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初中语文教学活动,应当是师生认知因素和情感因素相交融的过程.在语文教学中,教师应该实施情感教育,把情感态度和价值观的要求渗透于初中语文教学过程之中,以加强语文教学的情感功能.要把教师传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者产生情感共鸣,激发学生的学习动力,优化语文教学,实现有效课堂. 相似文献
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目前,初中语文教学只重视知识的传授与能力的培养,很少注意情感陶冶的目标,在语文教学中,教师必须实施情感教育,把情感态度和价值观的要求渗透于初中语文教学过程中,以加强语文教学的情感功能. 相似文献
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为了提升学生的语文综合素养,夯实学生的语文基础,文章首先明确了新课标下初中语文教学中情感教育的目标,然后提出了初中语文教学中情感教育的方法,包括创设教学情境;丰富朗读形式;利用教材情感因素。 相似文献
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李怡红 《新课程导学(上)》2023,(21):29-32
所谓情感教学,是指教师利用各种教学手段来满足学生的情感需求,在学习过程中调动学生的非智力因素,以达到优化教学效果的目的。在语文教学中,情感教育对于培养学生的写作能力至关重要。文章主要探讨基于情感的初中语文写作教学策略。 相似文献
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初中语文教学中对情感教育的作用和意义长期缺乏足够的认识,是造成当前中学语文教学"荒漠化"的主要原因之一。语文情感教育,从最根本的含义来说,就是教师在初中语文教学过程中,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标,增强教学效果的教学。它具有如下特点:情感性、兴趣性、审美性。情感性是指教师在教学过程中应自觉地在传授知 相似文献
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许双柱 《中国校外教育(理论)》2015,(4):77
对于"初中语文的教学质量该如何提高?"这一直都是语文教学中的最大困扰。近几年,在语文教学过程中,引入了情感教育的教学方法,且在使用过程中获得了一定的效果,但是究竟怎样有效地开展情感教育以提升初中语文教学质量,这是一个重要的难题。笔者主要分析探讨了情感教育在初中语文教学中的现状,进而对情感教育的实施思路进行阐述,从而让初中语文的教学质量得以提高。 相似文献
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余爱东 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新课程改革要求语文教学要培养学生的人文素养,情感教学在人文素养的形成中起着关键性的作用。因此,初中语文教学要根据学生的特点,融入情感因素教育,在调动学生学习热情的同时提升学生的综合素质。主要从情感教学的含义、初中语文情感教学的意义、情感教学在语文教学中的应用三个方面进行分析。 相似文献
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郑重 《中国科教创新导刊》2012,(30):148-148
随着新课程改革的不断深入,初中语文教学的内容和方法都在发生变化,情感教育成为初中语文教学的目标之一。如何在语文教学中渗透情感教育成为备受初中语文教师关注的问题。本文主要分析了在语文教学中实施情感教育的必要性,提出了在初中语文教学中实施情感教育的措施。 相似文献
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李莉萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
随着我国新课改在初中教学过程中的实施,对初中语文教师提出了更高的教学要求,它不仅要求初中语文教师要传授给学生基本语文知识,还要求初中语文教师要将情感教育在初中语文教学中渗透,进一步培养学生的语文综合素养,加强学生对语文知识的学习。 相似文献
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在初中语文教学过程中,语文教学质量的提高是一个急需解决的难题。如何让情感教育有效发挥优势,提高学生成绩是当前最关键的问题。本文就情感教育概念及初中语文教学中实施情感教育的有效策略加以分析和研究,以此探索出适合初中语文教学的情感教育策略,从而更好地提高教学质量。 相似文献
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近几年,我国教育部进行了多次课改,逐渐由应试教育转向素质教育。在教学过程中,情感因素是非常重要的．本文对初中语文教学过程中的情感因素进行了深入的探讨和分析,指出了情感教学的含义,而且对加强初中语文情感教学进行了详细的论述。 相似文献
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黄潮兴 《中国科教创新导刊》2011,(11):208-208
初中语文教学的根本是提升学生语文的综合素质,而情感教育在语文教学中也处在一个非常重要的位置,突出情感教育符合学生心理方面的发展规律。本论文在探讨初中语文教学中情感教育的重要性基础上,并结合教学实践提出了初中语文教学中进行情感教育的具体途径,以期推动初中语文教学不断向前发展。 相似文献
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随着我国基础教育领域内的教学改革不断深化推进,初中语文教学者面临改革的重任。初中语文阅读教学作为语文教学工作中的一项重要内容,在丰富学生情感,提高学生的阅读能力等方面发挥重要的作用。在当前初中语文阅读教学改革的进程中,如何让学生真正融入阅读过程中,进一步强化学生在阅读过程中的情感体验,是初中语文教学者面临的一个重要的问题。本文就如何在初中语文阅读教学改革过程中强化学生的情感体验进行探讨和分析。 相似文献
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郑求贵 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
语文教学中的情感教育不可忽视,这对培养学生健康纯洁的感情、坚贞高尚的情操起着潜移默化的作用。情感教育是合力、是凝聚力、是向心力,可以把学生的主动性积极性充分发挥出来,为此在语文教学中教师必须实施情感教育,让情感成为教与学的催化剂,要把情感态度和价值观的要求渗透于初中语文教学过程之中,应加强语文教学的情感功能。 相似文献