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翼城县地处临汾市东南部,县内矿藏遍布,尤以煤、铁为最,依托资源优势,二十世纪后20年间该县曾经以煤炭大县、钢铁大县著名,但翼城县委、县政府意识到煤炭属不可再生资源,全县要科学发展必须走教育强县之路,为此,该县牢固树立科学技术是第一生产力的理念,坚持经济建设必须依靠科技教育、科技教育必须面向经济建设的方针,坚定不移地实施＂科教兴县＂战略,不断增加教育经费投入,全面优化教育发展环境。该县先后获得＂省义务教育标准化建设达标县＂＂省基础教育课程改革先进县＂＂省教育技术装备工作先进县＂＂省普及实验教学先进县＂等荣誉称号。 相似文献
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义务教育学校标准化建设是实现教育均衡发展的基础。日本的义务教育标准化建设经历了以硬件均衡为内容的资本主义工业化时期、以软件均衡为特征的经济增长期以及以个性化发展为目标的经济全球化时期三个阶段。在不同的发展阶段,日本义务教育学校标准化建设由政府行政指导转变为法制化轨道,在硬件和软件均衡后追求特色和差异化发展,同时教师流动的保障体系不断健全与完善。 相似文献
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广东省政府关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见 总被引：1，自引：0，他引：1
《基础教育改革动态》2009,(20):23-27
各地级以上市人民政府,各县（市、区）人民政府,省政府各部门、各直属机构：
推进义务教育均衡发展是义务教育的本质要求,也是教育现代化建设的重要内容。根据《中华人民共和国义务教育法》和《印发（广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004—2010年））的通知》（粤府[2005]67号）精神,经省人民政府同意,现就进一步推进我省义务教育特别是县域义务教育均衡发展提出如下意见。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(10):28-30
垣曲是山老贫区县,历史欠账多、教育基础薄弱。然而,就是这样一个县,近年来教育却得到长足发展,被国务院授予＂全国两基工作先进地区＂称号,2014年,被列为我省首批27个申报＂全国义务教育发展基本均衡县＂之一（目前,垣曲已通过市级复核、省级验收）。总结垣曲义务教育均衡发展方面的工作,亮点很多。其中最大的亮点是县委、县政府不断加大投入力度,推进教育均衡发展;教育部门积极主动工作,推动教育由粗放型向精细化发展,由外延型向内涵式发展。这里选取他们最具特色的三方面工作展示如下,以供学习借鉴。 相似文献
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标准化学校是在义务教育领域内根据法律规定,确保全国基础教育大体拥有均衡的物资条件和师资队伍条件的规范化学校。标准化学校是城乡义务教育均衡发展的应然选择。它可以促进义务教育阶段各学校人力资源的优化和均衡化,为城乡学校的发展提供持续动力。基于对标准化学校建设的价值辨析,提出了城乡学校标准化建设的一些策略。 相似文献
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《福建基础教育研究》2010,(6):5-8
2009年11月,在《教育部关于表彰全国推进义务教育均衡发展工作先进地区的决定》中,我省的厦门市、福州市鼓楼区、泉州市丰泽区被授予＂全国推进义务教育均衡发展工作先进地区＂的光荣称号。 相似文献
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实现均衡发展是中国义务教育的战略性任务,探索实现义务教育均衡发展的模式也就成为了时代所需。实现中国义务教育均衡发展要按＂三步走＂,要巩固机会均等,推进过程均等,实现结果均等。要通过规划＂一体化＂保障城乡义务教育均衡发展,通过政策＂倾斜化＂推动区域义务教育均衡发展,通过学校＂标准化＂实现校际义务教育均衡发展。要创新义务教育机制、投入机制、管理模式以及完善教师交流制度,以保障义务教育均衡发展实现。 相似文献
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2013年,我省的基础教育工作要以党的十八大精神为指导,按照省委、省政府的部署,大力发展学前教育,均衡发展义务教育,推进高中多样化发展,加强教育教学改革,全面提高教育质量,推动全省基础教育再上新台阶.
