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1.
吴非 《基础教育课程》2006,(7):56-56,58
最近,又得知两起中学生自杀的事件。两名学生都是因为“学习成绩名次下降”而感到“无脸见人”,其中有位学生是因为被从“重点班”淘汰到“普通班”,得从重点班所在的“光辉楼”回到普通班所在的旧楼,她无法承受,于是从楼上跳了下去。我问过一些教师:“你以前是第几名?”“你被排名次的感觉好吗?”  相似文献   

2.
最近,又得知两起中学生自杀事件,两位学生都是因为“学习成绩名次下降”而感到“无脸见人”。其中有位学生是因为被“重点班”淘汰到“普通班”,得从重点班所在的“光辉楼”回到普通班所在的旧楼,于是干脆从旧楼上跳了下去。  相似文献   

3.
最近,又得知两起中学生自杀事件。两位学生都是因为“学习成绩名次下降”而感到“无脸见人”,其中有位学生是因为被从“重点班”淘汰到“普通班”,得从重点班所在的“光辉楼”回到普通班所在的旧楼,于是干脆从楼上跳了下去。我反对以成绩论人,反对按成绩给学生排名次。把所谓的竞争机制引入中小学教育,其实是民族教育落后的标志,积久有可能形成灾难。上个世纪80年代有部教育题材影片《沙鸥》,我对之一直耿耿于怀。那部电影大概是以中国女排夺得世界冠军为背景的。其中有个镜头,女排得了世界亚军,队员沙鸥在回国途中竟把获得的银牌扔进了大海…  相似文献   

4.
我所在的学校是个“普通”中学,从初一开始学习成绩好的学生都被省“重点”中学录走了,而我们学校又设置了“重点班和普通班”,学习较好的学生又被分到了“重点班”,最后剩下的就是我们的普通班。我就带了这样两个初一的“普通班”的英语课教学,一直到初中毕业。三年来,我通过从培养学生的学习兴趣入手,逐渐把这个“普通班”变成了思想品德、学习、纪  相似文献   

5.
我所在的学校是个“普通”中学,从初一开始学习成绩好的学生都被省“重点”中学录走了,而我们学校又设置了“重点班和普通班”,学习较好的学生又被分到了“重点班”,最后剩下的就是我们的普通班。我就带了这样两个初一的“普通班”的英语课教学,一直到初中毕业。三年来,我通过从培养学生的学习兴趣人手,逐渐把这个“普通班”变成了思想品德、学习、纪律、卫生都领先的先进班集体,每一次考试成绩都名列全年级前茅。针对如何搞好“普通班”的英语教学,我谈谈自己的一些体会。  相似文献   

6.
听说如果进不了重点班那就不用去了,进了普通班,你去了也是白白地浪费掉金钱和时间。因为普通班的都是一些差生,只会玩,会谈恋爱,不会学习,课堂上吵得要死,你想学点东西可比登天还要难,只要你一进去,保证过不了一周时间,你肯定会和他们混在一起,一起狂欢,一起把学习忘掉。听说如果进了重点班,那将来就是国家之栋梁了,那学习气氛,团结精神可了得。同样是听说,但是我却有两种不同的反应,恐惧、害怕与向往。我被那个听说的普通班所吓倒,所心慌,因为我将要踏进普通班的门槛,难道要像听说那样放弃求学之路吗?不,不能。将来是一个知识大爆炸的社会…  相似文献   

7.
"'黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明'.如果说,重点班的学生生活在蓝天白云下,沐浴着阳光,那么普通班的学生就是在黑夜中摸索、徘徊、挣扎……所幸的是,我从普通班挤入了重点班,黑夜已过去,光明就在眼前.然而,我并不快乐--黑夜留给了我那些身陷普通班的伙伴!他们忍受着教育偏见所带来的痛苦和人格侮辱.或许,他们注定.  相似文献   

8.
"‘黑夜给了我黑色的眼睛/我却用它寻找光明'。如果说,重点班的学生生活在蓝天白云下,沐浴着阳光,那么普通班的学生就是在黑夜中摸索、徘徊、挣扎……所幸的是,我从普通班挤入了重点班,黑夜已过去,光明就在眼前。然而,我并不快乐——黑夜留给了我那些身陷普通班的伙伴!他们忍受着教育偏见所带来的痛苦和人格侮辱。或许,  相似文献   

9.
刘守琪,湖北省武汉中学高三语文教师。执教数十年、临近退休的他最近遇到了一件烦心事——接连两次被学生在媒体上公开“弹劾”,并被学校由重点班调至普通班任课。原因是他喜欢在毕业班的课堂上“神侃”,占用了过多的时间给学生扩充课外知识。如何看待这件事,同学们展开了热烈的讨论。  相似文献   

10.
阿雨:为提高升学率,我们学校设立了重点班与普通班。重点班的学生成绩优秀,教师教学水平高,配备的各种教学用品齐全,即便平时的各种比赛,学校也总是优先考虑他们,美其名曰“培养他们的必胜心”。相比之下,我们普通班的教师和学生就惨了。但我们并不愿久居人下,所以,私下里也常常群策群力,想方设法赶超重点班。可老天总是负人,无论我们怎么努力,似乎都不见效果。请问,假如你处在我们这样的位置,有何感想?滑县易言易言老师:在这里,我把哈佛大学的罗森塔尔博士在1960年做过的一个著名的实验告诉你,希望你能从中受到启发…  相似文献   

