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设计意图
区域活动时,美工区的幼儿正在专心致志地看图示折纸。突然,舟舟兴奋地叫起来：“看,我的纸‘站’起来了！”他的声音一下子引来了其他区域小伙伴的关注。大家围过去,只见舟舟将一张对折过的纸稳稳地竖立在桌面上。乐乐说：“这有什么呀,我的纸也能‘站’起来,纸上面还能放东西呢。”说着拿来一张纸反复折叠了几下,立在桌上,然后将一本图书放在纸上,果然,薄薄的一张纸折成立体纸品后竟然顶起了一本书。其他幼儿见了,纷纷去拿纸进行折叠。看着幼儿表现出极强的探索欲,我即兴问他们：“软塌塌的纸怎么‘站’起来？”幼儿很快回答：“要先把纸折起来,让它变硬、变出形状,就能‘站’了。”我继续提问：“如果这些‘站’着的纸的形状不一样,你觉得它们顶起的东西会一样多吗？”一下子,幼儿陷入了思考和争论。基于幼儿这一兴趣点而生成了科学活动“圆柱纸筒‘力气’大”,旨在让幼儿在讨论、比较、操作中探索并发现不同形状的纸筒承受力不同的有趣现象。 相似文献
区域活动时,美工区的幼儿正在专心致志地看图示折纸。突然,舟舟兴奋地叫起来：“看,我的纸‘站’起来了！”他的声音一下子引来了其他区域小伙伴的关注。大家围过去,只见舟舟将一张对折过的纸稳稳地竖立在桌面上。乐乐说：“这有什么呀,我的纸也能‘站’起来,纸上面还能放东西呢。”说着拿来一张纸反复折叠了几下,立在桌上,然后将一本图书放在纸上,果然,薄薄的一张纸折成立体纸品后竟然顶起了一本书。其他幼儿见了,纷纷去拿纸进行折叠。看着幼儿表现出极强的探索欲,我即兴问他们：“软塌塌的纸怎么‘站’起来？”幼儿很快回答：“要先把纸折起来,让它变硬、变出形状,就能‘站’了。”我继续提问：“如果这些‘站’着的纸的形状不一样,你觉得它们顶起的东西会一样多吗？”一下子,幼儿陷入了思考和争论。基于幼儿这一兴趣点而生成了科学活动“圆柱纸筒‘力气’大”,旨在让幼儿在讨论、比较、操作中探索并发现不同形状的纸筒承受力不同的有趣现象。 相似文献
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<正>假设我给你一张A4纸,要求你将这张纸丢出去30米,你会怎么做?如果你只是简简单单直接将这张纸丢出,那就算你力气再大,这张纸也只会在你身前不远处飘然坠地。如果你将纸揉成团,再奋力向前丢出,那大概最多能丢出10米远。如果你把它折成一架纸飞机,运气好的话,丢出去30米也不是没有可能。当然,这个距离也可能是负5米。 相似文献
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骆萱 《启蒙(3-7岁)》2002,(11)
黄樱桃番“懒惰”的硬币准备：一个玻璃杯，一张卡片，一枚硬币。操作：把卡片放在玻璃杯上，再把硬币放在卡片中间，你能不碰硬币，就使硬币直接掉进玻璃杯里吗？沿水平方向稍用力弹一下卡片就能做到。结论：这是因为硬币有惯性的缘故，在它没受到外力时，仍要保持原来状态，所以卡片被弹走，以至它失去“支持”，就掉进了玻璃杯里。杯子戏法准备：一杯水，一张纸。操作：在一张桌子上，铺上一张纸，将装有水的杯子放在纸上，如图所示。你猛地沿水平将纸抽走，杯子会怎样？结论：杯子仍会原地不动。这是因为杯子有惯性的缘故，它在未收到外… 相似文献
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徐雨枫 《华夏少年(简快作文 )》2006,(Z1)
作文课的铃声响了,老师走进教室,神秘地对我们说:“同学们,今天我们来进行一次特殊的测试。你们先拿一张纸出来。”这时同学们都很好奇,就按老师说的拿了一张纸。老师的语气变得严肃起来:“下面请同学们独立思考,认真完成。首先请在纸上写下你生命中最重要的五样东西。”于是,我郑重地写了“真情”、“篮球”、“朋友”、“亲人”、“知识”这五个词语。 相似文献
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前段时间,有幸听了特级教师徐长青的“解决问题的策略”一课,耳目一新,感触颇深.课堂生动活泼,简约深刻,充满生命活力.
片段一:巧妙创设问题情境,将问题藏于魔术中
师:(拿着一张纸)这是一张纸,吹一下,它不止一张了.你信吗?
师:(玩魔术,从学生助手手上取一张纸)这是一张纸,说变就变,一、二、三,变.
(此时助手憋不住笑着说:我也会,听都能听出来)
师:听出什么了?
生:撕纸声.
师:几声?
生:两声.
师:刺啦、刺啦,猜猜撕成了几片? 相似文献
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钱圣丰 《中小学作文教学(小学版)》2003,(6)
隔壁的小胖离家出走是在两门功课挂了“红灯”之后。小胖爸爸给了他一顿结实的“竹板炒肉”。不一会儿,小胖妈便在桌上发现了一张破纸,纸上,小胖用他独特的“歪斜体”写着“我走了”三个字。小胖妈的眼泪一下子就如长江黄河决了堤一样泄了出来。她发疯似的当着众人的面点着小胖爸的鼻尖嚷着:“你还我儿子,你还我儿 相似文献
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“规程”第二十四条指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,在儿歌教学中,我就常采用游戏的方法。例如,教中班儿歌《小纸船》(手工纸、四方方,折只小船水中放,一会儿前,一会儿后,还在水中打转转,咦,小船怎么都烂了,原来是只小纸船)时,我给每组幼儿准备了两面盆水,然后,我拿出一张手工纸问幼儿:“它是什么形状的?”(正方形的)“是正方形的,也可说成是四方方的。”我随口说道:“手工纸,四方方,小朋友每人也拿一张吧。”发完纸,我问幼儿:“手工纸,四方方,可以用它折什么东西?”小朋友们不假思索脱口而出:“可以 相似文献
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“醒醒!快醒醒!”我睁开眼一看,啊!一个天使从天而降。她说：“我给你一个魔蛋,它可以种出你想要的东西哟!”说完她“嗖”的一声便消失了。我大喊：“喂,你还没说清楚呢!喂——”我话音刚落,只听得空气中传来一句”：这是我的QQ号, 相似文献