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高职院校数字化校园建设的策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
本文结合高职院校的特点,分析了高职院校在教育信息化进程中面临的问题,并对高职院校进行数字化校园建设的战略与策略进行了研究探讨,提出了高职院校进行数字化校园建设的总体规划和实施策略。 相似文献
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基于SWOT分析的高职院校发展战略选择 总被引：7，自引：0，他引：7
用SWOT分析法，对经济转型期背景下我国高职院校的外部环境和内部资源进行了全面系统地分析。基于SWOT分析的结果，构建了我国高职院校发展战略模型，并论述了社会转型期背景下我国高职院校的SO战略、WO战略、ST战略、WT战略。最后，针对发展战略提出了高职院校战略实施的对策建议。 相似文献
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周桂芳 《山东商业职业技术学院学报》2007,7(4):49-51
随着高职院校招生规模的不断扩大,校区基础设施的不断增加,原有的后勤管理模式已经不能适应高职院校迅速发展的要求,后勤信息化管理已成为高职院校发展的必然要求。本文从高职院校后勤工作的现状入手,借鉴普通高校在后勤信息化管理方面的经验与教训,对高职院校实施后勤信息化管理的必要性、信息化管理平台的组成、信息化建设的主要措施等进行了分析。 相似文献
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随着信息化技术的不断发展，信息化与教学实施不断融合。尤其是新冠病毒肺炎疫情的暴发，给我国高职教育事业的发展带来了重大影响，远程教育活动凭借其灵活多样的教学方式，成为高职院校新时期教学方式改革优化的一个重要方向。结合高职院校英语教学实践经验，阐述远程教育模式下英语教学的意义，总结分析当前高职院校远程教育英语教学中存在的问题，并结合高职院校的教学实际和特色，提出相关的提升建议，旨在完善和优化高职院校远程英语教学的特色发展路径。 相似文献
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针对高职院校实施学生信息化管理现状,从学生信息化管理建设水平、学生信息化管理系统的开发、学生信息化管理的队伍建设、学生信息化管理制度五个方面,分析和总结了高职院校学生信息化管理存在的问题,提出了消除高职院校学生信息化管理障碍方法。 相似文献
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胡红霞 《九江职业技术学院学报》2012,(4):66-67,61
教育信息化已纳入国家信息化发展整体战略,加快学校管理信息化进程,大力推进教育信息化已成为不可遏止的潮流。我国信息化建设的大环境,信息技术的高速发展,高校信息化建设的实践,都为高职院校实施学生信息化管理提供了社会保障、技术保障和实践基础。 相似文献
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加强高职院校战略管理研究,是学校管理创新和新世纪国家大力发展职业教育的要求。高职院校战略管理包括战略规划、战略实施和战略评估。高职院校应培养系统思考能力,在战略分析的基础上,制定学校战略规划;通过提高组织的学习力与领导力,提高战略实施水平;建立战略评估制度,提高战略管理水平。 相似文献
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杨玉霜 《湖北广播电视大学学报》2009,29(7):26-26
车品牌竞争时代,实施品牌发展战略是高职院校实现可持续发展的必然选择,构建和谐品牌战略体系是高职院校实施品牌发展战略的有效途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
实训室是高职院校专业教学中不可或缺的重要组成部分,并且随着我国高等职业教育的发展,各高职院校的实训室规模在不断的扩大,所涉及的专业也在不断的扩充。而随着实训室规模的不断扩大,原有的人为管理模式显然难以满足专业化教学对于实训室所提出的要求,因此实施实训室的信息化管理势在必行。实施信息化的高职院校实训室管理必然能够更进一步的推定高职院校办学水平的提高,保证教学质量。而关于如何有效的实施高职院校实训室的信息化管理,本文笔者结合自身多年的实践经验做出相关的探讨。 相似文献
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高职院校战略管理是随着高职院校持续发展逐渐出现的,是高职院校不断适应内外环境变化的策略选择,是一个由战略规划、战略实施和战略评价等组成的动态过程,具有开放性、人本性、动态性和差异性等特征,体现出确保高职院校持续发展、推动高职院校变革、促进高职教育系统健康运作、促进中高职教育协调发展的功能. 相似文献
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本文基于TPACK量表,对广西某高职院校在职教师TPACK能力现状进行调查,找出造成高职院校教师TPACK各维度能力存在差异的主要因素,提出实施信息化教学培训工程、推进信息化教学资源建设、打造信息化教学工作坊、开展信息化教学技能练兵、完善信息化教学考评等对策,以期促进高职院校教师TPACK能力提升。 相似文献
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论高职院校的战略管理及特色形成 总被引：13，自引：2，他引：11
鉴于战略管理对于高等职业院校发展及特色形成的重要性，本文从高职院校的战略分析、战略选择、战略实施、战略评价四个方面进行了深入的探讨。 相似文献
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在“互联网+教育”教学模式的冲击下,借助信息化技术实施教学活动备受瞩目,信息化使高职院校的教育发展到了新的阶段。在高职院校信息化英语教学过程中,依然存在教师信息化不高,掌握的信息化能力不强及设施跟不上信息化发展的步伐等问题。高职院校应正视和鼓励信息化教学,转变教师的观念,提升教师的信息化能力,使英语课堂富有生机和活力。 相似文献
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为了解海南高职院校教师信息化教学能力现状,以海南高职院校教师为调查样本,从教师信息化教学意识、信息化教学设计能力、信息化教学实施能力、信息化环境满意度以及信息化培训需求等5个维度进行问卷调查,采用SPSS进行实证研究。研究结果显示：教师对学校信息化环境满意度能正向影响信息化教学意识,信息化教学意识能正向影响信息化教学设计能力及信息化培训需求,信息化教学设计能力能正向影响信息化教学实施能力。高职院校应加大信息化环境建设力度,制订相关政策鼓励信息化教学,提供多样化的信息化培训,提高教师信息化学习的主观能动性。 相似文献