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1.
英语的前缀是构词过程中具有一定作用的辅助词素,表示一定的含义。名词、动词、形容词、副词都可以加前缀,而形容词加否定前缀后的汉译问题是比较复杂的问题。形容词的否定前缀主要有a—,意思是“不”、“无”、“非”(在元音前变为an—);ant意为“反对”、“相反”(辅音前用anti—);de—为“除去”、“否定”;dis为“否定”、“相反”;non—为“无”、“非”、“不”;un— 相似文献
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徐明初 《通化师范学院学报》1999,(6)
关于缀合法构词,一些词汇学方面的书籍与文章探讨了后缀对词根词性的影响,而对前缀在这方面的影响研究不详。夸克在其语法专著《现代英语语法》中提到了三个影响并改变词根词性的前缀(conversion prefixex),汪榕培在《英语词汇学教程》中指出“英语中只有三个前缀决定词性”。然而英语中能影响并改变词根词性的前缀决不可能只有三个。作者查阅了大量文献,结果表明还有一些前缀能够影响并改变词根的词性。这类前缀大部分加在名词或形容词前,构成动词。这些前缀在数量、构词能力方面并不逊色于后缀。 相似文献
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秦岭枫 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2002,(3):49-50
带后缀"化"的词在现代汉语中并不少见。"化"已成为现代汉语中构词能力很强的语素,能够与"化"构词的主要是名词和形容词,动词较少。 相似文献
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前缀en-和后缀-en尽管词缀形式相同,但两者的构词功能迥然不同,前者仅用作动词词缀,而后者可作动词、形容词及名词词缀。因此不能将两者混为一谈。现分述如下: 相似文献
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滕锡平 《四川教育学院学报》2007,23(11):83-85
本研究运用描述性统计方法,通过词缀构词测试和访谈,分析学生利用词缀构词知识构词的习得情况。结果发现:(1)学生对利用词缀构词的掌握整体较差;(2)多重词缀和形容词后缀错误最多,前缀、名词后缀及动词后缀次之,副词后缀错误最少。本研究表明:(1)学生对词缀构词法知识的习得比较缓慢。(2)在课堂教学中,对词缀构词法知识的讲解应区别对待,有所侧重。(3)构词法知识的掌握应该为词汇记忆,通过派生拓展领会式词汇以及在阅读中猜测词义服务,谨慎利用构词法知识任意造词。 相似文献
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北京土话中的语缀＂儿＂是一个十分活跃的构词语缀,通常被看作名词性的后缀,但＂儿＂也可以附加在动词、形容词、量词、代词、副词、拟声词后构成儿化词,并且不改变词性。＂儿＂缀在构成音节和构词上特征明显,值得着重探讨,重叠式＋儿的各种生动形态以及＂儿＂缀词的语义特征值得分析。 相似文献
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后缀“子”与“儿”异同辨“子”与“儿”都是现代汉语中常见的后缀 ,差别细微 ,本文对其异同试作简略的辨别。“子”和“儿”都可以加在动词 (如“盖”) ,名词 (如“刀”) ,形容词 (如“尖”)之后 ,可见“子”和“儿”能够区别词性 ,是构成名词的标志。从构词的角度讲 ,上述名词、动词、形容词都是词根 ,“子”和“儿”是词缀 (后缀 ) ,它们构成附加式复合词。当“子”和“儿”加在同一词根时 ,有的基本义相同 ,引申义不同。例如“板儿”和“板子” ,基本义都指片状的较硬的物体。而“板儿”的引申义为专指店铺的门板或音乐戏曲中的节拍 ,… 相似文献
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在英语中由于单词在来源、地域、历史和使用习惯方面的不同,形成独特的构词现象,有些单词词尾是一样的,但是同样是变为名词或形容词,加的后缀却大不相同。笔者现将高中英语常用的单词加后缀或前缀的一些奇特的现象总结如下,供教师和同学们参考。（注意加下划线部分的拼写） 相似文献
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"AA然"是由词根加上后缀"然"构成的词语:其中"AA"是由名词、形容词、动词、象声词重叠而成,"然"是个构词能力很强的词缀。本文主要讨论"AA然"的句法功能。 相似文献
