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新课程理念强调，数学学习中，在提高学生认识，培养学习兴趣，树立正确的学习动机，教给学生科学的学习方法的同时，还要引导学生掌握正确的思考方法和操作方法，使学生真正成为学习的主人。落实到教学实践中，可从以下几个方面入手。 相似文献
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现代心理学研究告诉我们:教育教学中仅靠智力因素的开发是培养不出来未来所需的合格人才的,还必须注重非智力因素的挖掘。数学教学亦然。现就笔者数学教学实践,谈几点体会: 一.培养学生正确的学习动机 动机是引导学生学习的源泉。教师要想办法诱导学生树立正确的学习动机,寓思想教育于教学活动之中,把学生思维的“马达”发动起来,使学生进入积极的学习状态。 相似文献
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新课程理念强调,数学学习中,在提高学生认识,培养学习兴趣,树立正确的学习动机,教给学生科学的学习方法的同时,还要引导学生掌握正确的思考方法和操作方法,使学生真正成为学习的主人.落实到教学实践中,可从以下几个方面入手.…… 相似文献
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张喜飞 《和田师范专科学校学报》2009,28(5):214-215
学习动机发动维持个体的学习活动,并使之朝向一定目标的内部动力机制．是学生追求学业成就、在问题情境中产生的一种指向学习目标的心理倾向．小学数学学科具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特点,因而许多数学教学内容对小学生来说是枯燥的、乏味的同时又是难以理解的。数学教学中如何激发学生的数学学习动机,成为教师提高教学质量以及学生掌握数学知识与技能的关键．小学数学教师可以通过创设问题情境、利用游戏教学、尊重学生主体地位以及树立正确评价观四种策略来激发小学生的数学学习动机。 相似文献
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吕凤科 《数理化学习(初中版)》2012,(11):66-67
激发"学困生"学习数学的兴趣,诱发和树立"学困生"正确的学习动机,是初中数学教学成功的重要条件,根据农村学生实际情况制定行之有效的措施,通过有趣的"激"开发"学困生"隐在的潜能,提高其自身学习数学的兴趣,为成功学习数学奠定基础. 相似文献
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在学生的学习中，动机、兴趣、情感、意志等非智力因素常常有着重要的作用，因而引起了人们的普遍重视。本文拟从帮助学生树立正确的学习动机、激发学生的学习兴趣、培养学生美好的情感三个方面，探讨在美术教学中如何培养学生的非智力因素。一、帮助学生树立学习美术的正确动机当学生不存在智力障碍和知识缺陷时，学习动机对学习的影响是至关重要的。因此，教师必须帮助学生树立正确的学习动机。１．给学生设立一个明确而适当的学习目标。明确的目标指目标要具体，适当的目标指难易要适中。如在进行简笔画教学时，我首先向学生讲明简笔画的… 相似文献
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准确把握数学学科特点、学生年龄特征,激发学生学习兴趣,树立正确学习动机,磨砺学习意志等都是培养学生情感、态度、价值现的有效措施.教师要重视培养学生情感、态度、价值观的课程目标,将其贯穿于教学的全过程之中,使学生逐步形成健康的情感、积极的态度和正确的价值观. 相似文献
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大学英语教学中语言学习策略探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
语言学习策略是影响第二外语习得的一个重要因素。大学英语教学中，学生普遍缺乏有效的语言学习策略，不注意调整自己的学习情绪，多数学生缺乏正确的学习观念。为此，大学英语教师除加强自身教学理论研究外，应注意引导学生树立正确的学习动机和学习观念，并开展学习策略教学，使学生掌握学习方法。 相似文献
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马丽峰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(5):72-73
本文探讨学生政治课学习兴趣的培养方法，提出使学生树立正确的学习动机，创造生动的教育情景．讲究教学语言艺术，讲究教学方法，关注社会热点问题等是培养学生政治课学习兴趣的有效方法。 相似文献
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1.培养正确的学习动机。进行学习目的的教育,让学生正确认识学习数学的社会意义,把现实的学习和远大的理想联系起来,使学习树立正确的学习态度,提高学习热情和自觉性。此外,联系生活实际也能够使学生的学习积 相似文献
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新课程标准指出:学生学习富有个性和主动的过程,要使学生"爱学"、"乐学"、"好学"就激发学生学习动机,激发学生学学习数学的积极性,达到学习的目标。数学是一门基础学科,数学能满足人们日常生活、工作中计数、计算以及推理需要。在信息技术日益更新的时代,掌握一定量的数学知识,正确认识数学学习的意义,使学习富有意义。有利用于提高社会竞争力。激发学习内在的学习动机,这就要求老师精心设计,启发教学,激发学习动机有力手段,同时要让学生体验成功,正确归因,深化学习动机。 相似文献
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所谓的自学,就是自觉、主动的按一些方法学习的过程。在教学中,我主要采取以下四种方法来培养学生的自学能力。树立正确的学习动机,克服心理障碍。正确的学习动机是学好外语知识的前提条件之一。学生是否愿意学,能不能坚持学的关键在于有没有树立正确的学习动机。学习... 相似文献
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树立正确的数学教学观,掌握合理的数学教学策略是进行数学课程改革、搞好数学教学的根本保证。为使数学教学顺利高效地进行,在教学中教师要激发学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣, 相似文献
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人的各种活动 ,都是由一定的动机引起的。学生进行学习也总是为一定的学习动机所支配。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力 ,是学生个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。只有极大地激发学生学习的动机 ,才能调动学生学习数学的积极性 ,才能提高学习质量。那么 ,怎样才能激发学生的数学学习动机呢 ?1 树立正确的学习目的进行学习目的教育 ,使学生正确认识学习数学的社会意义 ,把数学学习与社会主义的前途、个人的远大理想联系起来 ,把数学学习与学好数学为四化服务的责任感联系起来 ,从而形成长远的间… 相似文献
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只有在教育中真正激发学生的学习动机，才能使学习成为其自身的一种行为，要解决这个问题。首先要了解学生的需要和动机。要通过调查了解学生的学习动机，要帮助学生树立正确的学习动机。 相似文献
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本文从学生的心理特征出发，阐述了数学教学中渗透心理疏导，以激发学生的学习动机和学习情感，培养意志品质和树立自信心，从而提高学生学习积极性和学习效果。 相似文献
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兰淑芬 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
语文教学中要善于激发学生正确的学习动机,培养稳定而浓厚的学习兴趣,树立主动、刻苦的学习态度,使学生养成良好的学习习惯,形成健康的学习心理,才能提高语文教学的效率和质量. 相似文献
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非智力因素包括学生的兴趣、情感、意志、态度,通过对学生非智力因素的开发,培养学生正确的学习目的,激发学习动机,养成良好的学习习惯,引导学生掌握正确的学习方法。职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,因此在教学中要突出情感教育,从实际出发,打好基础,理论联系实际,学以致用。 相似文献
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树立正确的数学教学观，掌握合理的数学教学策略是进行数学课程改革、搞好数学教学的根本保证．为使数学教学顺利高效地进行，在教学中，教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验． 相似文献