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高校女教师职业生涯阻隔的调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对372名高校女教师的调查,发现高校女教师遭遇职业生涯阻隔,但是总体知觉程度不高。同时,对高校女教师在年龄、婚姻状况、学历、职称、专业五大人口背景下的职业生涯阻隔因素差异进行了分析,提出了突破高校女教师职业生涯阻隔的建议。 相似文献
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高校女教师的生存状态分析——以上海市为例 总被引：4，自引：0，他引：4
本文以上海市8所高校2006年的人事统计数据为依据,从女教师人数占高校教师队伍总数的百分比以及女教师的年龄、学历、专业技术职务和担任重要领导岗位状况五个维度,分析了高校女教师的生存状态。研究发现,虽然高校女教师人数已经接近男教师,但女教师在学历、高级专业技术职务和担任高校重要领导岗位方面仍然处于不利地位。目前我国高校仍然是一个男性中心主义组织,女教师的生存状态并没有得到根本改善。 相似文献
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中国高校女教师队伍发展的现状分析 总被引：5，自引：0，他引：5
赵叶珠 《大学.研究与评价》2007,(2)
本文从社会性别和国际比较的视角对我国高校女教师队伍的发展现状进行了分析。论文以1994至2004年为研究范围,首先对我国高校女教职工队伍的基本构成及变化趋势进行分析,在此基础上,从性别视角对高校专任教师队伍的职称结构、学位结构和年龄结构进行量化研究,并进一步从女教授占教授总数比例的角度将我国女教师队伍置于国际视野之下进行比较,从而较为全面地对我国女教师队伍的发展状况在国际坐标中作出清晰的定位,最后,论文分析了女性在高级职称中占比例低的机构制度原因,同时指出高校女教师发展的现实策略。 相似文献
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高校女教师角色冲突与社会支持探析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过对高校女教师的角色冲突的现状分析，揭示了引起她们角色冲突的主要因素，并构建了新形势下高校女教师“减压”的社会支持系统，以帮助共缓解角色冲突的压力，实现其社会价值和自我价值，同时本文对高教研究与工会女教职工工作具有理论和现实意义。 相似文献
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我国高校女教师队伍的历史变迁及其社会地位的变化 总被引：2，自引：0，他引：2
一、高校女教师队伍的历史变迁
（一）建国前的高校女教师队伍
1920年北大首开女禁,招收女学生,同时聘任留美的陈衡哲为历史系教授。陈衡哲是我国大学的第一位女教授。20年代,我国高校女教师队伍的来源之一,是在美国、加拿大、日本、欧洲等地获得博士、硕士学位的女留学生。 相似文献
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随着我国高等教育的快速发展,近年来高校女教师队伍日益壮大,在相当一部分高校女教师的数量已经接近甚至超过男教师,她们在传授知识、培养人才和公共管理方面做出了大量的贡献,但女教师在学历、专业技术职称、担任重要管理岗位、进入高层次人才队伍等方面仍然处于不利地位。本文归纳了女教师所具有的独特优势,旨在呼吁人们进一步关注高校女教师的发展,倡导女教师充分发挥自身优势、更好实现自我价值,从而促进高校中的性别平等和女性发展,推动高校乃至整个社会的全面协调可持续发展。 相似文献
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谢慧盈 《海南师范大学学报(社会科学版)》2008,21(3):158-161
教师职业有其特殊性,衡量其专业成就比较困难。高校女教师的职业成就远低于男教师其原因非常复杂,文章仅从文化角度分析,认为主要有“女教师自身的进取意识不强、以往教育基础深刻的负面影响、社会文化环境对女教师的规逼作用、女教师害怕成功的心理取向”等四方面的原因。 相似文献
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女教师已成为高校教学工作中一支重要的力量,对高等教育的发展做出了巨大贡献,赢得了社会的赞誉和认可。但同时,高校女教师也承受着巨大的压力和挑战,她们的职业发展状况不容乐观。文章从社会、个体等方面分析了高校女教师职业压力产生的原因。充分认识高校女教师职业发展现状,采取积极的应对措施,提高高校女教师的成就动机和自信心,挖掘她们的潜力,发挥她们的作用,实现女性教师职业可持续发展。 相似文献
