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陈连玉 《中国教育研究与创新》2004,1(5):110-110
语文探究教学中要激起学生的发散思维,就应该开拓学生的联想创造想象能力。黑格尔说过:“如果谈到本领,最杰出的本领就是想象。”爱囚斯坦也说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”可见想象力与创造力是紧密相连的, 相似文献
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黑格尔曾经说过:“最杰出的艺术本领是想象。”爱因斯坦也说:“想象比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见想象的巨大作用。 相似文献
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古希腊伟大的哲学家亚里士多德说:“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”的确,在人类发展的历史长河中,每一次重大的影响人类进步的伟大创举,在其产生之前,都离不开想象。语文学科是一门极富情感、彰显个性、极易激发学生想象力的学科. 相似文献
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爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”幼儿在4~5岁想象力是最为丰富的.是最为好奇的阶段.看到什么都要问.各种事物都是新奇的。好奇心使儿童发生兴趣,家长要引导幼儿学习,培养幼儿的想象力和创造力十分重要。 相似文献
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思维是智力因素的核心,可以说观察力、记忆力、想象力、注意力,甚至创造力,每一种活动都伴有思维活动。思维是学习成功的核心智力因素。爱因斯坦说:“教育必须重视培养学生具备会思考、探索问题的本领,人们解决世上所有问题都是用大脑的思维能力和智慧,而不是照搬书本。”他还说:“教师的责任应该是把学生培养成具有独立行动和独立思考能力的人。”[第一段] 相似文献
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庄培芳 《学生之友(小学版)》2012,(21):12-12
想象力是构成创新精神和创新活动的重要因素,是人的创造力中最宝贵的品质。爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。”在小学所学的多门课程中,最能发挥学生想象力的是语文,是写作。在全面推行素贡教育的今天,作文教学如何培养学生的想象力,是广大语文老师面临的一个重要课题。 相似文献
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爱因斯坦认为:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许是一个数学经验或实践上的一个技巧而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”哲学家波普尔说:“正是问题激发我们去学习,去发展知识,去实践,去观察。” 相似文献
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爱冈斯坦曾经说过:“想象比知识更重要,因为知识是有限的。而想象力概括了世界的一切。”想象确实是创造性思维的翅膀。那么,如何在美术活动中培养幼儿的创造力呢?以下谈谈我的一些体会: 相似文献
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爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的,而想象力慨括着世界的一切,推动着社会的进步,足知识进化的源泉:由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养.址培养学生创新精神的一条重要途径。创新是素质教育的核心,语文阅读教学实施创新教育的人地广阔无垠,在教学中应该抓住各种契机,采取各种手段,努力挖掘阅读教学中的“创新点”,着力培养学生的想象力。 相似文献
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爱因斯坦说过:“想象力要比知识更重要.因为知识是有限的。而想象力概括着世界上的一切.推动着进步.并且是知识的源泉.严格地说.想象力是科学研究中的实在因素。”由此可见.丰富学生的想象力.是发展学生智力的一个重要方面. 相似文献
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爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 相似文献
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教学中如何培养学生的创造能力 总被引:2,自引:0,他引:2
德国教育家第斯多惠有这样一句名言“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。所以在日常教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更重要,要让学生成为开拓型、创造型的一代,就要培养他们从小具有丰富的想象力,具有高度发挥想象能力的习惯、善于运用创造性思维的习惯。那么我们在音乐课中如何溶入创新教学呢?这里,我想就音乐课堂教学中学生创造力的培养,谈谈自己的实践与体会。一、在认知过程中创造力的培养教材中,有许多内容是音乐知识。对于这点,我们可以充分利用学生的创造力来进行教学,并可以收到很好的效果。如… 相似文献
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田柳红 《中国教育科研与探索》2007,(6):112-112,64
爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。想象力推动世界,是知识进化的源泉。”我的一切都来源于音乐的启发。少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙,通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此,音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 相似文献
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爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”幼儿想象的发展,关系到幼儿创造力的发展。 相似文献
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想象力,即人的想象能力。所谓想象,心理学上指存知觉材料基础上,经过新的配合而创造出新形象的心理过程。许多先哲和科学家都深知想象力在人类创造活动中起着重要作用。康德说:“想象力是一个创造性的认识功能。”爱因斯坦也认为,想象力比知识重要得多,“因为知识是有限的、但想象力却可以遨游世界。”既然想象对人的创造性活动能够产生极大的影响, 相似文献