11.
只有做教师的才希望学生有好的行为吗?学生自己愿不愿意成为好学生呢?从本性上讲,任何人都不想做坏人,学生也一样,他们在内心也希望做个好学生。作为学生的教师要珍视他们心中的这棵幼苗,让它成为学生产生良好行为的动力。只要你善于用信心和真诚灌溉,他们就会一次次地给你惊喜。记得我刚担任三(1)班的班主任时,心里想“:对于这个班的学生情况,我是最熟悉不过了,因为我已经连续担任这个班的两年语文教学工作,学生应该不会出什么乱子吧?”谁知,学生试探性地乖了一个星期,见我没什么动静,就不安分起来了。第二个星期执勤队员的不良行为登记卡…  相似文献   

12.
看着那象征友谊与帮助的手,我毫不犹豫地握了上去。初三重新分班,我从普通班调到了重点班。由于从小生活在单亲家庭,妈妈含辛茹苦把我养大,我无以为报,只有通过成绩单上遥遥领先的名次让她感到欣慰。到了重点班,我更加刻苦,在这个藏龙卧虎的集体中竟然也考了好几次第一,赢得了老师和同学的尊重。  相似文献   

13.
女儿上小学三年级时是在一个重点班。到了四年级,学校从这个重点班抽出一小部分学生和转校生组成一个新的班级。家长不看好这个新班级,认为这个新班教师的水平和敬业态度稍差一些。几个同事的孩子原先在重点班,为了防止孩子分到新班,他们提前疏通关系,后来如愿以偿。而我没有去疏通关系,女儿被从重点班挤出到了新的班级。同事的孩子对女儿说:“你到了这个新班,成绩会直线下降。”  相似文献   

14.
花季雨季     
您好!作为即将踏入高三新生活的我最近很郁闷,我正处于由一个重点班学生沦为普通班学生的苦闷、彷徨之中,未来会如何,我不敢想。看了《中学生阅读》的“花季雨季”栏目后我深受感染并最终鼓起勇气拿起笔给您定信,期望您能给度日如年的我一些指点。  相似文献   

15.
进入高三,各方面的压力接踵而至。你会照顾自己吗?你该如何面对紧张的学习生活呢?小心“心理上的感冒”由于压力大,部分高三学生会出现焦虑、抑郁、烦躁、恐慌、失眠等症状。【例1】王娟成绩非常优秀,在班里考试的名次总排在前6名。老师和家长对她期望值很高,都说她将来肯定能考上重点大学。可是最近两次小考王娟的成绩却不太理想,第一次考了第8名,第二次考了第9名。班主任老师找她谈话,说:“王娟,为什么成绩下来了?这样下去你会考不上大学的!”为此,王娟哭了3天。她觉得很受打击:老师过去一直表扬我,如今开始批评我了,我已经是差生了;老师…  相似文献   

16.
开心味道     
《红领巾》2003,(9)
彼得的母亲下班回家,彼得向她诉苦:“妈妈,爸爸今天揍了我两次!”“他为什么揍你呢?”“第一次是因为我给他看了写满2分的记分册。”“那第二次呢?”妈妈着急地问。“第二次是因为爸爸发现那记有个醉汉回家用钥匙开门,弄了半天也没把钥匙插进锁眼。一名警察刚好经过,走过来说:“我来帮你开门,好吗?”“谢谢你。”醉汉回答说,“不过,只要你能固定住房子,别让它转来转去,我自己就能打开。”把分册是他中学时候的。”(陶子)原因房子固定住“咱们别出去,就在你家玩耍。”“玩什么呢?”“玩游戏。我扮演动物园的猴子,被关在笼子里。现在你来逗猴…  相似文献   

17.
羊国华 《云南教育》2008,(16):29-30
1999年,我从宣威调入昆八中。2000—2003年送走第一届毕业班,其间我担任了普通班中的高三(4)班的班主任,并任两个普通班的数学教学工作。2003年所教班级参加高考为八中创下了3项记录:一是辅导的两名普通班学生参加全国数学竞赛,分别取得全省第五名和第十名,获一等奖,并分别被清华、复旦录取。二是所教班高考数学平均分及格率超过学校的重点班。三是我任班主任的高三(4)班重点上线率为70.5%,52人全部上本科线,上线率为100%。  相似文献   

18.
正定价:35.00元面对普通班的英才学生,教师怎样才能使他们出类拔萃?在兼顾英才学生教育的同时,怎样才能使所有学生都成才?面对普通的孩子,家长怎样教育,才能促使孩子的潜能得到超常发挥?该书介绍的先进的教育理念、科学的教育方法、生动的教育案例会给你  相似文献   

19.
另眼看教育     
一、关于第一这是一个竞争的社会,竞争便相应地成为教育的主题。家长对孩子最常说的话是:你考试的分数是多少?在班里排名第几? 在他们看来,只要是第一,就是取得了最大的胜利。教师拿到成绩单,首先从分数看起,排一排名次,分一分等级。然后再给学生分析失分的原因,争取下一次得第一。第一只有一个,其他的呢? 当教育只注重精英的时候,绝大多数人便只能成为陪衬。什么时  相似文献   

20.
学生总是抱怨作文难写,没有题材。于是在一次师生共同写检讨的活动中,我开始和学生一起写作文:我写1000字,他们写400字。后来,他们虽不是每天都写,我却给自己定了一个规矩:必须在一周内完成四篇文章。这样,当学生再说400字写不到时,我就现身说法,告诉他们我1000字都写了,更何况他们的400字!但也常有学生“狡辩”“:你喜欢写,也会写,当然难不倒你了。”喜欢?该怎么告诉这群孩子,很少有人天生喜欢写作?写作是一件很累的事,特别是想写出好的文章。或许对于那些以写作为职业的人来说,写作确是乐事。但是,我只是一名普通教师,一个普通人,偶尔心血…  相似文献   

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