共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
终身教育和终身学习是从业人员工作的一个有机组成部分,继续教育作为学校教育向终身教育转变的重要阶段,在社会的发展中扮演着重要的角色。本文介绍了中国人民大学继续教育学院近两年来通过互联网开展从业人员继续教育的教学研究成果,该研究主要针对社会工作者继续教育中存在的问题以及社会工作者职业发展方向,建立了一套依托信息技术手段开展学历与非学历相结合、专业与职业相融合的、多元化的终身学习模式。 相似文献
2.
终身教育和终身学习是从业人员工作的一个有机组成部分,继续教育作为学校教育向终身教育转变的重要阶段,在社会的发展中扮演着重要的角色。本文介绍了中国人民大学继续教育学院近两年来通过互联网开展从业人员继续教育的教学研究成果,该研究主要针对社会工作者继续教育中存在的问题以及社会工作者职业发展方向,建立了一套依托信息技术手段开展学历与非学历相结合、专业与职业相融合的、多元化的终身学习模式。 相似文献
3.
学历后继续教育是指接受过大学教育后的各类人员(包括虽然没有大学学历，但经过继续教育和工作实践已取得中级以上职称的专业技术人员)进行职业需要的新知识、新技术、新技能的学习培训是人们为适应社会发展和社会科学进步创造一个不间断学习环境条件。从这一概念的内在含义本身来讲， 相似文献
4.
论新世纪继续教育新趋势与新特点 总被引：3，自引：0，他引：3
继续教育是以新思想、新理论、新材料、新工艺、新方法为主要内容的、以在职人员为主要对象的一种高中后、大学后的高层次教育。在知识经济迅猛发展，科学技术日新月异，全球竞争十分激烈的新世纪里，各国政府、企业和个人对继续教育均产生了强烈的需求，促进了继续教育的发展，形成了新趋势和新特点。一、新趋势以发达国家和先进的发展中国家为继续教育的先行者，已将继续教育纳入终身教育体系而逐步加以完善，从而出现了以下八个新趋势。（一）学习对象高智能化成人继续教育一般由高中后继续教育（学历和非学历教育）、成人扫盲教育、岗位… 相似文献
5.
从继续教育入手完善终身教育体系 总被引：1，自引：0，他引：1
继续教育是十九世纪末在国外萌发的 ,到本世纪四十年代 ,由于科技发展和经济竞争的加剧 ,使之逐步发展成为一个新的教育领域。这个新领域的发展与建立完善终身教育体系有着密切的联系 ,正确认识建立完善终身教育体系与继续教育发展的关系 ,对于我们大力发展继续教育有着积极的意义。一、继续教育是终身教育体系的重要组成部分终身教育体系要求建立集学前教育、普通学校教育和继续教育为一身 ,融家庭教育、学校教育和社会教育为一体 ,职前教育和职后教育相衔接 ,并向学习化社会发展的一体化现代化教育体系 ,是各类教育互相补充、互相沟通、协… 相似文献
6.
《培训与研究》1998,(1)
吴士欣等:继续教育的理论依据 继续教育是近几十年出现的有深远意义的教育术语,并已成为世界性的教育运动。我国常有“在职继续教育”、“继续工程教育”和“大学后继续教育”等提法。对继续教育的含义,在我国1980年出版的《辞海》中的解释是:“指对于在全日制学校和高等学校完成学业或中途辍学的青年和成年人所进行的专业训练和一般文化教育,这种教育应在人的一生中不断进行,以适应社会变化和科学技术不断革新的需要。”1987年国家教委颁布的《关于改革和发展成人教育的决定》中明确规定:大学后继续教育,是对“具有大学专科以上学历和中级以上职称的专业技术人员和管理人员”进行的教育。1990年国家教委办公厅文件中指出:“世界在不断发展,社会在不断进步,职业岗位对劳动者素质的要求也是不断提高的,因此,处于现代社会中的人学习不是一次完成的,事实上,学校后教育已是终身教育,也称为继续教育。我们所说的目前阶段中小学教师的继续教育,是指对取得国家规定的合格学历的老师进一步提高政治思想素质和教育教学能力的再培训、再进修、再学习,也包括部分教师骨干的学历层次的再提高。” 国外在表述继续教育时,使用的字词颇不一致,例如美、英、北欧美等常用“继续教育”、“成人教育”, 相似文献
7.
高校教师继续教育问题与对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
一、现阶段我国高校教师继续教育存在的问题教师继续教育是指教师的大学后教育,以学习新理论、新知识、新教育技术和新教学或科学研究方法为主的一种终身教育,一般指非学历教育。现阶段我国高校教师继续教育存在下列一些问题。1.只重视正规学历教育和职前一次性教育。现阶段高校教师培养基本囿于正规学历教育和职前一次性教育,实际上仍是一种重学历、轻培训,重职前、轻职后,重知识、轻能力的教育。由于高校本科教育工作评估中要求教师学历学位结构比例达标,学校要求许多年轻教师在职攻读研究生学位,有的从学士开始攻读硕士,硕士毕业又接着攻… 相似文献
8.
美国高等院校大学后继续教育特点探悉 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育理念时代,大学后继续教育成为适应经济和社会发展人才需求的重要途径。相应地,高等院校又增加了承担大学后继续教育的重要角色。本文基于美国高等院校的大学后继续教育历史较长、发展成熟的前提,对其特点做了概括性分析。美国高等院校大学后继续教育秉承终身教育理念,具有教育形式多样化、教育层次高级化、教育管理法制化、教育服务全程化、教育运作市场化等特点,并且多种形式的政府支持促进了大学后继续教育的发展。 相似文献
9.