一、以学校标准化建设为抓手,全面推进义务教育均衡发展
义务教育是整个教育工作、特别是基础教育工作的重中之重,必须切实抓好.当前,义务教育的中心工作就是大力推进县域内义务教育均衡发展.
推进义务教育均衡发展,要以学校标准化建设为抓手.各地要按照省教育厅印发的义务教育学校办学基本标准,大力推进标准化建设.学校标准化建设在农村和城市各有侧重点:农村要在学校办学条件、功能建设上下功夫;城市要在生均占地面积和建设面积上下功夫,特别是县城要加快建设一批新学校,以适应城镇化进程的需要,解决大班额问题. 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》2011,(5)
根据广西推进县域义务教育均衡发展规划，广西全区110个县（市、区），到2012年底10个县（市、区）实现县域义务教育初步均衡发展，其中10个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展；2015年底累计95个县（市、区）实现县域义务教育初步均衡发展，其中累计57个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展；到2020年底全区... 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》明确指出：“均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。切实缩小校际差距, 相似文献
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问题与对策：对辽宁省推进义务教育均衡发展的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宝生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(3):55-58
近年来,辽宁省在推进县（市、区）域内义务教育均衡发展方面取得了可喜的成绩。但是,随着县域内义务教育发展的逐步均衡,县域问的义务教育发展差距却又开始逐渐拉大,并逐步成为辽宁教育面临的新问题与新矛盾。对此,要把推进省域内的均衡,作为辽宁省义务教育均衡发展新的战略选择;要把创新义务教育体制,作为推进义务教育均衡发展的根本保障;要把加强中小学标准化建设,作为推进义务教育均衡发展的基本手段;要以教育信息化建设,作为推进义务教育均衡发展的重要途径;要将村级小学建设,作为推进义务教育均衡发展不可忽视的细节。 相似文献
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富锦市地处我省东北部,是一座有着百年历史的边陲小城,现有义务教育阶段学校50所,学生512万人。几年来,富锦市以全面提高教育教学质量为根本,以促进义务教育学校均衡发展为目标,从调整学校网点布局人手,全面统筹优化教育资源配置,努力建设标准化学校,使富锦市教育事业得到了均衡、协调、健康发展,在全省县级市中率先实现了“双高普九”,在义务教育学校标准化建设工作中跻身于全省先进行列。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》对苏北地区义务教育的均衡发展提供了政策支持和指导性意见,有关教育主管部门可以在国家、省级政府的领导下,通过政策引导逐步在省际范围内统一调控义务教育教师的财政收入,加强义务教育学校的标准化建设和师资队伍建设,争取实行地方师范院校对师范生的订单式免费培养,鼓励义务教育教师在市域范围内流动,逐步解决阻碍义务教育均衡发展的主要问题。 相似文献
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近年来,十堰市茅箭区坚持高起点谋划、高标准建设、高素质培养、高质量提升、高水平普惠,举伞区之力推进教育跨越发展。2013年,茅箭区顺利通过湖北省义务教育均衡发展现场督导评估,被确定为＂县域义务教育发展基本均衡示范区＂。高起点绘就均衡发展蓝图1993年＂普九＂验收后,受体制机制的影响,茅箭教育投入小高,十几年办学条件得不到改善,没有一所标准化的学校2012年,茅箭区凭借实施义务教育均衡发展的尔风,制定出台了《茅箭区推进义务教育均衡发展实施方案》、《茅箭区创建义务教育发展基本均衡示范区工作方案》等一系列政策文件,提出了义务教育均衡发眨的目标、 相似文献
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今年4月3日,广东省人民政府出台《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》（下称《意见》）。这对我省义务教育的发展有着重大意义。改革开放以来,我省义务教育经历了校舍危房改造、薄弱学校改造、布局调整、农村学生免费直至全省城乡学生免费等几个重大的发展阶段,取得了瞩目的成果,正向均衡发展、教育公平迈进。此时,省政府出台《意见》,将使我省义务教育迈向教育现代化建设的更高发展阶段。《意见》主要内容如下： 相似文献