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一、认清形势，增强民族教育改革与发展的紧迫感和责任感 民族教育是民族区域自治水平和文明程度的重要标志，是传承、光大民族文化传统，提高民族综合素质和促进当地经济发展、实现富民强市达小康的主要途径。多年来通辽市历届党委和政府高度重视民族教育“优先重点”发展的战略，2000年以来，《关于民族教育改革与发展的意见》《关于进一步加强民族工作的决定》等文件精神的实施，加快了民族地区“两基”达标工作，现在全市41个民族苏木镇已有38个民族苏木镇“两基”达标，达标率占民族苏木镇的92％，民族小学和初中入学率分别达到98．2％和96．4％，人口覆盖率92％，民族中、小学专任教师学历合格率分别达到93％和98％，高中教师学历合格率73％，办学条件不断改善，“双语”、“三语”教学改革工作有了新的起色。民族中小学教育教学改革的顺利实施提高了教学质量，推进素质教育，培养高尖民族人才奠定了良好的基础。 相似文献
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改革开放以来，国家对民族教育的重视程度越来越高，民族教育工作也取得了辉煌成就，牧区教育工作呈现出良好的发展势头。教育优先发展的战略进一步得到加强，对教育工作重要性的认识逐步提高，形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的良好氛围；“两基”工作取得了阶段性成果，建立了完善的民族教育体系；狠抓教育项目建设，教育投入逐步增加，一定程度上改善了办学条件；造就了一支热爱党的教育事业，无私奉献的教师队伍。同时也存在一些不容忽视的问题； 相似文献
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未来教育是多元文化教育,双语教育又是未来国际社会多元文化的主流。民族高校藏语言文学专业是学校的特色专业之一,该专业设立近六十年来,注重培养藏汉双语人才,为国家和民族地区输送了大量的专业人才和双语人才。随着社会的发展和经济的建设,民族地区的人才需求越来越多元化,双语人才越来越受青睐。针对民族高校藏语言文学专业建设特点,进一步加强和培养藏汉双语人才,双语教材建设、双语教师培养。为提高双语教学质量,培养双语人才,提出自己的见解以及对策。 相似文献
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在今后一段时间里，肃南县民族教育工作将坚持以加快发展为主题，以深化改革为动力，以调整教育结构、布局和提高办学质量、效益为主线，以提高民族整体素质为根本出发点，紧紧围绕全面推进素质教育这个中心，加快建设高素质的教师队伍；努力实现“两基”的巩固提高，加快发展高中阶段教育；加快推进教育的现代化、信息化建设；加快建立办学多元化，投资多渠道化的民族教育运行机制，努力实现民族教育事业超常规、跨越式的发展。 相似文献
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民族教育发展中存在的主要困难和问题1.“两基”攻坚难度大。临夏州民族教育基础差、底子薄,要如期实现“两基”目标,时间紧,任务重。目前全州还有5个县没有实现“两基”,占全省19个未实现“两基”目标县的26.3%,尤其是东乡、积石山两个民族自治县,适龄儿童入学率仅为34%,成为全州“两基”攻坚的重中之重。2.高中教育发展滞后。全州高级中学数量少、规模小,办学条件差。高中建设滞后与学生大量增加形成突出的矛盾,现有资源远远满足不了教学的需求,每年都有大量初中毕业生流向社会,增加了就业压力。同时我州高中教师学历合格率仅为57.3%,与全… 相似文献
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中国民族教育2005·3第五次全国民族教育工作会议以来,甘肃省认真贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》,召开了全省民族教育工作会议,制定了《甘肃省人民政府关于加快发展民族教育的意见》。坚持把民族教育放在全省教育的重要位置,坚持抓落实,加大民族地区“两基”攻坚的力度,不断改善办学条件,促进民族地区基础教育的跨越式发展。一、坚持“两基”重中之重地位不动摇,大力普及九年义务教育。近年来,我省本着实事求是、积极进取、因地制宜、有利发展的原则,在政策导向、法制环境、经费投入、工作部署上全力保障“两基”工… 相似文献
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在今后一段时间里,肃南县民族教育工作将坚持以加快发展为主题,以深化改革为动力,以调整教育结构、布局和提高办学质量、效益为主线,以提高民族整体素质为根本出发点,紧紧围绕全面推进素质教育这个中心,加快建设高素质的教师队伍;努力实现“两基”的巩固提高,加快发展高中阶段教育;加快推进教育的现代化、信息化建设;加快建立办学多元化,投资多渠道化的民族教育运行机制,努力实现民族教育事业超常规、跨越式的发展。为了实现以上目标,我们的主要对策是:(一)充分认识发展民族教育事业的重要性。肃南县民族教育事业的发展,纵向看有长足的发展:… 相似文献
