式，实现教学方式，用至学习方式的根本转变，为学生的全面发展提供充足的空间与机会。而这样的空间和机会，还必须通过课程改革，来为学生创造更好的条件。 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。在英语课堂教学中,要明确创新精神的培养目标、改革观念与方法、营造创新气氛、培养学生创新精神。 相似文献
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新课程教学理念的核心是“培养学生创新精神和实践能力”。围绕这个核心,存实施素质教育的过程中,关键是课堂教学的改革,而课堂教学改革的重点在于课堂设计和学习过程的创新。 相似文献
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我国新一轮课程改革，着重强调学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革，要求教学朝着自主学习、合作学习、探究发现的方向发展。改变学习方式，要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。为达此目的，我们认为，在教学中，应努力推行探究发现的教学模式。教师要引导学生质疑、调查、探究、发现，并在独立的思考、探索中发现要学习的内容。 相似文献