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1.
毛祖桓 《清华大学教育研究》2000,(2):63-64
一个时期以来 ,关于高等教育产业的研究从南到北都很热 ,细一追究发现许多概念似乎还是似是而非 ,诸如高等教育是不是产业 ,能不能产业化 ;或者高等教育的哪些方面、哪些成分属于产业的范畴 ,可以产业化 ,哪些又不属于产业的范畴 ,不能产业化 ;产业和产业化究竟有何区别 ,等等。要搞清楚这些问题 ,似乎并不容易。在上海和广东等地与教育产业有关的实践活动与改革表现得十分活跃 ,尽管如此 ,从全国的范围来看 ,不管是高等教育的理论界还是实际工作者 ,在认识上仍然存在很大的歧见和混乱。这种状况反映了教育理论研究已滞后于教育改革实践。但… 相似文献
2.
高等教育产业化及其对策 总被引：6，自引：0，他引：6
从十多年前开始,我国教育理论界就对教育是不是产业的问题展开了讨论。随着市场经济的发展和知识经济时代的到来,对教育特别是高等教育能否产业化的问题又兴起了新一轮讨论。当前,理论界对教育产业化问题尚没有一致的看法。本文试图探讨教育产业化的理论和现实基础,并重点对高等教育产业化的意义与对策进行讨论。一、教育产业与教育产业化按照产业经济学的观点,在对产业进行划分时需遵循两个原则,即产业“集合的阶段性”和“规定的实用性”。“产业”最初是指具有某种同一属性的企业的集合,后又指国民经济以某一标准划分的部分。从这… 相似文献
3.
关于职业教育产业化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来 ,在我国教育界、经济学界再度对教育产业化问题展开了广泛而热烈的讨论 ,许多理论工作者从教育的属性、教育的社会功能、教育的特殊规律、教育与经济的关系 ,深入探讨教育是不是产业 ,能不能产业化。对于国民教育体系中一个特殊门类的职业教育 ,是不是产业 ,能不能产业化的问题 ,在讨论中则尚未专门涉及。作为一个课题 ,职业教育产业化问题 ,不仅是一个理论问题 ,而且是一个密切关系职业教育改革与发展的极具现实性与实践性的问题 ,因而更能引起做实际工作的管理者与办学者的兴趣。不同观点的讨论可以促进认识的深化与提高 ,这里编发两篇文章 ,旨在引起职教同仁的关注与思考 相似文献
4.
高等教育产业理念比较及匡正 总被引：10，自引：0，他引：10
教育产业理论体系的成型主要得益于西方的人力资本理论和产业经济学。将教育作为一种产业来进行规划和运作 ,强调的是教育产业与其他产业的相关性。本文研究了高等教育产业化的起源、内涵和基本方式 ,揭示了高等教育产业观是意在通过产业规划 ,提高国家的生产力与竞争力。渡过高等教育产业理念发展的初级阶段 ,回到应有的内涵中来 ,是我国高等教育产业理论应持有的基本价值观 相似文献
5.
近年来,在我国教育界、经济学界对高等教育产业化问题展开了广泛而热烈的讨论,教育产业化遂成为人们关注的热点.文章对高等教育产业化问题进行综述,并运用经济学的理论,对教育应否产业化进行了分析.认为在市场经济中,教育是具有巨大外部效益的准公共产品,应由政府与市场共同提供,高等教育管理体制必须进行适应市场经济体制的改革,把握好产业化的适度性,与时俱进,大力推进高等教育产业化进程. 相似文献
6.
近年来,在我国教育界、经济学界再度对教育产业化问题展开了广泛而热烈的讨论,许多理论工作者从教育的属性、教育的社会功能、教育的特殊规律、教育与经济的关系,深入探讨教育是不是产业,能不能产业化。作为一个课题,教育产业化问题,不仅是一个理论问题,而且是一个密切关系教育改革与发展的极具现实性与实践性的问题,因而更能引起做实际工作的管理者与办学者的兴趣。 相似文献
7.
