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1.
倪建勋 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2015,(4)
从邓小平文艺理论、邓小平思想教育理论、邓小平军队政治工作理论三个方面分析邓小平军队文化工作理论的理论渊源,认为邓小平新时期军队文化工作理论的科学内涵是军队文化工作的重要性、继承性、人民性和政治性。邓小平军队文化工作理论具有三个方面的启示：一是军队文化工作是贯彻党的方针政策、占领思想文化阵地、加强军队全面建设的需要,是鼓舞士气、凝聚力量、提高战斗力的需要,是优化军营环境、服务官兵、活跃军营的需要;二是军队文化工作必须在坚持正确方向、弘扬主旋律、营造文化氛围、创作精品方面,做到思想性与娱乐性、战斗性与抒情性、群众性与专业性的统一;三是军队文化工作要与价值观培育、官兵兴趣爱好、求知成才、先进文化接轨。 相似文献
2.
杨梅 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):160-160
军队文化虽然不能直接表现为战斗力,但它与构成战斗力的诸多要素之间有着极为密切的内在联系,是战斗力生成中不可缺少的重要因素.新形势下,军队文化要立足现代高技术战争条件军营文化通过"熔铸部队军魂、锻造官兵人文品格、愉悦身心、和谐军营、激励战场斗志、鼓舞士气",为部队战斗力的提高提供有效支持. 相似文献
3.
刘艳 《中国小学语文教学论坛》2011,(7):64-65
军队建设的根本问题,是战斗力建设。军事变革的根本问题,是变革战斗力的生成模式。该文从四个方面论述充分发挥军营网络文化优势、铸牢文化战斗力的生成基础：弘扬主旋律,提升网络文化的软实力;突出军事性,增强网络文化的战斗力;满足群众性,增强网络文化的吸引力;提高安全性,加强网络文化的保护力。 相似文献
4.
军营文化对于增强部队的战斗力、凝聚力具有重要作用.从军营文化与心理认同的联系出发,解读军营文化认同内在心理机制,以增强官兵对军营文化的认同感. 相似文献
5.
构建当代军人的核心价值是建设社会主义核心价值体系的重要内容之一,它关系到新世纪我军历史使命的履行,关系到我军凝聚力和战斗力的生成。因此,我们应从加强军营文化建设以及思想政治教育创新等角度来建设以使命、忠诚、纪律、牺牲为核心的当代军人价值观。 相似文献
6.
随着网络技术的迅猛发展,网络文化对军队官兵思维方式、行为取向、道德品质、精神状态的影响也日益深入。胡锦涛主席在1月23日中央政治局集体学习时要求大力发展和传播健康向上的网络文化,并对加强网络文化建设和管理提出了五项要求。发展具有我们军营特色的网络文化,加强军营网络文化建设和管理,有利于提高官兵的思想道德素质和科学文化素质,有利于军队战斗力的提高,有利于军队的和谐发展。因此,要建成高品位、有特色、讲正气的军营网络文化,笔者认为应时刻注意体现以下“四个特色”。 相似文献
7.
社会主义核心价值观的日常生活化分析 总被引：1，自引：0，他引：1
张东伟 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4)
提高社会主义核心价值观日常生活化是社会主义核心价值观认同的内在要求,社会主义核心价值观只有植根于广大人民群众日常生活,被大人民群众认可,转化为广大群众的日常生活实践,才能获得合法性基础。当前我国社会主义核心价值观日常生活化存在现有话语体系渗透力不强、与广大群众日常生活的关切契合度不够、与广大群众日常精神文化生活脱节等问题。关注广大群众日常生活利益是社会主义核心价值观认同的物质基础,实现公平正义是社会主义核心价值观认同的政治基础,价值引领是社会主义核心价值观认同的思想文化基础,加强教育引导和话语体系建设是社会主义核心价值观认同的舆论基础。 相似文献
8.
文化认同是开展大学生社会主义核心价值观教育的前提和基础,社会主义核心价值观是对中国特色社会主义文化认同的本质体现。文化认同能够夯实大学生践行社会主义核心价值观的心理基础,并为其提供思想保证和方法指导。文化认同视域下大学生社会主义核心价值观教育的路径有:从文化的视角,深入阐述社会主义核心价值观的内涵和意义;弘扬中华优秀传统文化,增强大学生的文化自觉和文化自信,促进文化认同;加强校园文化环境建设,把大学生社会主义核心价值观教育融入大学生教育的全过程。 相似文献
9.
《黑龙江教育学院学报》2016,(5):78-80
日常生活世界是社会主义核心价值观认同的基础。基于日常生活世界,要促进大学生社会主义核心价值观认同,应该提高大学生的主体性自觉;符合大学生日常生活化的话语诠释和引领;关切大学生的内在需要,增强社会主义核心价值观的感召力;注重日常生活领域渗透社会主义核心价值观的大众化的大学生文化建设。 相似文献
10.
《绵阳师范学院学报》2017,(9):54-57
文化认同是实现价值认同的前提,文化以各种方式影响着人的价值观形成和发展,其目的是实现人们对"共享价值"的认同,核心价值观教育实质上就是文化认同教育。全球化境遇下,各种文化相互碰撞冲突,导致当代大学生文化认同危机,大学生社会主义核心价值观教育中面临现实困境。必须通过增强大学生的文化自觉自信,促进文化认同,不断推进大学生社会主义核心价值观教育。 相似文献
11.
军队文化可分为精神文化和实用文化,其核心是精神文化(人的思想、信念、价值观及心态),军校学员的文化素质的高低优劣,直接影响到学员个体的发展倾向、军营文化 相似文献
12.
