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这样的"迎评"能够"促建"吗? 总被引：1，自引：0，他引：1
前段时间，据国内各大媒体报道，每五年一轮的高等教育评估，“只要有学校两年评估不达标，其制定招生人数、设置新专业等方面都会受到限制。”各种各样的高校从暑假开始就已经全力投入到了迎接高等教育评估的工作中去，然而全国相当数量的高校也卷入到了可怕的漩涡中：随意”造假，变相贿赂、肆意浪费…… 相似文献
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教育部开展本科教学评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果对学校的社会声誉、招生、就业和学校的前途有着重要的影响。作为本科教学工作水平评估的重要组成部分——评估档案，其作用举足轻重。文章旨在透过高校迎接教学水平评估，准备评估材料工作的现象，揭示高校档案日常管理工作的重要性。 相似文献
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截止去年年底，西宁市四区三县先后通过了国家“两基”验收，取得了阶段性成果。而随着国家西部大开发战略的实施，现代化建设和人民群众对教育发展的要求将越来越高，因此，我们必须承认真做好“两基”复查工作，保证教育持续、健康、稳步发展。 一、建立“两基”复查制度的必在性 １以前制定的评估验收标准，是一些起码的最基本的标准。但有些区县原来教育基础比较薄弱，是评估验收机制推动了这些区县“普九”和“扫盲”工作的迅速发展。难免有些地方的工作带有突击性，其中存在水分，存在一些薄弱环节。因此，我们应该挤干水分，加强“两… 相似文献
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特色项目是教育部高职高专教学工作水平评估的一项重要指标。在本质意义上，它是学校在合格基础上促进发展、办出特色的生长点，是核心竞争力所在；在直接意义上，没有“特色项目”，评估结论只能是“合格”，不能为“优秀”或“良好”。 相似文献
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本文结合徐州工业职业技术学院开展系部教学工作"原生态"评估的实践,介绍了系部教学工作"原生态"评估的内涵和意义、评估指标体系的构建、评估工作的开展与实施、评估结果的使用、评估的初步成效和今后的改进措施。 相似文献
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潘艺林 《荆门职业技术学院学报》2007,22(1):4-7
20多年来,我国本科教学工作评估历经了分类评估、并类评估和评估组织化三个阶段,这反映出鉴定性、竞争性价值取向得以强化的现状。社会对评估期望过高,误解与失望也多。政府(国家)是“效率”理论坚定的捍卫者,必然选择鉴定性、竞争性的价值取向。学校为了获得政府控制的教育资源,也为了获得政府与社会的认可,往往在同政府保持一致与独立自治之间面临困惑,乃至陷入困境。现实的出路,在于准确定位教学工作评估的主导方向,构建以发展为本的评估机制。 相似文献
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文木 《中国远程教育(综合版)》2001,(3):6-8
去年5月，教育部高教司决定对“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作（以下简称电大试点）开展中期评估工作，并组织成立了广播电视大学教学工作评估课题组。课题组依据《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》（教高厅19991号），通过对电大试点工作深入地调查研究，制定了电大试点中期评估方案。从今年4月开始，将在全国对广播电视大学试点工作有序地进行中期评估。一、开展电大试点中期评估的背景 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。… 相似文献
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王晓东 《中国职业技术教育》2006,(19):23-24,29
本文从三个方面总结提炼了南京工业职业技术学院以评促建的工作经验,说明高职人才工作水平评估是及时的、必要的;评估既是一个难得的机遇,更是一场严峻的挑战,评估凝聚了人心,激发了活力;评估工作切实激励、促进了高职教育事业的大发展。 相似文献
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高校本科教学工作水平评估方案（2004版）对高校的实践教学高度重视，在其二级指标“实践教学”下的四个主要观测点涵盖了高校实践教学的各个环节，等级标准部分的文字表述对高校具有很强的指导性。作者结合本校接受评估的感受和对实践教学的认识，对2004版评估方案中二级指标“实践教学”部分以及其它他标中与实践教学相关的部加在认真钻研的基础上进行了详细解读。 相似文献
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本文阐述了评估“两课”教师工作满意度的价值与意义,构建“两课”教师工作满意度评估指标体系的方法,“两课”教师工作满意度评估指标并分析论证其科学性。 相似文献
