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学生个体之间存在各方面差异,有的记忆力强,但理解力弱;有的语言表达能力强,但逻辑推理能力弱等,因此在同样的学习环境中.会有不一样的学习效果.所以培养学生,激发学生的学习兴趣是关键,当学生有了良好的学习兴趣,课堂学习效益就会得到显著的提高,从而缩小因为个体能力差异带来的学习水平差异.本文作者根据儿童的认知规律和特点,从课前、课中、课后三个时间点切入,阐述了如何找准时机利用多媒体播放课件吸引学生眼球,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,以期达到良好的学习效果. 相似文献
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试论心理理论的获得与使用 总被引：1，自引：0，他引：1
高秀苹 《山东教育学院学报》2005,20(6):1-3
20世纪80年代以来,心理理论一直是发展心理学领域的一个热门话题.研究者们从多种不同的角度对其进行了探讨.除了对心理理论的获得与个体差异的研究外,有些研究者也开始关注有关心理理论使用方面的问题,这些研究者发现获得了心理理论的个体在问题解决过程中并不一定就会去使用这一能力;而且不同的个体在如何使用心理理论能力方面也存在着差异. 相似文献
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沈红梅 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):128-130
随着新课程改革的推进和素质教育的不断深入,学生能力的培养也成了教师教学过程中需要重点关注的内容,而且高中阶段学生的学习能力对于其未来发展有着重要的影响,因此教师还需要对学生能力培养进行深化.数学逻辑推理能力是高中生必须具备的重要能力,对于学生学习高中数学有着重要的意义,学生只有具备良好的逻辑推理能力,才能在后期的数学学习中掌握数学基础和难点知识.本文对如何培养高中生的数学逻辑推理能力展开探究,通过分析学生能力培养原则,为教师提供教学策略. 相似文献
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迁移是逻辑推理能力的一部分,而逻辑推理能力差也正是智残儿童的显著弱点及造成学习困难的重要原因,因此如何在教学中运用并发展迁移能力成为解决学习困难的重要途径. 相似文献
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许晓晖 《首都师范大学学报(社会科学版)》2015,(3):148-155
数字心理表征在数学学习中具有举足轻重的作用,是个体数学认知深入发展的基础。文章对当前运用数字线任务考察儿童数字心理表征的研究进行了梳理,从数字估计模型、数字估计能力发展的影响因素、数字估计与数学认知发展的关系、数字估计能力的干预等四个方面进行了概括分析,并在此基础上尝试对今后儿童数字估计能力的研究方向与思路提出建议。 相似文献
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网络对人们的学习,工作和生活等多方面都产生了巨大的影响,尤其是对青少年的心理发展更是起到了不可估量的作用.网络成瘾研究的深入开展将有助于预防和干预上网人群网络成瘾现象的发生和发展,减少网络对个体心理的负面影响,使网络真正成为提高个体活动效率、丰富个体生活的有益媒介. 相似文献
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宫倩 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):11-13
逻辑推理能力不仅是解决数学问题的关键，还是培养学生形成批判性思维、问题解决能力和跨学科思维的基础．为了帮助学生发展强大的逻辑思维能力，数学教育需要采用一系列策略和方法．文章探讨了高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的重要性，并从采用引导式教学法、适当进行推理训练、结合实际解决问题、促进团队合作讨论四个方面分析了在高中数学教学中培养学生逻辑推理能力的策略，旨在确保学生在高中数学学习中得到全面的发展． 相似文献
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心理语言学是认知语言学的一个分支学科,研究个体学习语言的内在能力;外语教学微观性地研究语言教学的各种因素包括教材、教学方法、学习者动机等。本文从教学方法、学习者和对语言错误的态度三个方面阐述了心理语言学对外语教学的启示。外语教学者和语言教师应该了解心理语言学基本原理,适当地培养和发展学习个体的智力和非智力因素以促进英语教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
数学是初中教学中的主要科目之一,对于学生学习其他学科具有奠定基础的作用。逻辑推理能力是初中学生在数学学习中应具备的基本素养之一。基于此,提出了提高教师教学水平、注重基本概念的解析、加强与生活之间的联系三个方面措施,从而在初中数学教学中加强对学生逻辑推理能力的培养。 相似文献