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梁冀 《阿坝师范高等专科学校学报》2001,(2):13-18
新世纪初叶,阿坝州发展民族基础教育需要集中力量,进一步推进和完善寄宿制教育,帮助和引导农牧民转变教育观念,加强和扩大师资力量,灵活务实地推行双语教学,实现“普九”攻坚。同时,在“普九”进程中拓宽学前教育,及早开发民族儿童智力,以形成促进“普九”的浮力;拓展职业教育,增加民族基础教育中的劳动技术含量,使学生有一技之长,能技术致富,以缓解“普九”和升学压力;并且不失时机地发展高中教育,以满足本土民族越来越大的接受高等教育的需求。最终形成先进生产力和先进文化的基础,全面推动阿坝州的经济发展和社会进步。 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(17):4-7
为贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，认真实施《国家西部地区“两基”攻坚计划》，保障西部地区“两基”攻坚目标的如期实现，现就加强西部地区“两基”攻坚督导评估工作，提出以下意见。 相似文献
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新中国成立以来，在党和政府的高度重视下，我国民族教育事业有了很大的发展，已基本建立起幼儿教育、基础教育、职业教育、成人教育、高等教育协调发展的民族教育体系，为民族地区培养了大量的各级各类少数民族人才。但不容忽视，我国民族教育仍落后于全国教育的总体发展水平，特别是在一些民族贫困地区，教育的发展更显滞后，已远远不能适应当地经济、社会发展的需要，呈现出诸多的问题和困难。突出表现在： 其一，“两基”工作仍处攻坚阶段。为确保“两基”目标的实现，控制学生流失是前提条件和首要任务。但由于家庭经济贫困、学生厌学… 相似文献
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近年来，内蒙古民族教育以深化改革，提高质量为主旋律，进一步加强领导，提高认识，勇于探索，不断创新，进入了改革和发展的新阶段。一、坚持社会主义办学方向。民族教育是党的教育事业和民族工作的重要组成部分。在内蒙古民族教育工作中，始终坚持社会主义办学方向，认真学习贯彻江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想和《关于教育问题的谈话》精神，学习贯彻邓小平教育理论，以“三个面向”为指导，认真贯彻党的教育方针和民族政策，始终把德育放在首要位置，注重对民族学生进行爱国主义、集体主义和民族团结教育，使学生逐步形成正确… 相似文献
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高中教育春意浓——西藏高中教育发展综述 总被引：1，自引：0，他引：1
西藏自治区教育科学研究所 《西藏教育》2011,(1):49-51
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。和平解放特别是改革开放以来,西藏高中教育快速发展,形势喜人,取得了显著的成就。加快发展高中教育,进一步完善了中国特色西藏特点社会主义民族教育体系,进一步推进了西藏民族教育事业的科学和谐发展,进一步巩固了“两基”攻坚成果,进一步促进了西藏高等教育发展,进一步满足了西藏各族人民群众的日益高涨教育需求。西藏高中教育经过不懈探索, 相似文献
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福建是少数民族散杂居省份。“十一五”期间,福建民族教育在“两基”巩固提高,促进各类教育协调发展和改善民族中小学办学条件等方面取得显著成效,为民族地区经济社会发展和海峡西岸经济区建设培养了大量人才。新形势下,福建民族教育仍然面临经费投入不足、学前教育和中等职业教育滞后、民族中小学的办学条件相对较差等困难和问题。“十二五”期间,要以科学发展观为指导,坚持民族教育优先发展,进一步加大投入力度,改善办学条件,提高教育教学质量,促进福建民族教育又好又快发展。 相似文献
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在民族地区开展学前双语教育能有效提升民族教育水平和质量,促进民族间的交流,创造团结和谐的大环境,实现民族地区经济文化发展和繁荣。本文拟从教育生态学视角透视民族地区学前双语教育的实践路径,提出应通过树立多元文化双语教育理念,注重在双语教育理论方面的深入研究,依据实际情况制定相关法律法规,加大学前双语教育经费投入,培养高素质的学前双语师资队伍等路径,提升民族地区学前双语教育质量。 相似文献
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