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鲁烨 《扬州职业大学学报》2010,14(4):66-68
工科类大学教师是培养＂卓越工程师＂的核心力量,结合＂卓越工程师教育培养计划＂的要求,提出工科类大学教师应是＂卓越工程师＂与＂卓越大学教师＂的结合体。工科类大学教师要具有卓越的工程实践教学能力、真实丰富的工程实践经历、卓越的工程技术创新能力、优良的职业道德。同时,教育管理者们在制定相关的入职资格标准时不仅要考虑学历、专业等因素,更需要重视＂准工科类大学教师＂们的内在能力与素养,科学合理地制定相关资格标准,为培养新时期的＂卓越工程师＂提供师资保障。 相似文献
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诸小丽 《中国现代教育装备》2007,(4):81-82,84
本文通过作者对高职高专工科类专业多年的教学,提出了对模具专业实行“产品目标”教学模式的创新设想,探索以市场为导向的高职教育最有效的教学模式,从而达到培养满足企业需求的高职技能型工科类人才。 相似文献
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工科类职业院校大学语文课,是高职教育课程体系的组成部分。高职语文教学改革中引入"行为导向"职业化教学理念,强化语文人文性,突出实践性、职业性,是高职语文教学走出边缘化。走出语文性质认识缺失困境的有效途径。 相似文献
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张秀梅 《中国科教创新导刊》2011,(23):213-213
探讨如何搞好工科类高职院校的音乐教学工作是文章的写作目的,本文运用文献研究法、调查法并结合自己的实践经验分析了工科类高职院校开展音乐教育的重要意义和存在的问题,最后从教学观念、师资力量、投入力度等三个方面给出了搞好工科类高职院校音乐教学工作的途径。 相似文献
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由于高职院校工科类专业教育中普遍存在“重专业、轻人文”倾向,从而导致工科学生人文价值模糊、人文精神缺乏、人文素养贫乏、社会适应能力差等状况,补缺工科类学生人文素养,建立科学的教育教学体系,改进课堂教学方法,营造良好人文环境,能全面提升学生综合素质,促进高职工科学生成为全面和谐发展的高技能人才. 相似文献
8.
张衡宇 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(3):12-14
艺术教育是培养高职学生全面发展的重要内容和途径,但是目前部分工科类高职院校的艺术教育仍然十分薄弱。工科类高职院校应充分认识艺术教育在人才培养中的重要作用,更新育人理念,构建工作机制,多途径加强艺术教育,促进学生全面、可持续发展。 相似文献
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从认知到情境：高等职业教育教学理念的转变 总被引：1，自引：0，他引：1
卢锋 《番禺职业技术学院学报》2011,10(1):28-31,54
基础教育与高职教育之间的＂鸿沟＂与高职教育＂高素质技能型人才＂的培养目标决定了高职教育教学理念应从重视＂认知＂转为重视＂情境＂。基础教育与高职教育之间存在较大的差异,从目前来看,基础教育并没有为学生接受高职教育做好充分的准备,情境教学在高职教育中将大有作为。因此,＂双师型＂师资队伍建设、实训基地建设和学生学习方式的转变应与情境教学的实施方式相协调。 相似文献
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本文对如何培养高职工科类大学生人才进行了阐述,旨在为高职工科类专业教师在转变教学思想、提高教学质量等方面拓展思路提供借鉴. 相似文献
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高职机电一体化专业校内实践教学基地的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
校内、外实践教学基地是高职工科类院校开展实践教学,提高学生实践能力的必备场所。在我国高职教育中,校内实践基地承担了实践教学的大部分任务,是学生在校期间实践能力和职业素质养成的主要场所。高职机电一体化专业校内实践教学基地的功能与定位、基地建设的原则与要求应与高职教育理念相适应,实训基地的管理宜采用集中与分块管理相结合的模式。 相似文献
12.
通过工作实践探讨工科类高职院校课程建设的定位,针对目前工科类高职精品课程建设存在的主要问题,提出工科类高职精品课程建设的几点建议:紧扣地方经济的建设需求,改变专业结构；加大实践教学和基本理论的学习；加强对建设过程的指导,控制精品课程的质量；改进教学方法,重视教学内容的建设；加强信息化建设,推进教学资源共享；建立合理的教学制度和认清精品课程建设评估指标. 相似文献
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陈烈强 《白云职业技术学院学报》2001,8(2):6-8
高职专业应多设置工科类专业，才能更多适应其人才定位和市场需要。高职教育的教学色三要素：结构、标准与形成过程应在制订教学计划与专业建设中成为主线。 相似文献
14.
建构工程文化课程体系,准确定位课程内容,研发新教材,开展教学实践,是工科类高职院校通识教育的需要。文章对工程文化课程体系建构中的工程、文化、课程三者间的内在联系进行探索,力求在工科高职院校通识教育课程开发上有所作为。 相似文献
15.
马虹 《杨凌职业技术学院学报》2013,(1):54-55,60
随着高校生源的持续减少,高职教育的改革特别是招生方式的改革逐步深入,面对高职的＂生源＂挑战,高职招生的＂多元化＂趋势,如何提高高职院校教育质量,提高教学的效率和效果,特别是高职教育面临的＂因材施教＂问题,是迫切需要解决的主要矛盾,其中＂分层教学＂不失为一种重要的手段和方法。本文结合工作实践探索,就高职教学中关于＂分层教学＂概念的引入提出了认识和体会,对提高教育教学质量的人才培养方法具有一定的指导作用。 相似文献
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通过工作实践探讨工科类高职院校课程建设的定位，针对目前工科类高职精品课程建设存在的主要问题，提出工科类高职精品课程建设的几点建议：紧扣地方经济的建设需求，改变专业结构；加大实践教学和基本理论的学习；加强对建设过程的指导，控制精品课程的质量；改进教学方法，重视教学内容的建设；加强信息化建设，推进教学资源共享；建立合理的教学制度和认清精品课程建设评估指标。 相似文献
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高职工科类毕业设计改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
陈崇炯 《温州职业技术学院学报》2010,10(2):24-26
高职工科类单一的传统毕业设计已经不适应高职教育的人才培养目标,因而其毕业设计应在选题、形式、内容、评价等方面进行全面改革。高职工科类毕业设计应有自己的特色,充分体现操作技能的特点,遵循制作水平为主、理论水平为辅的原则。 相似文献
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黄馨谊 《北京工业职业技术学院学报》2022,21(1):70-74
为解决在工科类高职院校艺术团建设发展中存在的问题,以北京工业职业技术学院为例,分析工科类高职院校艺术团发展现状及问题,提出可持续发展建议。旨在推进高校美育教育,为高水平艺术团建设提供思路。 相似文献
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通过对工科类高等数学的教学现状分析,确立高等数学教学改革的目标,提出教改新思路,从教学内容的模块化设计、理论与实践教学的整体安排及教学方式手段的改革等方面进行了较为系统的课程设计,对现行高职教育体制下突出能力本位的高职工科类高等数学教学有着积极的促进作用。 相似文献