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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
当今社会,普通话成了人们交流的重要工具,是个人素质的一种体现,个人能力高低的一项衡量标准。一个人从小就应该有说普通话的意识和习惯。但是,作为一名农村小学的语文教师,在教学的五年当中,学生的普通话水平令人担忧——他们从小就没有说普通话的意识与习惯,这对他们以后的成长有着很大的影响。 相似文献
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你说你的“方言”, 我讲我的 有的像唱歌, 有的像吵架b 说话不能猜谜语 社会文明靠大家。 我们都说普通话 普通话连接你 大家都说普通 做个文明普通话连接你、我、他@金铭$成都市芷泉街小学六·一班 相似文献
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我是一个贵州农村的孩子，普通话很差。从小学到初中，我与普通话未曾“相识”，直到考上师范以后，我才和普通话有亲密的接触。记得去徐州煤炭建筑工程学校报到的路上，一个可爱的矿上小女孩，名叫肖云飞，在爸爸的陪同下，用一口流利的普通话到处打听去徐州怎么买票，远远地看着听着，我当时简直羡慕得要死。因为当时，我连上厕所都要憋到憋不住了，才鼓起勇气从嘴缝里挤出一句断断续续的所谓普通话。在当时要我说普通话，简直就是要我的命。 相似文献
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张晓艳 《学生之友(小学版)》2012,(23):12-12
作为一名语文教师，我感到自豪。作为一名小学低年级的语文教师，我感到肩上的担子十分沉重。因为，我们肩负着不可推卸的责任——教孩子说普通话，写规范字。学习语言，最好从小开始。从小就学，当然要靠学校教育。语言文字是文化的最主要载体，学习语言文字跟学文化简直就是一码事，所以普及国家通用语言文字的任务天然地归属于学校。儿童少年阶段是学习语言的最佳时期。因此，小学的语文教学，是普及普通话的最重要基地。 相似文献
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小学语文教学概括起来就是听、说、读、写四个方面的教学。“说”排行第二,足见“说”在小学语文教学中的地位。我在教学中始终坚持对学生进行说话训练。意在加强对学生“说”的能力培养。一、言传身教,率先垂范。教师一走上讲台就得说话。教师的话说得如何。直接影响着学生的说话质量。为了让学生把话说好,首先我坚持使用普通话。因为只有普通话才能调节音调及讲话节奏,也只有普通话才能表达丰富细腻的思想感情。其次是在课前备课的时候,我把课堂上要说的话也作为一个很重要的内容来备。哪些该详说,哪些该略说备到胸中有数。哪些话该加重语气,哪些话 相似文献
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国家教委为了提高小学教师普通话水平，［1995］4号文件在《关于开展小学教师基本功训练的意见》中把普通话作为训练的主要内容。并规定：普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。它符合现阶段小学教育的实际，对边远山区小学教师的教育教学能力的提高，对“一块黑板一只（粉）笔，两片嘴皮教学生”的小学教育质量的提高，有着现实的指导意义。对推广普通话，对改革开放和社会主义现代化建设具有重要意义。但是，面向全体小学教师，开展基本功训练，却不是一件容易事。特别在山区要想全员性提高普通话水平，是要作出一… 相似文献
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郑红勤 《苏州教育学院学报》2000,(3)
一、问题的提出《中华人民共和国宪法》第19条规定:“国家推广全国通用的普通话.”推广普通话,主要阵地在学校,尤其是中等师范学校.中等师范学校担负着培养合格小学师资的重任.一些有识之士早就提出推普应从孩子抓起,而孩子们的普通话则主要靠小学教师去教.中师生要适应未来的小学教学的需要,说一口发音吐字俱佳的普通话无疑是从教所必备的基本功.但现在学生掌握普通话的实际水平不乐观,究其原因:(一)学生主观努力不够,积极性不高.学生对学好普通话的意义认识不足,认为只需交流时对方能听懂,至于准不准并不重要. 相似文献
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《课程.教材.教法》1994,(6)
港台信息（钟祖荣）香港中小学普通话课程看好正在实施中的香港中小学的普通话课程发展计划与教学计划，经香港教育委员会讨论，得到一致好评。从１９８７年和１９８８年起，香港教育署把普通话课程先后纳入小学和中学的课程计划之内。小学的普通话课程共计３７５节。此外... 相似文献
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陵川县北关小学,采取有效措施和多种形式大力推广普通话,收到了显著效果。北关小学是山西省重点小学之一。他们在推广普通话活动中,主要是采取了五条措施:(一)健全机构,加强对普通话推广工作的领导;(二)广泛发动。清除对普通话推广工作的糊涂认识;(三)添置设备为推广普通话提供有利条件;(四)建立岗位责任制,把这一工作列入教学计划,作为考查教学质量的重要内容; 相似文献
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“说”，是教师传授知识凭借的主要手段，两张嘴皮常常迸射出五彩缤纷的世界。“说”，是师范生的“看家本领”，“把门功夫”。要培养合格的师范生，首先得提高学生说话的能力。作为民族师范学校，怎样加强对学生说话能力的培养，是一个值得探讨的问题。由于地域、历史、文化背景的差异，造成各民族学生表达能力的参差不齐。从整体来看，汉族学生比少数民族学生表达水平高一些。藏族学生由于有本民族的语言、文字，他们从小受母语的影响，学习汉语，学习使用普通话，就比汉族同学困难更大。许多牧民子弟刚上小学时，不要说用普通话进行交流… 相似文献
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一名合格的小学教师必须会说一口标准的规范的普通话,特别是对担任低年级语音教学的语文教师来说就显得更加重要。但南方方言区里的很多小学语 相似文献
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众所周知，２１世纪是信息、知识时代，其主要特征是用电子计算机高速度地处理信息，传输信息。而信息的输入传出离不开语言。我们汉民族语言丰富、纯洁、优美。但是，它的规范程度还不高，特别是推广普通话的任务亟待完成。目前在语言方面，由于地域差异，人们日常交流尚有困难，更不要说人机对话、语言输入了。 学校作为推广普通话的中坚力量，任量而道远。师范学校普通话语音“如何教”和“怎样教”，它直接关涉到基础教育中的小学普通话推广和《汉语拼音方案》的推行。这已引起全社会有识之士的热切关往。我身在语文教学第一线摸索多年… 相似文献
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测试学生听、说、朗读能力的尝试山西孙俊泽，柴培勋近年来，我们一直强调语文教学要听、说、读、写并重，但就我县小学语文教学的实际来看，教师普遍轻视对学生进行听、说能力和普通话朗读能力的指导和训练，严重地影响了语文教学质量的提高。针对这一问题，我们走访了一... 相似文献
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随着深圳经济特区的建立和发展,全国各行各业人员纷纷来到这里,加入特区建设的行列.这样,语音不一就成了人们交流思想、文化、技术的障碍.同时,外商来特区投资,语言也是投资环境之一.为了有利于对外开放,对内交往,搞好特区建设,深圳市委提出要用普通话统一深圳语音.要统一深圳语音,就必须逐步使深圳的普通话达到标准化.而学校是培养人才的基地,是“推普”工作的基础.推广普通话要从小学抓起,特别是从低年级抓起,这样才能最终实现普通话的普及化和标准化.所以,在小学低年级开设说写训练课,是统一深圳语言,早期培养特区建设人才的战略措施,势在必行. 就这样,在低年级进行说写同步训练的实验,于1984年春季首先在深圳市内三所重点小学铺开了.通 相似文献