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语文学习是根基,而写作能力的提高是提升语文素养的法宝,也是学好语文的关键。教师应该加强微写作训练,让学生通过坚持不懈的写作训练逐步提高写作能力。教师可采取以下训练方法提高学生的写作能力:仿写训练、续写训练、改写训练、日常写作训练、活动感想写作训练、读后感写作训练、观后感写作训练、出行感悟写作训练。 相似文献
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语文写作能力是学生语文综合素质的重要内容,提高学生语文作文水平是语文教学的重点内容之一。通过让学生写周记,可以有效地对学生语文写作能力进行培养,逐渐地提高学生的写作才能。 相似文献
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怎样提高技校学生的写作能力,是当今技校语文教学面临的一个古老而时新的严峻课题,更是语文教学的难点所在。从某种意义上来说,学生的写作能力是衡量语文教学综合素质的“晴雨表”和重要尺度。笔者依据自己从事语文教学的切身感受,就如何提高技校学生的写作能力这个问题谈谈个人的看法。一、总揽全局,语文教学要不断增强“写作意识”。教学大纲明确指出,技校语文教学必须以写作训练为中心,以写带读,以读助写。由此可见,加强对学生的写作训练乃是技校语文教学的首要任务。但从现实的语文教学来说,仅靠有限的写作课来提高学生的写作… 相似文献
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在写作能力日益得到重视的今天,我们所有语文教师都要适应语言教学改革的需要,着重培养学生的写作能力,让学生写好作文。如何才能使学生写作能力得到提高,作文写好呢?我想除了大力提倡学生多写、多练外,语文教师在作文教学中应写好“下水作文”。所谓“下水作文”,是在指导学生写作之前,教师根据作文要求,自己先行写作的文章。 相似文献
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语文写作能力是学生语文综合水平的重要体现,是学生必须掌握的一项重要技能。教师要重视语文写作教学,不断探索和创新写作教学策略,构建高效语文写作课堂。教师可以通过激发学生写作兴趣、采取灵活的教学手段、创新作文批改方式、营造良好的教学氛围、引导学生对课文进行仿写等策略,提高学生的写作能力。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“写作能力是语文素养的综合表现。”这告诉我们,写作能力不仅是认识能力和表达能力的体现,而且是情感、态度、价值观的体现,不是单一的,而是综合表现。因此,发展学生的写作能力,不能就写作论写作,而应是既立足于大语文教育观,培养语文素养,又要遵循写作教学的规律,使语文素养的培养和写作能力的发展相辅相成,相得益彰。美国《提高写作技能》一书介绍过一个实验,只读不写或只写不读,提高写作能力的效果差不多,而又读又写则能使写作能力的提高事半功倍。只是读,就大大有益于写作能力的提高,包括读在内的多途径的语… 相似文献
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王思骄 《中国校外教育(理论)》2011,(9):64-64
很长时间,提高中专学校学生的语文写作水平一直是一个难题。而学生的写作能力提高的方式主要是作文,而作文又占各类语文考试中重要的比重。但是很多学生对作文写作很犯愁,主要表现为：不知道写什么,知道写什么了但不知道如何表述,有的心有千言万语,情感波涛澎湃,但只能会意,不能笔传。所以重视语文写作,提高学生的写作能力,语文教师责无旁贷。笔者在总结多年的工作经验对语文写作能力的提高有了一些心得,供同仁参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学语文教学需要培养学生听、说、读、写四项基本技能,其中"写"是体现小学生语文知识综合的能力,其重点内容就是写作教学。那么,在教学中如何提高小学生的写作能力和教师写作教学的效率,成为教师亟待解决的问题。结合自身教学经验,谈谈提高小学生语文写作能力的具体措施。 相似文献
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高炀 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0080-0081
写作教学也是中职语文教学中必不可少的环节, 但当前中职语文教学中,写作教学的开展情况不容乐观,很多 学生的写作能力急需提高。因此,本文针对中职语文教学中写 作能力的提升进行研究,从中职写作教学现状入手,详细分析 影响学生写作能力发展的因素,从而有针对性地提出写作能力 培养对策,以供参考。 相似文献
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骆恩燕 《中学语文(读写新空间)》2023,(14):108-109
阅读和写作是高中语文教学的两大重要任务,二者相互联系、相互促进。阅读是学生学习语文知识的重要途径,写作是学生表达自己思想情感的主要方式。为了提高学生的语文素养和阅读能力,高中语文教师应以读辅写、以写促读,阅读教学与写作训练紧密结合,提高学生的阅读能力与写作能力,从而实现语文教学的真正价值。 相似文献
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写作能力的培养是中职语文教学的一个重要环节,本文分析了当前中职作文教学的现状,并针对学生怕写作,不愿写的现象,就如何培养学生写作能力,提高学生写作兴趣给出了一些具体的做法。 相似文献
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韦洁明 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕作文,本文结合教学实践从积累名句、扩写仿写、不限文体写作、修改润色四个方面入手,教学生会积累写作素材,做到仿写扩写＂形神皆像＂,让学生将＂写＂与＂改＂结合起来,做到文从改出,消除学生写作畏难情绪,从而提高其写作能力。 相似文献
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张春梅 《延边教育学院学报》2005,19(1):78-80
在小学语文教学中,提高小学生的写作能力可从以下几个方面入手:一、提高学生对写作重要性的认识;二、培养学生的写作兴趣;三、通过写新闻的方式提高学生的写作能力;四、加大写作训练的密度;五、通过多种途径提高学生的写作水平。 相似文献
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我们知道语文教学中,写作是及其重要的一环,而且又是师生共同感到的老大难问题,但写作又是语文教学中不可缺少的重要部分,也是一个重点。尤其是好多中小学生觉得枯燥无味,无章可循,无话可说。这种感受与尴尬恐怕我们童年时的记忆更加深刻。那么如何提高学生的写作能力,笔者认为加强训练尤为重要,精心培养学生改写、扩写、仿写是提高写作能力的最佳措施。 相似文献
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我们知道语文教学中,写作是及其重要的一环,而且又是师生共同感到的老大难问题,但写作又是语文教学中不可缺少的重要部分,也是一个重点。尤其是好多中小学生觉得枯燥无味,无章可循,无话可说。这种感受与尴尬恐怕我们童年时的记忆更加深刻。那么如何提高学生的写作能力,笔者认为加强训练尤为重要,精心培养学生改写、扩写、仿写是提高写作能力的最佳措施。 相似文献