胡椿 《云南师范大学学报(教育科学版)》2002,3(2):8-11
本文对近几年来我国理论界关于教育产业化问题的讨论情况进行介绍和评析。认为，教育是不是产业的问题基本达成共识，而在教育产业概念的理解上还有待进一步统一认识。关于什么是教育产业化，人们的理解差异较大。关于教育能否产业化问题，主要有三种观点，其中第三种观点较符合实际，即要积极发展教育产业，但不宜提“产业化”。在教育能否产业化的争论中，有些意见还是可以统一的。对教育中的经济“回报”及教育公平问题也有一些趋干统一的认识。 相似文献
8.
教育产业的过去、现在和未来 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,对教育产业的认识,仍是教育的一个热点问题。因此,认真研究与探索教育产业的形成及其发展,是关系到教育改革与发展的大事。 一、教育产业是一个历史范畴 发展教育产业,着实议论了好一阵子。至今还没有完全平息或出现统一的迹象。若细究其因,在这种议论纷纷的背后,根子还是在于人们对教育产业能否成立,或者说教育能否成为一个产业,表示出重重疑虑。勿庸讳言,在当代国际产业经济学界,其所指产业,的确不仅仅指工业或商业,而是泛指国民经济中的各行各业。不仅如此,在一般情况下,产业经济学中的产业,它与市场是一个同义语。由此不难理解, 相似文献
9.
试论高等教育产业的理论依据 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,教育产业成为人们议论的热门话题。在谈到教育产业属性时,似乎认识一致。当涉及到能否把教育作为产业来办的时候,分歧就大了。这种对教育产业抽象肯定,具体否定的现象,具有普遍性。本文从社会经济的发展变化,特别是从理论上来探讨教育及高等教育的产业属性,对进一步促进高等教育的改革与发展,是十分必要的。一、广义的劳动界定了教育属于第三产业产业的含义是同劳动的概念相联系的,并随着社会经济的发展和科学技术的进步而变化。在经济学上,劳动有广义和狭义之分。广义的劳动包括生产和劳务;狭义的劳动只包括生产,不包括劳务。对劳动… 相似文献
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对我国高等教育产业化的理论思考 总被引：10，自引：0，他引：10
近年来,围绕着应当把教育作为一项事业还是一项产业来发展的问题,在理论界展开了一些讨论。关于教育产业化的含义和内容,理论界尚没有一致的看法。当前的讨论多集中于高等教育领域,讨论的焦点主要是个人成本补偿制度。本文试图从公共经济学的基本原理出发,从市场化的... 相似文献
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一、高等教育成本补偿的必要性分析1.高等教育财政危机与教育本质上的成本递增之间的矛盾教育经济学理论认为,教育从本质上来说应该是一种成本递增的产业。尽管教育被认为具有劳动密集型的特征,不像交通运输业、制造业、通讯业等行业那样与技术更新的程度密切相关,但教育,特别是高等教育,应该而且必须反映并代表社会先进的生产技术与科技水平。因此,采用现代化的教学方式和手段,配置先进的教学仪器和设备,特别是为高等教育界的师资提供令人羡慕的工作和生活条件以吸引优秀人才,是高等教育能否培养出高质量、高水平人才的关键。理论界普遍认… 相似文献
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社会各界围绕教育产业和教育产业化问题的讨论由来已久,自20世纪80年代以来,伴随着我国经济体制改革的不断深入,有关教育是不是生产性行业、是不是一种产业,能否市场化、产业化等问题的争论几乎从未停止过。本文认为教育产业化给我们造成的危害是巨大的,开发教育产业一定不要把教育产业化,但否定教育产业化也不意味着教育不能借鉴一些产业运行方式。我们痛斥教育产业化但不抹杀教育产业性,本文对教育产业性及教育产业化进行了深入的剖析,并指出正确的教育产业观应该是：既按教育规律办教育,又按经济规律办教育。 相似文献
13.