办好开放大学是顺应时代潮流、构建国家终身教育体系、完成2020年教育三大战略目标的重大基础性工程。要充分发挥基于现代远程开放教育的开放大学具有“开放”和“体系”的独特优势,着力推进教育综合改革和制度创新,高水平办好学历继续教育,大力发展非学历继续教育,全面运用信息化和云技术,走跨越式发展道路。 相似文献
10.
孙正川 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1989,(2)
随着世界性的终身教育的兴起与发展,在职教师的学历后继续教育已经提到了我国教育事业的议事日程,我院《初中物理教学研讨班》就是在这种形势下,探索继续教育的一种办班形式。我们在学习与借鉴各方面经验的基础上,广泛征求兄弟单位、中学领导及广大教师的意见,拟订了该班的教学计 相似文献
11.
叶兆祥 《江苏广播电视大学学报》2011,22(2):5-10
开放大学是一种全新的教育组织形态,相对于传统教育形式,有着独特的属性和功能。认真探究开放大学的属性特征和功能作用,对于开放大学建设实践有着重要的指导意义。开放大学属性特征和功能作用建立在终身教育的现实需求基础之上。其属性特征：应具有独立自主的办学权,坚持开放的办学模式,应用现代化教学手段。开放大学主要功能是积极开展学历继续教育和非学历继续教育,搭建终身学习＂立交桥＂,建立并实施学员学分积累、转换、认证与互认制度,开展社会化的公共支持服务。 相似文献
12.
大学继续教育,是指大学为处在职业生涯中的社会成员所提供的以更新、重组或扩展知识和技能结构为目的的教育和培训活动。它是高中后乃至大学后教育的延续,也是全社会继续教育的重要组成部分。大力开展继续教育,拓展大学教育服务和发展的时空,是大学迎接知识经济和终身教育时代挑战的举措。 相似文献
13.
终身教育包括了教育的所有方面、各项内容,从一个人出生直至生命终止的不间断发展的教育的各个阶段;继续教育是对已获得一定学历和专业技术职称的在职人员进行的教育。两者有着紧密的、不可分割的联系。本文从高校教学秘书队伍的现状进行分析,探讨终身教育理念下高校教学秘书继续教育的必要性,并提出一些行之有效的继续教育方式。 相似文献
14.
霍建平 《广播电视大学学报》2013,(3):122-125
随着终身教育思想的普及,非学历教育作为继续教育最活跃、最有生命力的一部分,已成为提高全民素质、创建学习型社会的重要途径和手段。因而国家开放大学的建设在坚持非学历继续教育和学历继续教育并举下,要注重非学历继续教育师资队伍的建设。以内蒙古广播电视大学为例,分析了非学历继续教育师资队伍的现状,提出了解决办法。 相似文献
15.
我国大学后继续教育的简要回顾与发展趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
作为成人教育重要组成部分的大学后继续教育,是高等教育的延伸和发展,已逐渐成为当前我国构建终身教育体系的必由之路;当前我国大学后继续教育主要有非全日制研究生教育、职业资格证书教育、业务培训教育、社会文化生活教育和老年教育五种类型;我国大学后继续教育的发展应充分发挥高等学校、企业和科研机构的作用。 相似文献
16.
沈进兵 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(1)
后大众化理论是一种解释高等教育发展新现象的理论,它揭示了终身学习才是高等教育发展的根本目标。开放大学是我国构建终身教育体系的主体性力量,办好开放大学是我国适应全民学习、终身学习需求的重大战略举措。为此应结合后大众化理论及终身教育的现实需求,围绕后大众化趋势下我国开放大学发展契机,注重优化教学服务、推进信息化建设、深化继续教育内涵、改革人才培养模式及发展老年教育,逐步建立适应我国国情的开放大学,全面推进我国终身教育体系建设。 相似文献
17.
由于多方面的原因,在中专学校仍然存在着少数教师学历没有达标的现象.如何通过正规化学历教育和系统的学习,弥补这部分教师理论知识和专业知识的不足,是继续教育的任务之一. 与此同时,学历合格的教师也必须不断地拓宽知识领域,并有组织地接受继续教育和培训,学习新的专业知识、教育理论,掌握新的教学方法,提高教育教学能力,以适应教育教学改革与发展的要求.这将是一项长期的工作,学校要始终如一地坚持下去,从而实现对教师的终身教育. 一、开展学历继续教育的课程设置 1政治思想、职业道德教育. 教师是教育学生的人,他的一举一动、一言一行,… 相似文献
18.
19.
继续教育是对已从事工作的管理干部和科技专业人员所进行的一种知识更新补缺的职后教育。 2 1世纪 ,我国将告别农业社会 ,由工业社会全面进入信息社会、学习社会 ,在这个伟大进程中终身教育 ,终身学习成为时代的必然要求 ,而继续教育作为不可缺少的重要组成部分在终身教育体系中占据着相当重要的位置 ,对其进行的研究也具有极其重要的意义。一、继续教育是终身教育体系重要组成部分继续教育是人们从学校接受普通教育后 ,走上社会以后接受的各种教育 ,是终身教育的重要组成部分。在终身教育的理论基础上继续教育得到了拓展 ,其内涵也发生了深… 相似文献
20.
论继续教育在构建终身教育体系形成学习化社会中的作用 总被引：3，自引：1，他引：2
终身教育与学习化社会是２１世纪教育发展的必然趋势。本文论述了继续教育在构建终身教育体系,促进学习化社会中的作用,认为继续终教育是终身教育重要的组成部分,是构建终身教育体系的重要途径,是促进“学习化社会”形成的重要渠道;终身教育思想为继续教育的发展提供了理论上和方法上的依据,继续教育的发展为终身教育理论的形成和发展奠定了实践基础。只不大力发展继续教育,才能促进学习化社会的形成。 相似文献