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仇漫漫 《常熟理工学院学报》2013,(5):108-112
丰县方言词缀分为前缀、中缀和后缀三类。前缀有"第—、初—、老—、小—、毛—"等5个,派生出的词语都是名词;中缀有"—娄—"、"—不—"、"—里—"和"—不—的"等4个,派生出的词语多是形容词;后缀种类较多,有单音节的"—子、—巴",双音节的"—哩慌",以及多音节的"—因儿哩、丝儿哩"等,共14个。个别词缀用法较为复杂,存在跨类现象,可以派生出名词、动词、形容词等多种词性的词语。 相似文献
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后缀-ity与后缀-ation都具有抽象性含义,构成抽象名词,试看下表进行比较。构成派生词含义-ity-ation品质抽象名词行为抽象名词性质、状态、情况,……性(state)行为的过程或结果,……化(process)形容词 -ity→名词动词 -ation→名词fatal(致命的)→fatalit(y致命性)practical(实际的)→practicality(实际性)celebrate(庆祝)→celebratio(n庆祝)attrac(t吸引)→attractio(n吸引)常见的以-ization结尾的名词的构成:special ize→specilize -ation→specialization(专门化,特殊化)author -ize→authorize -ation→authorization(授权,委托书)-iz… 相似文献
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<正>英语构词法有多种,但义务教育阶段遇到的主要有三种,即合成法、转化法、派生法。合成法就是两个单词合成为一个单词的方法,比如:black+board=blackboard,合成词的意思一般情况下就是两个单词组合在一起的意思;转化法是指一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性,比如:Open your books.I’ve booked a ticket.有动词转名词、名词转动词、形容词转动词、形容词转名词等等。合成法和转化法是很多同学都熟悉的方法, 相似文献
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吴正彪 《楚雄师范学院学报》2011,26(10):9-12
苗语的前缀音节词在语言词汇构成中不仅具有特指的作用,而且还有着改变词性的语法功能。笔者以黔东方言苗语前缀音节词Ghab为例,就其在具体语境中的所指与能指的构词特点以及将动词、形容词、量词和数词等加上前缀音节词Ghab后变为名词的语法功能进行分析和探讨。 相似文献
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“AA然”是由词根加上后缀“然”构成的词语：其中“AA”是由名词、形容词、动词、象声词重叠而成,“然”是个构词能力很强的词缀。本文主要讨论“AA然”的句法功能。 相似文献
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山东莒南方言有着丰富的后缀,如动词后缀＂巴＂＂乎＂＂么＂＂打＂,名词后缀＂子＂,形容词后缀＂不拉唧的＂＂巴拉唧的＂,副词后缀＂价＂＂以＂等,通过与普通话相对照,可以看出这些后缀具有较强的构词能力,在构词方式、表达的特殊意义等方面,也具有突出的特色。 相似文献
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(二)后缀英语后缀一般都表示一种或多种含义。后缀有较强的语法意义,它们都能决定词的语法属性。除了个别词缀,绝大多数后缀不会改变词的含义。只引起词类的转化或文法上的词尾变化。英语后缀不仅数量繁多,而且形式也多种多样,其中以名词、形容词与动词、副词词缀最为突出。 相似文献
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现代汉语里,宾语一般由谓语动词来支配,其他非谓语动词则不能支配,但在古代汉语里,除了动词能支配宾语外,一些名词、代词、形容词、数词、量词、副词等都可临时改变词性充当谓语动词来支配宾语,我们称之为“词性活用”。在众多的词性活用中,名词、动词、形容词的使动用法和名词、形容词的意动用法最为常见,因而成为中学语文教学的重点和难点,广大师生无不高度重视。遗憾的是,另外几种特殊的、古文阅读经常使用的动宾关系一直未能引起广大师生的足够重视,给当前的文言文教学和课外阅读带来了相当程度的理解障碍,它们就是:为动用法、对动用法… 相似文献