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1.
爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。学生的学习兴趣是直接影响学生学习积极性的重要心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。因此,兴趣是学好英语的关键,英语学习,兴趣为先。湖南科技学院体育系学生工作管理部门要针对大学英语的重要性对学生进行心理上的教育,同时结合体育专业学生喜欢体育的特点,联合大学英语教学部的教师多开展体育英语方面的竞赛,使之逐渐产生兴趣。当然,大学英语教师作为大学英语课堂的主导者,一方面要向学生传授大学英语知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。 相似文献
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刘洋 《徐州教育学院学报》2008,23(1)
伟大教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣爱好而被迫进行的学习,会扼杀学生把握知识的意愿。”学习的兴趣是学习动机的重要心理成份,是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力,也是发展潜力的契机。表现在学生身上,就是要让他们带着一种强烈的求知欲有选择地,积极愉快地去学习和思考。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。如果学生对英语学习产生了兴趣,就会表现出对英语学习的一种特殊感情,学习起来就乐此不疲。正所谓“乐学之下无负担。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生要想学好英语,首先要培养对英语学科的兴趣。 相似文献
3.
作为一名体育运动学校的英语教师,若想取得良好的教学效果,培养并保持学生的学习兴趣是至关重要的。如何激发学生学习英语的兴趣,笔者认为应从以下几方面着手。一、明确学习目的,与自己的实际需要联系起来体育学科正在走向世界,它与英语的联系是适应现代社会的需要。英语在现代社会的重要地位是有目共睹的,学生们也已深切地认识体会到。学生们可以把自己学习 相似文献
4.
薛宏波 《哈尔滨体育学院学报》2008,26(5):71-72
从目前体育院校学生英语学习的现状入手,分析了2008北京奥运对体育院校学生英语学习产生的影响。进而认为,2008北京奥运提高了体育院校学生对英语学习重要性的认识、加强了英语学习的兴趣、改善了英语学习的环境以及促使英语学习与专业的结合等,以新的视角阐述了2008北京奥运对体育院校学生英语学习所产生的积极影响。 相似文献
5.
英语新课程标准提出,基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
6.
英语学习网站在大学生自主学习英语的过程中正在也将会扮演相当重要的角色,它的作用不仅仅体现在为学生答疑解惑,提供便利的学习资源,更体现在促进学生学习英语的兴趣,提升各方面的学习技能。在学生学会了正确有效地使用英语学习网站获得自己需要的信息时,学生自然会更多利用网站资源进行自主学习,通过这一有效途径必然能提高学生自主学习的能力,而这样的发展趋势是势在必行。 相似文献
7.
目前在新课程标准下的中学英语教学中,教师要从激发学生兴趣入手,营造轻松愉悦的英语环境,设计灵活多样的活动形式,创设生动有趣的语言情景,更重要的是教师本人要充满激情,营造师生有效互动。只有这样,才能促进和优化学生的英语学习,真正提高学生的英语水平。美国心理学家布鲁纳说:“最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣,兴趣又是一种良好的情绪或情感的表现。”学生满怀兴趣地学习,可以明显减轻心理压力,提高学习效率,并使其形成积极健康的心态和情感态度,从而乐于接受教师的教育。 相似文献
8.
耿兴光 《徐州教育学院学报》2003,18(1):135-136
素质教育落实到英语教学中 ,就是应注意调动学生学习英语的积极性和主动性 ,激发他们学习英语的热情和兴趣 ,在不增加学生学习负担的前提下 ,通过不断改进教学方法 ,提高教学效率 ,用较少的时间 ,使学生全面掌握英语听说读写的四项基本技能 ,从而如何把素质教育渗透于英语教学中去。 一、运用成功原理 ,培养学生学习英语的兴趣 苏联教育家苏霍姆林斯基说过 :“成功的欢迎是一种巨大的情绪力量 ,它可以促进儿童好好学习的愿望。”事实证明 ,只要让学生在参与教学活动过程中尝试到成功的快乐 ,学生的学习情绪就会高涨 ,从而产生浓厚的学… 相似文献
9.