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主要国家高中代数教学内容的组织与呈现方式的比较研究 总被引：1，自引：1，他引：0
1 研究意义
代数学的基础性与重要性人们已经有了共识.就数学教育而言,通过代数内容的学习,特别是高中代数内容,无论在培养抽象思维、逻辑推理还是在解决问题能力方面都会有长足的进步和发展.美国<学校数学的标准和原则>(NCTM, 1997, 2000)确定了学校代数的各个主题:函数与关系、模型建立、结构以及语言和表征. 相似文献
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教育学认为,健康的心理是学生形成优良品质的基础,是促进学生智力发展,提高学习效率的一个必要条件。在教学过程中,重视对学生产生的种种心理障碍的研究,有针对性地采取切实可行的防范措施,对提高教学水平具有十分重要的意义。 一、学生学习的心理障碍及成因 所谓心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理,是长期困扰和影响人们正常生活、学习和工作等方面的心理异常现象。学生在学习过程中,经常遇到各种心理障碍,归纳起来有如下几种: 1.依赖心理。有些学生习惯教师把知识“嚼烂”后“喂 相似文献
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一、青春期心理危机的内涵心理危机是指事件带来的影响超出了个体的应对能力后．个体陷入的一种应激状态，需要借助外界力量的帮助才能解决。青春期是个体的生理和心理发生急剧变化发展的特殊时期．是从幼稚走向成熟、从家庭步入社会的重要转型时期。青春期心理危机是指处于这一时期的青少年在其学习和生活中由于生理、心理、社会等各方面的原因，自身已有的资源和应付机制无法承受各种突发事件对自身心理的冲击．[第一段] 相似文献
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韩璞 《数理天地(初中版)》2023,(3):33-35
素质教育的实施以及新课改的推进,培育学生核心素养成为教师热议的话题.聚焦学生关键能力的培养是我国教育改革的目标,对教师有了新要求,需要教师关注学生的终身发展.数学不仅是学生需要学习的重要学科,也是人们生产生活中不可或缺的工具,在初中阶段培育学生的数学核心素养,对于强化学生思维意识、提升学生学习技巧和学习能力等方面有着重要的推动作用.就数学核心素养的内容来看,其包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面.本文分析核心素养视域下培育初中生数学核心素养的意义,并提出几点培养策略,希望能够为初中数学教学工作的改进提供一点借鉴. 相似文献
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积极心理学认为,增强个体的积极情绪体验,是培养个体具有积极人格特质的一条最佳途径,能预防各类心理问题和疾病的产生,扩建认知领域,提高抵抗压力和逆境能力,以及从消极状态中恢复的能力,还能扩建人们的积极品质。那么,如何激发低年级学生的积极情绪,来培养他们积极的人格特质,促进他们的心理发展呢?一、营造愉悦的心理氛围研究表明,学习者在学习中保持愉快的心情,有利于发挥主动性和创造性。学生只有在轻松愉悦的学习氛围中才能产生思维碰撞,点燃思维火花。低年级段的学生,由于自制力差、注意力容易分散,对愉悦感的需求更大。1.趣味渲染。趣味渲染是指教师在课堂教学中,借用 相似文献
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在高校大学生的综合素质发展过程中,心理素质的发展影响着个体整体素质的形成和提高,而在大学生心理素质的培养过程中,高校辅导员承担着非常重要的角色,其心理素质发展也受到越来越多人的关注和重视.高校辅导员要提高自身的心理素质就需要不断的心理成长,在这种心理成长过程中,自我觉知能力的培养必不可少,包括对自我需要与动机方面的自我觉知能力,对情绪情感方面的自我觉知能力,对辅导员角色的自我觉知能力等方面.通过这些方面的自我觉知能力的培养,高校辅导员可以更好的实施心理教育. 相似文献
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职业教育对促进经济增长和社会和谐具有重要作用,这已成为社会的普遍共识.事实上,职业教育对经济社会的贡献是通过人才培养——学习者个体的发展及效益的发挥实现的.
积极的职业教育与培训经历对个体所产生的效益既体现在经济方面,也体现在社会和心理方面.在经济方面,职业教育对个体的效益表现在缩小技能差距,更有效地融入劳动力市场并获得满意的收入水平,获得更好的生涯发展机会和职业地位等方面.例如,完成正式的职业教育与培训后,成功的学习者会获得劳动力市场认可的文凭或职业资格证书,从而可以向雇主证实其具备某方面的技能和能力,以获得相应的工作岗位.在社会和心理方面,职业教育对个体的健康、家庭和生活幸福具有很大效益,这包括促进个体在专业领域的进步,增强个体的自信和自尊水平,使个体更积极地参与社会和家庭生活,提高生活质量,进一步激发个体未来的学习动机,从而获得更广泛的社会效益等.例如,欧盟的研究发现,英国高中阶段职业教育与学习者的自信心、工作场所技能和个体发展直接相关;法国的中等职业教育课程有利于提高学习者的自尊、自信及在教育体系中继续学习的愿望. 相似文献