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1.
《食品加工技术》实践教学探索与改革 总被引：1，自引：0，他引：1
朱亚珠 《重庆电子工程职业学院学报》2011,(Z1):138-140
高职院校教师应根据职业教育教学目标的要求构建科学的课程结构。该文分析了高职《食品加工技术》课程实践教学的现状及企业对食品加工技术人才的职业能力要求,探讨了高职《食品加工技术》的实践教学课程体系,提出了加强实践教学的对策。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2016,(24):83-84
实践教学是高校思想政治理论课的重要环节。文章对高职院校思政课实践教学研究进行了综述,并以佛山职业技术学院为例,列举了思政课实践教学的成果,分析了思政课是教学存在的问题及影响,提出了加强高职院校思政课实践教学的途径。 相似文献
3.
牛小玲 《湖北函授大学学报》2014,(16):126-127
实践教学能力是影响学生就业的关键因素之一。本文以濮阳职业技术学院外语系英语教育专业学生为实例,分析了高职英语教育专业学生的实践教学能力现状,并提出了提高学生实践教学能力的对策。 相似文献
4.
技术的本质对高职院校培养人才的规格和课程体系具有决定作用。本文基于目前高职教育的模式和课程体系存在的问题,以苏州工业职业技术学院物流管理专业为例,对高职院校的实践教学体系构建提出可行性建议。 相似文献
5.
加强实践教学改革 促进农业职业教育发展 总被引：2，自引：0，他引：2
农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这一培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技能,以促进职业教育改革发展。本文分析了实践教学的涵义、任务及当前高职实践教学的现状,提出了加强高职教育实践教学的对策。 相似文献
6.
高职院校数学建模课程的教学实践与反思 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以黄冈职业技术学院为例,介绍了数学建模课程教学过程中,在课程教学内容的构建、教学模式和方法的选取、考核办法的制订等方面进行的探索与实践,并就目前高职数学建模教学实践的现状进行了思考,提出了不足和需要探索改进的地方。 相似文献
7.
吴雄彪 《闽江职业大学学报》2001,(2)
高等职业技术教育的主要特征是技术教育和职业教育 ,要实现职业技术教育的人才培养目标 ,实践教学是关键。本文从实践教学的组织管理、教学改革、基地建设、计划安排和科学考核等方面着手 ,全面阐述了保障实践教学质量的途径和方法 相似文献
8.
浅谈高职院校学生实践技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
杨建平 《重庆工贸职业技术学院学报》2006,(1)
职业技术院校的特色在于学生实践技能的培养,突出实践能力培养是办有特色的高职教育的需要。专业教学计划的制定必须突出学生实践技能培养的主线。提高教师的实践教学能力,采用以学生为中心的教学方法是培养学生实践能力的关键。实验实习基地建设是培养学生实践能力的保障。取得职业资格证书是检验学生实践能力的手段。 相似文献
9.
臧东娥 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(3):89-90,92
法学是一门实践性学科,法学本科生教育开展实践教学对培养应用型人才十分必要。实践教学使学生将理论知识与法律实务相结合,能够提高学生的法律职业能力,让学生走出校门从事法律实务得心应手。针对当前法学院开展实践教学的现状,提出了构建法学本科实践教学体系的设想,并确定了切实可行的保障机制。 相似文献
10.
产学研结合是职业技术教育的必由之路,"教学外置"是实现产学研结合的有效途径。文章详细阐述了"教学外置"办学模式的内涵,并结合唐山职业技术学院的实际对其具体应用进行了实践探索。 相似文献
11.
李善艳 《齐齐哈尔职业学院学报》2011,(4)
高职院校以工程任务为载体,加强实践教学,提高学生专业技能及工程任务实践能力,使学生在真实职业环境中提高职业水平,这是实现人才培养目标的关键所在。文章对高职院校实践教学的目的、特点、工程任务实施过程进行了深入研究,强调实践教学的重要性,突出应用性、职业型人才的培养目标。 相似文献
12.
以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革。应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系。 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2019,(12):133-134
汉语国际教育专业以复合、应用型人才为培养目标。笔者在对江西理工大学汉语国际教育专业学生问卷调查的基础上,剖析了实践教学在形式、内容、时间安排、基地建设等方面存在的问题。并提出建立包括"校园实践-网络实践-职业实践"的教学体系。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2015,(5):107-109
每年的职业技能大赛是对各校阶段性教学质量的一次检验,同时为各职业技术院校进行教学改革提供了方向和动力。职业院校的教学改革是提高教学质量的需求,也是职业院校本身发展的需要。以职业技能竞赛为契机,加强实践教学和推进实践教学改革是一种创新。 相似文献
15.
丁馨 《长春教育学院学报》2014,(24)
根据常州纺织服装职业技术学院师生参加职业技能大赛的经验及从中得到的启示,以该院现代服务业专业群为例,介绍了职业技能大赛对专业群实践教学的带动和促进作用。 相似文献
16.
金湘虹 《滁州职业技术学院学报》2006,5(4):9-10
实践教学差异化教学主要是根据学生的个性、能力和兴趣,进行差异化分层教学和差异化组合教学,在实践教学方法、教学内容等诸多方面进行了改革,最终培养出能发挥自身专长、动手能力强且能适应需求的高素质、高技能型职业技术人才。 相似文献
17.
陈燕君 《安徽职业技术学院学报》2017,16(2)
文章以马鞍山职业技术学院《思想道德修养与法律基础》课为例,通过实施"1345"项目化实践教学模式,即以构建一个项目为载体,以课内实践、校内实践、校外实践三大实践为依托,将教学内容分成"适应篇+思想篇+道德篇+法律篇"四大模块,联合思政部、教务处、各系、学生处、团委五个部门,整合各项资源,实现了教学内容模块化、项目设计专业化、教学媒介多元化、考评方式多样化、五部联动系统化,取得了较理想的教学效果。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2021,(7):100-101
当前课程思政的重要性被反复强调,本文结合时代特征和当代大学生特点探索在商务英语实践课程中从家国情怀、核心价值观、国家安全教育和职业素养四个维度切入开展课程思政,以期为应用型本科商务英语实践教学课程思政提出具体的措施和借鉴。 相似文献
19.
薛英 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(6):89-90
以大连职业技术学院旅游专业的实践教学改革为模板,详细阐述"四重演练"实践教学模式,即实践教学的"四阶段"层级递进式课程设计.总结归纳"四重演练"实践教学模式的五项创新点,以及"四重演练"实践教学模式在高职教育教学实践中取得的成效. 相似文献
20.
王朝阳 《西安欧亚学院学报》2010,(3):45-47
黄炎培是我国近现代著名的爱国主义者和民主主义教育家,是我国近代职业教育的创始人和理论家。黄炎培的职教思想博大精深,其职业教育教学原则为：手脑并用、做学合一、理论与实践并行、知识与技能并重,就其职业教育进行深入解读。从重视实践教学、加强实习基地和师资队伍的建设、加强实践教学环节的组织和监管、调动学生的实践积极性等四个方面进行探讨,对发展职业技术教育具有指导和启示作用。 相似文献