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为实施“科教兴区”的伟大战略，建设“现代化港口新城区”，黄埔区委、区政府把发展教育摆在优先、适度超前的地位。在２００１年１月１６日区教育工作会议上，区委、区政府作出了关于建设教育强区的决定，区教育局和区人民政府教育督导室根据区委、区政府的决定，按照《广东省教育强区督导评估指标体系》的要求，从强化督政、督学功能，拓展督导外延、丰富督导内涵等方面入手，创造性地建立了具有黄埔特色教育强区督导制度，制定了《创建教育强区督导评估方案》，着重通过制定教育强区督导评估目标，开展实施“五个工程”的督导评估和建立… 相似文献
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美国"2061计划"的中学教材评估 总被引：4，自引：0，他引：4
课程改革是教育改革的重要栽体，是世界各国教育改革的重要内容，同时也是一个世界性难题。教材评估是评价课程改革的一把标尺，但由于教材评估的标准制订涉及环节较多，评估过程又颇为复杂，因此教材评估成为了课程改革的难中之难。本文对美国“2061计划”所作的中间学校的数学、科学和高中的生物教材评估研究进行了综述和分析，并对我国的教材评估提出了一些启示。 相似文献
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高职高专“两课”教学管理模式是为实现“两课”教育教学目标而形成的一种稳定的保证教学秩序顺畅的具体式样和方法。为了促进这种管理模式的科学、规范、高效，对其进行评估，具有非常重要的意义。本文根据高职高专“两课”教学的特点，确定了评估的原则和评估的方法，建立了评估指标体系，为高职高专“两课”教学管理模式科学评估提供了参考方案。 相似文献
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"自制"与"自装"仪器设备的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
杨曦 《中国现代教育装备》2003,(3):11-13
随着社会的不断进步和高等教育事业的不断发展，社会要求人才既要有一定的专业理论知识，又要有较强的解决实际问题的动手能力，因而各高校越来越重视实验室的建设，教育部也对高等学校基础教学实验提出了评估要求，且一批实验室相继通过了各自省市和国家的评估，在评估过程中常遇到一个问题，即仪器设备“自制”与“自装”的问题。在设备检查评比评估、制订奖励制度、项目报批时，都会遇到这一问题。要搞好与此问题相关的一系列问题，就必须要搞清“自制仪器设备”与“自装仪器设备”两个概念，以及“自制”与“自装”仪器设备的管理方法。 相似文献
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高等学校教育评估要实现"五个变" 总被引：2，自引：0，他引：2
高等学校教育评估是高等教育改革的重要组成部分。随着教育改革的不断深入，尤其是高等教育大众化步伐的日趋加快，高等学校教育评估的地位和作用日益突出。从高等学校教育评估实践来看，其发展是健康的，已逐步走上了制度化、法制化的轨道，但是也存在着一些不容忽视的问题，影响和制约了评估作用的发挥。要使高等学校教育评估发挥应有的作用，促进高校的改革和发展，应该努力实现“五个变”。１．教育评估观念要变。思想观念制约和决定着行为方式。有什么样的教育评估观念，就有什么样的教育评估行为。这方面，我们有许多观念与形势的发展… 相似文献
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正视评估 对于本科教学工作水平评估以及随之而紧张进行的迎评工作,高校师生有两种消极的看法:一种认为教学评估工作主要是校领导或教学管理部门的事,跟一般教师、普通干部或学生关系不大;另一种认为迎评工作是为了应付上级检查,检查过后就恢复原样,对学校的发展、教师的教学、学生的学习影响不大.这两种貌似从中国国情出发而得出的看法,没有看清评估工作中的"发展"因素,或者在某种惯性思维作用下有意无意忽略"发展"因素.还有人理直气壮地指出,国外的大学就很少承担类似的义务,评估工作不属于正常的工作范围,是政府给学校额外增加的负担,学校和个人有权拒绝承担与评估有关的工作. 相似文献
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本文以教育部普通高等学校本科教学工作水平评估“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”(简称“二十字方针”)为指导,分析本科教学工作评估的历史发展,研究合格评估、优秀评估、随机性评估(即水平评估)的联系和区别,把握评估指标体系中有关“质量控制”的指标内涵,以指导高等学校构建教学质量监控体系。 相似文献
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教育督导的基本职能包括：监督、检查、评估和指导。而其中监督和指导的关系问题，是督导诸职能中值得探讨的问题。本文结合我国目前督导工作的实际，从理论和实践层面对“督”和“导”的关系作了再认识。 相似文献
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评建结合实现学校"二次创业" 总被引：1，自引：0，他引：1
我校作为试点院校之一,参加了教育部组织的2001年本科教学工作随机性水平评估,并于同年12月接受了教育部本科教学工作随机性水平评估专家组的现场考察和评估.通过评估,我们进一步明确了学校的定位和办学指导思想,进一步强化了教学质量意识,促进了学校的教学改革工作向纵深发展,增强了学校的凝聚力,促进了优良校风的形成,进一步弘扬了我校本科教学工作的传统和办学特色.目前学校正根据教育部教高[2001]4号、5号文件精神和教育部专家组的意见,组织全校师生员工进一步落实整改措施,为实现学校的"十五"规划和"二次创业"的目标勤奋工作. 相似文献