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下午第三节课外活动的铃声响了,我像往常一样兴致勃勃地来到操场。我发现:应该是4个班的学生上课外活动,却不见六(3)班的学生身影。安排好三个班的学生后,我一路小跑赶往六(3)班的教室,想弄清楚到底是怎么回事。 相似文献
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<正>教学背景1:新学期开始,一个名叫田田(化名)的女生转学来到我任教的初二(1)班,她是一个患有轻度抑郁症的女孩,并伴有过度肥胖和血压偏高,而且她的家长说她不宜参加剧烈运动,在以前的学校中 相似文献
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<正> 二月二十八日晨,我们建湖县体委接到一个异乎寻常的电话——省体委通知我们查找一位在湖中小学读书的学生,她叫颜海霞。我参加了查阅学生档案、寻找颜海霞去向的工作。几经周折,终于从湖中小学做过颜海霞三年级班主任的李立秀老师那里找到了她目前在第二中学读书的线索。我们在二中初二(1) 班的教室里见到了十 相似文献
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<正> 一、时间:8×年×月×日下午。二、单位:上海市杨浦区市东中学。三、对象:初三(1)——(4)班、初二(1)、(3)班。四、活动步骤: 1.打铃后,各班由体育委员带队跑步到大操场集合。 2.体育教师进行简短的思想动员,用书面形式宣布活动的任务及内容。 相似文献
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陆晓 《体育成人教育学刊》1999,(4)
一、研究对象和方法(一)研究对象江苏省海门市东洲中学初二年级1～4班64位学生,其中男生32位,女生32位。(二)实验时间1997年9月～1998年6月。(三)研究方法(1)练习时间安排:每周2节体育课和课外体育活动时间。(2)练习方法:把水平相当的学生结成对子组成一组,让他们相互比较,相互竞争,互相监督。教师根据他们体育基础较差的特点,针对实际情况,每组每个阶段都制订具体指标和奋斗目标,在平时练习过程中,可适当降低标准和强度,增加练习次数。(3)数据收集和处理:选择初二年级第1学期开学初和初二年级第2学期期未考试2次3项身体素质测验作为实验前… 相似文献
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为了解滇南少数民族地区初中生身体素质的发展情况,采用指标测试法(测试指标包括50米跑、立定跳远、引体向上(男)、仰卧起坐(女)、800米跑(女)、1000米跑(男)及坐位体前屈)和数理统计法对滇南少数民族地区中学生身体素质进行研究。研究结果发现:(1)除了初一、初二女生,各年级男女生的速度素质都优于合格标准(P<0.01);(2)男生上肢力量均低于或刚刚达到合格标准(P>0.01);女生腰腹力量初一女生低于合格标准,初二和初三优于合格标准(P<0.01);下肢力量,初三男女生均低于或刚达到合格标准(P>0.01),其它年级男女生优于优于合格标准);(3)各年级男女生的耐力素质、柔韧素质都显著优于合格标准(P<0.01)。此外,从城市班和农村班的比较来看,除女生速度素质和腰腹力量方面,农村班学生均优于城市班学生,但差异不显著(P>0.01)。 相似文献
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<正>前不久本学期的一堂体育课,笔者打算让学生做完准备活动后,学习行进间单手肩上投篮技术,并对上好这堂课充满信心。初二(六)的学生和往常一样,体育委员整队完毕后,向我报告并相互问好,处理见习生,于是我开始宣布上课内容:"今天,我们学习行进间单手肩上投篮……"我的话还没说完,"耶!"同学们不约而同地高喊一声,个个都在摩拳擦掌。我说:"在学习行进间单手肩上投篮技术之前要做好充分的准备活动,先慢跑400米……"话还未说完,下面冒出一句"哎 相似文献
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<正> 在跳高教学中,由于上课学生人数多,不利于教师因材施教和指导学生练习。怎样使学生在有限的教学时间内尽快地掌握跳高技术呢?我采用了分组循环练习法,进行教学实验,收到了很好的效果。 一、实验对象与方法 1.实验对象: 我在自己所教的学生中随机抽取94级会计系94502班31人为试验班(简称甲班),国保系94201班32人为对照班(简称乙班),进行教学实验。 2.实验方法: 在整个教学活动中,乙班按照常规方法进行教学,甲班采用分组循环练习组织教学。具体做法是:将甲班上课学生分成两组,根据学生 相似文献
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一、单元教学计划案例呈现授课班级:初二XX班班级性质:男女混合班授课人数:50人单元教学目标:(1)激发学生对跳远的积极性;(2)学习与掌握"蹲踞式"跳远的技术动作;(3)发展学生的腿部力量及身体协调性,培养良好的平衡能力和跳跃能力。二、单元教学计划案例分析1.单元教学计划编制技能的判断该案例的制定者基本熟悉"蹲踞式跳远"的整个过程,说明该教师具备一定的体育教师素养与教学技能, 相似文献