兴趣是获得知识的第一步。莎士比亚说过,“学问必须符合自己的兴趣,方可得益”。浓厚的学习兴趣,可以使人的眼、耳等器官和大脑处于最活跃的状态,能够最佳的接受教学信息,能够有效的诱发学习活动,能够使学生在学习过程中抑制疲劳,产生愉悦的情绪。本文针对高职学生学习英语不容乐观的现状,教师担负着培养学生学习兴趣,激发他们学习积极性的重要责任。 相似文献
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在体校教学中.如何激发学生,提高学生学习英语的兴趣,作为一名体校英语教师我认为必须作好以下四点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。尤其是体校学生连语文、数学的学习都难以保证,对英语的学习就更加不重视了。为什么呢?这与体校学生的特点有关。 相似文献
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小学生学习英语能否取得成功,很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣.教师要想方设法帮助学生学会学习,以激发和保持学习动力,培养学生的自学能力,培养良好的学习习惯,把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学生创造运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学. 相似文献
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单词教学是英语学习的基础,是小学英语教学的主要内容,是必不可少的一个重要环节。巧妙地运用多媒体教学,精心地创设英语情景,能激发学生的学习兴趣和学习欲望,强化学习动机,保持和有效运用,培养良好单词学习习惯,从而提高英语教学效率。 相似文献
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体育院校英语教学中对学生自信心的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
随着英语的社会地位日益突出,如何培养学生学习英语的兴趣,提高英语水平就显得尤为重要。针对体育学院学生基础差、怀有厌学及对英语原有的抵触情绪,进而在英语学习过程中缺乏自信心的状况,做了分析及调查。对如何鼓励学生在英语学习中增强自信,克服自卑心理,提出了几种可行办法并应用于实践,收到良好效果。 相似文献
15.
职高学生英语基础相对较差,词汇量少,对英语学习缺乏兴趣,这也导致了职高学生英语阅读能力差的问题较为普遍。然而,阅读是英语教学中听、说、读、写四项基本技能中的重要环节,因此在英语教学中加强学生阅读能力的培养十分必要。 相似文献
16.
耿庆云 《徐州教育学院学报》2004,19(3):149-150
兴趣是人们力求认识事物或参与某种活动的心理倾向，是影响学生学习自觉性和积极性的直接因素。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”对于初学英语的学生来说，更是如此。 相似文献
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近年来,随着学校的发展,学习英语学生人数激增,虽然英语统考成绩每年都成上升趋势,但是学生的整体学习情况每况愈下.通过对学生的观察以及与其他教师的讨论研究,发现大一非英语专业学生对英语学习没有兴趣、基础不够扎实、自主学习能力差、本文在这种情况下结合学生的具体特点提出了一些建议. 相似文献
18.
金兴玉 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(1):66-67
总结几年的教学工作经验,根据学生及英语课特点,对体育学院英语教学的兴趣教学进行了探讨,提出了培养学生学习英语的兴趣的方法及实施兴趣教学对教师的要求。 相似文献
19.
田春燕 《徐州教育学院学报》2008,23(3):22-24
外语学习中的习得受到各种因素的影响,如课堂教学的内容和形式、学习者的学习动力和兴趣等。其中,学习者的学习动力尤为重要。依据学生的外语语言能力进行分层教学,所输入的语言材料符合学生的外语水平,有利于激发学生学习外语的的动力和兴趣,使得学生能够有效地习得英语语言文化。 相似文献
20.
戴华 《无锡南洋学院学报》2006,(1)
本文在激发学生学习英语的兴趣和提高记忆的效率这两方面略作浅谈。为了引发学生学习兴趣,可通过课堂上使用图片、磁带、录像、多媒体等方式来吸引学生,通过激将法、设疑法、竞技法等来激励学生,通过和谐的师生关系来为学生创造良好的学习氛围,通过以学生为主体展开教学来激发学生潜能;为了提高学生记忆英语的效率,可通过老师的黑板板书和授课时语调等的变化、通过课堂上对学生瞬间记忆的训练、通过化机械记忆为理解记忆、通过及时归纳比较、通过按照遗忘规律来安排复习学过的知识等,让学生更好地学习英语。 相似文献