尹柏翔 《中国校外教育(理论)》2016,(5):12
军营和谐环境建设问题,一直以来都受到国家政府部门的重视。而军队体育属于一种重要的活动类型,在军营建设中发挥重要作用。现代化的体育项目在很大程度上与和谐相关理念有着密切联系,能够切实提升战斗力,还能有效营造相对和谐的军营环境,在部队当中的运用极为广泛。分析了军队体育在促进和谐军营建设当中的作用,旨在为促进军营建设提供一定帮助。 相似文献
13.
民族地区发展是综合的,且须要践行和谐健康之道,这离不开民族文化认同实践的自觉,通过在民族地区社会主义核心价值观的积极培育,以形成民族文化认同自觉的向心力,确保民族地区政治、经济、文化、自然生态及社会成员生命的共生和合,其基础在于社会主义核心价值观与民族文化认同自觉在内涵上是一致的,社会主义核心价值观为民族文化认同自觉实践提供了内容、方法导向,实现其在抽象与具体、理论与实践、传统与现代、物质与精神关系上的统一。 相似文献
14.
提高社会主义核心价值观的国际认同对于提升我国的国际形象、增强我国的文化软实力意义重大。而提高社会主义核心价值观国际认同的关键在于认知、遵循和把握其国际认同机理。国际认同机理包含认知、认可和认同三条理路,认知由知识层面的价值观传播实现,认可依公共外交层面的价值观渗透,认同靠国际层面的价值观体现。实现社会主义核心价值观的国际认同,首先要利用社会传播系统传播社会主义核心价值观,促进其国际认知;在公共外交中展示社会主义核心价值观的亲和力,增强其国际认可;在国际事务中践行社会主义核心价值观,提升其国际认同。 相似文献
15.
军营文化就是军队的学问、规矩和特色。它是我军在长期发展过程中形成的一种独特的文化形态和优秀的文化传统。军营文化最大的特点在于它的教育性。对幼儿社会性发展而言,亲身体验、感受并认同军营文化不仅能丰富增进幼儿社会认知、萌发幼儿积极的社会性情感、引导幼儿习得社会性行为技能,对幼儿来说,更是一种文化之旅,促进儿童生活世界和精神世界的交融和发展。 相似文献
16.
张伟 《商丘师范学院学报》2014,(4):87-90
不同的阶层形成了特有的价值、信仰、习俗和传统,形成了与主流文化相区别的阶层亚文化。阶层亚文化通过不同机制和媒介,不同程度地支持或阻碍了社会主义核心价值观的认同。我们可以通过公共利益和共同体感的培养,以及通过利益的聚合、表达和对分歧排解过程的控制,消除社会主义核心价值观认同的负面因素,使社会主义核心价值观更大程度上内化为人们的价值规范和行为方式。 相似文献
17.
冉国强 《成都航空职业技术学院学报》2018,(2)
营区环境的特殊性,精神层面要求的强化性,使用人群的特定性使得营区环境建设中的景观建设,区别于一般的公园或社区园林,军营文化作为军队的思想核心,其体现形式与官兵生活是紧密联系的。营区景观规划应有着科学的规划依据以及合理的现实条件分析定位,将景观规划与军营文化结合研究可以更好地凸显军营文化,彰显军营人文精神,对传承部队文化历史具有积极的意义。 相似文献
18.
文化认同是凝聚民族共同体的精神纽带,是生命延续的精神价值基础,文化认同的实质是对该民族的价值认同和价值观认同,核心是一个国家主导意识形态的认同。社会主义核心价值观是我国的主导意识形态,理解社会主义核心价值观的真正内涵,在理解的基础上从思想上达成共识,是产生认同的基础和前提。离开文化认同,社会主义核心价值观犹如没有根基的浮萍。只有把社会主义核心价值观融入文化的"血液"中,在文化认同的视域下引导正确的文化观念,培育理性的文化思维方式,营造和谐的文化生态环境,通过文化的基本价值、文化符号、文化符号的意义促使人们消除差异和隔阂,能够共享文化和有效沟通,进而促成合作,逐步产生价值认同和价值观认同,才能真正从行动上培育和践行社会主义核心价值观。 相似文献
19.
《兰州教育学院学报》2018,(5):74-76
社会主义核心价值观是构筑中国梦不可或缺的价值内核。强化社会主义核心价值观的认同教育,是深入推进社会主义核心价值体系建设的必然要求。新形势下,少数民族大学生社会主义核心价值观认同存在着认知程度不高、情感认同程度不深、行为认同较弱的问题。少数民族大学生核心价值观认同效果主要受西方社会思潮的渗透、少数民族大学生传统民族文化习俗、社会转型时期的矛盾、高校社会主义核心价值观宣传教育工作薄弱等因素的制约。笔者认为,需要从丰富教育内容和创新教育方法,加强认知认同;营造良好民族文化和人文关怀氛围,提升情感认同;拓宽实践育人途径,强化行为认同等三个方面加以改善。 相似文献
20.
赖海燕 《广西梧州师范高等专科学校学报》2013,(4):68-70
在价值多元化背景下,每个国家都高度重视核心价值观的建设。在建设核心价值观大众化的过程中关国累积了比较丰富的经验：“美国梦”激发主导价值观的认知与认同;“个人主义”形成核心价值观的最大共识;多元主体推动核心价值观的建设和培育;多种方式保障核心价值观的实施和践行等。他山之石,可以攻玉,以期对我国核心价值观大众化建设提供有意义的参考借鉴。 相似文献