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高校女教师的职业发展 总被引：1，自引：0，他引：1
乔纯 《中国高校师资研究》2010,(3):42-45
高校女教师职业进取意识的提高,将有助于增强女大学生自我肯定意识,有利于促进高校以至社会性别公平,更有助于高等教育整体水平的提高。本文通过对影响当前女教师职业发展的因素进行分析,提出了做好女教师工作的几点建议。 相似文献
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高校女教师既是知识女性的代表,同时又是女大学生的现实榜样。如何提升高校女教师的信息素养,对推动教育信息化发展、加强高校教师队伍建设、实现我国成为教育强国的宏伟目标,有非常重要的现实意义。 相似文献
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对高校女教师角色冲突的理性认识 总被引：9，自引：0，他引：9
就高校女教师角色冲突产生的历史文化、个体心理和社会现实三方面的原因和现代高校女教师角色冲突的四个特征做了详细阐述后认为高校女教师应当认识到,现代知识女性由角色冲突走向和谐发展是一个艰难而漫长的历程,应该大胆正视冲突,做出合理选择,力争向优秀女学者女专家学习,为社会的和谐发展贡献自己的力量. 相似文献
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教育是社会发展的动力之源。高等教育是高素质人才培养最主要的渠道,是新科技新技术的高产地。多年来,我国高校女教师通过自己的努力和奋斗,为我国高等院校的科研和教育贡献了自己的聪明和智慧,涌现了许多优秀的女专家、女博士。高校女教师在高等教育中扮演了重要的角色,是一支不容忽视的力量。高校女教师文化层次较高,也是社会潮流的领航者,在社会上扮演了重要的角色。 相似文献
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高校女教师参政意识淡薄的原因及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
高校女教师参政意识淡薄 ,有其客观原因 ,即全社会对妇女解放程度认识不足 ,制约了高校女教师参政的欲望 ;社会对女性价值的评价标准存有偏见 ,挫伤了高校女教师参政的积极性 ;高校干部用人制度的不健全 ,淡薄了女教师的参政意识。也有其主观原因 ,即女教师受自身生理、心理和政治素质等因素的制约。因此 ,必须制定相应的对策。从社会方面来说 ,各级领导应更新观念 ,高度重视 ,完善高校用人制度 ,为女教师参政营造良好的氛围。从女教师自身来说 ,应认真学好政治理论知识和专业文化知识 ,发挥自身优势 ,在实践中不断提高参政的意识和能力 相似文献
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黎钰林 《湖南师范大学教育科学学报》2016,(4):121-125
当前,我国高校女教师专业成长与发展存在学科领域内女性性别角色长期不在场、学术话语权缺失等问题。女教师在事业与家庭之间不断地转换角色,容易导致角色双重冲突与混乱,影响其身心健康。因而,社会、学校、家庭与女教师自身四者应当形成合力,采取有效的策略推动高校女教师顺利实现专业发展,成就理想人生。 相似文献
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一、高校女教师队伍的历史变迁 (一)建国前的高校女教师队伍 1920年北大首开女禁,招收女学生,同时聘任留美的陈衡哲为历史系教授.陈衡哲是我国大学的第一位女教授. 相似文献
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专业技术人员继续教育是专业技术人员的义务和权利。根据《四川省专业技术人员继续教育条例》和《四川省专业技术人员继续教育登记及考核办法》的规定,为进一步推动全省继续教育工作广泛深入开展,加强登记证书的使用和管理,规范继续教育登记,结合实际,制定本办法。一、《四川省 相似文献
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高校女教师的角色冲突与协调发展 总被引：4，自引：1，他引：3
本文就作为现代职业知识女性代表的高校女教师角色冲突产生的原因和新时期高校女教师角色冲突的四个特征做了详细阐述后明确指出：高校女教师应理性地认识到,现代知识女性由角色冲突走向角色和谐发展是一个艰难而漫长的历程,应该大胆正视冲突,作出合理选择,力争向优秀女学者女专家学习,为社会的协调发展贡献自己的力量。 相似文献