教育特别是高等教育是否具有产业的属性 ?能否按照产业的发展思路来发展我们的高等教育 ?在教育、经济的理论界 ,许多学者提出了各不相同的看法。关于教育产业问题 ,有三种不同的观点 :一种为教育产业论 ,认为教育是产业 (不仅指高等教育 ,而是泛指所有教育 ) ,提高教育产业有助于更深刻地认识教育发展 ,为教育发展带来转机 ;另一种为非教育产业论 ,认为教育产业的提法不科学 ,特别是教育产业论的提法不科学 ,会误导教育 ,损害教育的正常发展 ;第三种为教育产业非本质论 ,认为“教育不具备产业的本质属性 ,只有当教育进行选择时 ,教育才具备… 相似文献
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关于教育产业属性的质疑与探讨 总被引：17，自引：0，他引：17
如何理解教育的产业属性？教育如何促进经济增长？教育消费对经济增长的贡献率多大？这是当前十分引人注目的问题,也是值得深入探讨和研究的问题。教育的定位教育,作为培养人的社会活动,其概念本来是十分清楚的。近些年来,随着市场经济的发展,教育与经济的联系愈加密切。这的确是好事,但也出现认识上的混乱。有人说教育具有产业属性,有人干脆把教育归并于产业,甚至提出教育要产业化。所谓“产业”,实际是经济学概念。从经济学的角度看,人类各种活动都与经济有关。而任何与经济相关的活动都可以称之为经济活动,即广义的生产活动。… 相似文献
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关于高等教育产业属性的理论思考 总被引：13，自引：0，他引：13
中国的高等教育改革在世纪之交被推进到了一个新的层面,教育产业化作为重新崛起的一种教育理论或者说一种强劲的教育思潮直接指向高等教育,引起了人们的极大关注:高等教育是一种产业,高等教育作为一种产业是中国经济发展新的增长点;高等教育作为产业可以刺激中国的消费,扩大中国的内需;高等教育作为一种产业有利于减缓就业压力等主张应运而生。全面、科学地理解高等教育产业化的内涵及运行机制,厘清高等教育的产业属性,是高等教育理论工作者和实践工作者面临的现实选择。一、全面理解高等教育的产业属性80年代中期,随着社会主义商品经济理论… 相似文献
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时下,“教育产业化”已成为一个脍炙人口的话题,更有愈演愈烈之势,连一些经济学家也大声疾呼“狼来了”,甚至某些地方已“照方抓药”……教育究竟是不是产业?能不能产业化?假使可以,又该怎样实现呢?这些问题至今仍鱼珠混杂,真伪难辩。笔者想就此谈点不成熟意见。教育是不是产业?产业,在经济学中指“微观经济细胞(企业、公司)与宏观经济系统(国民经济)之间具有某种同一属性的企业集合”。它具有消耗资源、解决就业、创造产值等基本特征。诚然,教育要以一定的人力、物力、财力的投入为基础;允许相当数量的人从事与教育有关的职业;通过市场把受… 相似文献
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建立有中国特色的教育产业发展机制 总被引：5，自引：0，他引：5
教育一方面处于“供不应求”的卖方市场，另一方面其发展所需资金严重短缺且现有资源又得不到合理高效使用。如何解决这对矛盾，教育产业化可以作为一种尝试。教育产业化有其客观必然性，义务教育、高等教育均可采用产业运行机制进行经营管理。不过，在教育产业化的过程中要特别注意国家的宏观调控和收费机制等问题。 相似文献
20.
论高等教育产业化运行机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
赵利 《蒙自师范高等专科学校学报》2002,4(2):13-18
本文在界定产业、产业化和高等教育产业化概念的基础上 ,对高等教育产业化的理论基础从教育学和经济学两个层面进行了分析 ,继而提出构建高等教育产业化运行机制的对策 :建立高等教育内在的投资与收益运行机制 ,形成以教养教的良性循环 ;建立劳动力市场机制 ,理顺教育与经济的关系 ;建立高等教育办学主体和经营主体多元化运行机制 ,开放高等教育市场 ;建立高等教育产学研一体化经营机制 ,加速知识资本市场化 ;建立民办教育发展激励机制 ,扩大教育规模 相似文献