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第八册积累·运用(4) 梗概,就是简略的内容。写梗概,就是把你读过的一本书或一篇文章的主要内容用简略的语言写下来,它是读书笔记的一种形式。写梗概,能帮助我们记住文章的主要内容,培养自己的分析、概括能力。拿《猎人海力布》这一课来说,这篇课文内容较多,先写了海力布平时怎样热心助人,然后写海力布救龙王的女儿,龙王赠送给他一颗能听懂各种动物语言的宝石,最后写海力布为了挽救乡亲们的生命,不惜牺牲自己。综合全文,可以看出这篇课文的主要内容是海力布牺牲自己,挽救乡亲们。将这部分扼要地写出来,就是这篇课文的梗概。有时为了使内容连贯,可适当交代一下其他方面的内容。如这篇课文,就可以简单地写一下宝石的来由,这样可以使梗概更清楚明白。从最近读过的文章里,选一篇自己喜欢的,将它的梗概写出来。 相似文献
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师 :同学们 ,学完了海力布的感人事迹后 ,你有什么话要对他说吗？生 :海力布 ,你把猎物分给乡亲们吃 ,你的心肠真好！生 :海力布 ,你为了救乡亲们的性命 ,自己变成了石头 ,你真伟大！……生 :海力布 ,我觉得你有点笨……（被同学们的笑声打断 ,欲坐下）师 :（微笑地）唉？张亚 ,你的话还没说完 ,怎么就坐下啦？生 :（犹豫地）……海力布 ,你为救乡亲们 ,自己变成石头 ,我很佩服你。但是 ,你动一下脑筋 ,其实可以不变石头的。你只要把宝石放在乡亲们嘴里 ,让他们自己去听鸟的话 ,不就知道大山要崩塌了吗？（许多同学点头称赞）师 :啊呀！这么… 相似文献
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时间:远古年代。地点:内蒙古深山的一个小村庄里。人物:小白蛇、老龙王、小鸟甲、乙、丙等(动物可戴头饰);猎人海力布,民众有老人、小孩、妇女等十余人。(幕启。小白蛇正在台中间,海力布和一个孩子上场。)孩子:(尊敬地)海力布叔叔!海力布:(亲切地)出来玩呀?要小心,不要让猛兽伤着!孩子:海力布叔叔,我也要学 相似文献
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猎人海力布热心助人,每次找猎回来总要把猎物与大家分享。一天,海力布到深山打猎, 听见有救命的喊声,原来一只老鹰抓住了一条小白蛇。他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去,老鹰只 相似文献
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时间很久很久以前地点内蒙古自治区的一座大山脚下的小镇人物猎人:海力布(为人正直、聪明勇敢、富有热情)龙王的女儿:小白蛇(知恩图报、热心)海中之王:龙王(知恩图报、有感激之心)树林中的动物:鸟类(喜欢相互交换各种信息)小镇的居民:居民甲居民乙居民丙 相似文献
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以蒙古族"猎人海力布"命名的民间故事类型,讲述的是善良的猎人从神灵(或动物)那里获得懂禽言兽语的能力,面对一系列禁忌表现出不同态度,由此产生了风格多样的故事。根据调查收集发现,在白族的民间故事中也有"猎人海力布"型故事,本文将对已收集的白族"猎人海力布"型故事进行解析。 相似文献
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吴世民 《德阳教育学院学报》2004,18(2):96-96
上午第二节没课，我走进四年级一班教室。这是一堂语文课，田老师正上新课《猎人海力布》。教室里没有电脑、多媒体、投影仪、甚至连幻灯机也没有：身材魁武的田老师在黑板上写下一行清秀的粉笔字：《猎人海力布》。在学生读课题后，田老师开始提问：“想不想知道海力布?”“想知道他的什么?”同学们七嘴八舌讲了自己学习的要求。老师简述文体后告诉学生，文章会告诉我们。学生读文。 相似文献
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[第八册习作训练四] 同学们都读过课文《猎人海力布》吧,你能把这个故事简明扼要地讲给别人听吗?能讲出来,就能写出来。让大家通过你的文章知道这个动人故事的梗概,这是一件很有意义的事情。 相似文献
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葛逸昕 《读与写:教育教学刊》2011,(1):21-21
就在猎人扣动扳机的刹那间,一只小鸟毫不犹豫地飞到猎人的面前,郑重地一跪!鸟儿们被这一举动给震惊了,而猎人也惊呆了。这只小鸟用哀求的眼神注视着那位猎人,嘴里＂叽叽喳喳＂地叫着：＂猎人, 相似文献
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年初,江苏省南通师范学校语文教师刘秉镕被省政府批准为特级教师。消息传来,师生们到处传诵着刘老师热爱教育事业的事迹。一一九八一年金秋的一天,年过半百的刘秉镕老师在南通师范一附小四(2)班教室里,绘声绘色地讲授着《猎人海力布》这一果。这篇课文很有趣。他不时地引导学生开展讨论,一个个都被他那富有启发性的发 相似文献
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<正>【教学目标】1.精读“三次劝说”,了解海力布的心情变化,体会海力布舍己为人的品质。2.在了解故事的基础上,学习通过变换人称的形式创造性地复述故事。3.通过比较阅读两位作家对《猎人海力布》的描写,求同存异,体会不同文体表达上的异同。 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2010,(4):90-91,96
狐狸为躲避猎人们追赶而逃窜,恰巧遇见了一个樵夫,便请求让他躲藏起来．樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。一会儿,许多猎人赶来．向樵夫打听狐狸的下落,他嘴里一边大声说不知道,又一边做手势,告诉他们狐狸躲藏的地方。 相似文献
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人想学打猎技术,便找到一个猎人,并拜他为师。他说:“我想打到我想要打的鸟。”猎人检查了他的枪,又告诉他如何瞄准和射击,就让他去找鸟练习。那个人自以为已经学会打猎了,便持枪走进树林。可是不等他举起枪,鸟就飞走了。他又去找猎人。猎人说:“你是想打不会飞的鸟吗?那就在硬纸板上画只鸟,挂在树上打。””可是那个人仍然没有打中画上的鸟,他又去问猎人。猎人说:“可能鸟画得太小,也可能距离太远。”succeed certainly.”猎人取来一张大纸说:“干脆,你把这张纸挂在树上,在最近的地方打,一定会成功的。”ata piece ofpaper?”那人问:“纸上… 相似文献
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占君武 《读与写:教育教学刊》2014,(3):6-6
一群狼被猎人拿着枪追击,无路可逃,发现山边有一个山洞,就不假思索赶紧跑到山洞里。
猎人不敢进入洞里面,因为洞里面的空间太小,猎人发挥不出他的优势,即使猎人在洞口放枪,依然伤不到狼。猎人采取第二套方法,在洞口烧火,想用烟把狼熏出来,火烧了半天,可是洞里一点反应也没有。猎人想困死这群狼,在洞口安装了一只兽夹,哪只狼先出洞就会被兽夹夹住。 相似文献