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中学艺术教育应该是全面发展教育的一个重要内容和途径,艺术专业课程不仅注重＂技＂,更要发展＂艺＂,要落在发展学生特长和提升学生的整体素养上,真正让中学艺术教育承担起开启人的感知力、理解力、想象力、创造力,使人的内心情感和谐发展的重任。 相似文献
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人们常说,教育是一门科学,我更觉得教育是一门艺术。学校就是艺术殿堂,从教的每一天我们都在用心雕琢着一件又一件艺术品。十几年的责任感,促进我们不断钻研,不断创造,在从教的道路上我的对学生采用以下几种做法：一、返璞归真爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师＂,那么怎样才能将这位老师请进课堂呢？作为一名小学教师,我认为应该根据学 相似文献
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我们到底需要什么样的教育？当我们把教育定位在只是＂脱贫致富＂的手段的时候,我们的教育实际上没有得到应有的发展,因为它没有重视＂人＂,没有从文化特色和具体情况出发来发展教育。要解决这一问题,需要提出＂共生教育＂理念。所谓＂共生教育＂,解决两个问题：一个问题是人类自身的生长同它外部世界的良性发展形成一个共生互补的系统。另一个问题是在与其它民族、其它文化相处以及对待自己的文化和现代化发展这些问题中形成的文化＂共生＂。一个是自然＂共生＂、一个是文化上的＂共生＂。这两个问题解决好了,我们才有可能解决我们的教育问题。 相似文献
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思想教育是德育工作的核心,选择科学的方法对其教育效果有着至关重要的作用。面对犯错误的学生,一贯批评训斥是不可取的,这容易引起学生对教师的抵触情绪和反抗心理,如此下去,就很难让学生改变过来。面对这种情况,教师切不可急躁,把学生逼到＂悬崖上＂,没有回旋的余地和喘息的机会。作为教育者,应该学会冷处理,故意回避,让学生有自我反思、内省的空间。这里的＂空间＂就是＂空白＂,这样的艺术,就是空白教育艺术。 相似文献
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初中化学在学生眼里是在九年级刚刚接触的一门学科,化学作为一门基础自然科学,它在任何一个化学工作者眼里就具有不可磨灭、独一无二的＂美＂,我们作为从事化学教育的教师,在进行化学学科教育的时候也需要帮助学生发现这门学科的＂美＂,同时在教育过程中也存在很多＂美＂、＂妙＂的地方.苏霍姆林斯基曾说：＂没有审美教育就没有任何教育＂. 相似文献
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人,作为教育之本,是教育的出发点和归宿点。美术教育是一门副课,但它对教育人带来的作用并不是＂副＂,它对培养学生的创造性思维尤其重要。因为创造性思维正是素质教育极其重要的核心内容,另外美术的价值功能,是其他学科所不能替代的,中学阶段决不能轻视,而要重视它。 相似文献
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蒋晓雷 《开封教育学院学报》2009,29(3):74-76
时代要求我们在高职教育领域要大力提倡＂能力本位＂。＂能力本位＂的提出是高等职业教育对以学科化或以知识化的普通高等教育的反思,不能把能力简单地理解为＂职业能力＂,厘清它的内涵与外延十分重要。借鉴国际上能力观,应将高等职业教育这一本来充满理性思维又富有人文关怀的教育行为进一步加强。 相似文献
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张玉杰 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):35-35
古诗词是我国传统文化艺术宝库中的明珠,它以凝练含蓄的语言、深邃优美的意境,备受人们的喜爱。作为中华民族的文化瑰宝,其价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想、陶冶人的性情。而我们＂教书育人＂的过程中,要认识到＂教书＂是为了＂育人＂,培养学生正确的思想观念,是学生＂成人、成才＂的前提与基础。在古诗词中,有许多有助于学生思想教育的内容,结合教学内容对学生进行思想教育,创设思想教育的情境,做利于学生良好思想形成的引导者,是语文教师的重要使命。 相似文献
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王惠娟 《中国科教创新导刊》2009,(23):223-223
提起素质教育,社会舆论往往集中于学校,这是对的。因为学校作为教育人,培养人的场所,对全面贯彻党的教育方针,实施素质教育负有重大的责任,它是教育＂产品＂的生产者＂,产品＂不合格,其直接责任当然是＂厂家＂,而不是消费者。但人的培养是一个极其复杂的过程,不是能用简单的产品制造可比的。俗话说,一个巴掌拍不响。这些年,应试教育大行其道,也并非是学校的一厢情愿,它于社会存在,政策导向以及家庭教育是密切相连的。过去,我们常讲学校、家庭、社会教育＂三结合＂,对做好学校德育工作有重要性,其实,实施素质教育何尝不是如此。这里,专就家庭对素质教育的影响、作用、谈点看法。 相似文献
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陶行知生活教育理论的命脉是＂生活即教育＂。所谓＂生活即教育＂,其涵义有三：一是我们所过的生活及生活所必需的一切东西便是我们的教育内容。二是生活与教育必须一致,否则就不能起到教育的作用。三是教育不能脱离生活,必须与生活相联系,甚至必须与生活打成一片。虽然,陶行知的生活教育理论是上个世纪创立的,但它对当前的高中语文仍有重大意义,本文就试从陶行知的生活教育理论对推进高中作文教育生活化做一个探讨。 相似文献
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李杰 《中国科教创新导刊》2012,(2):137-137
教学是一门艺术＂,课堂应该是快乐的场所＂。在德育课教学中只有妥善处理教材,把课本中抽象的概念,原理同有趣的典型事例结合起来,把典型事例应用到教学的各个环节之中,才能使课堂真正变成＂乐园＂,才能使学生生气昂然,真正获得＂享受＂,才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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张明 《吉林广播电视大学学报》2011,(8):57-58
舞蹈是一门＂美＂的艺术,舞蹈教育是艺术教育,也是审美教育的重要组成。它主要是通过人的肢体语言来抒发感情、塑造艺术形象。美的教育是贯穿人一生的教育,美育的作用不仅仅是在于欣赏和享受,更在于开阔眼界,充实心灵,提高觉悟。美育在素质教育中,具有着不可取代的独立地位。有人说：＂没有美育就没有素质教育。＂时代要求每位舞蹈教师首先应该是一位美育教师。因此,从美学的观点出发,认真研究一下舞蹈教师形象美的构成特色,可以说是一件很有价值的工作。 相似文献
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音乐是一门情感的艺术,它比其它艺术更直接诉诸于人的感情。而音乐对人的情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它的效果是深刻而久远的。它将在人的一生中长期发挥作用。因为音乐艺术对人的心灵陶冶如春风化雨、点滴滋润,天长地久、铭心刻骨,凡是经过长期接受音乐熏陶的人,就会形成一种完美的心理结构和心理定向。这种心理结构和心理定向一经形成就具有较大的稳定性,它会给人的全部精神生活带来影响,甚至对人的终生起作用。 音乐教育为什么具有如此大的作用呢?正如苏霍姆林斯基所说:“因为道德伦理与美是一致的。”这句名言深刻地揭示出音乐教育与道德教育相互联系与渗透的关系,也是我们在教学中把思想品德教育寓于音乐教育之中的理论根据。怎样结合进行教育呢?这是我们所要探讨的课题。 相似文献
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教育,不是把人＂减肥＂成一种＂苗条＂,并以此为标准,去要求所有的人都＂以瘦为美＂。况且,这种差异,有着先天的因素,更有后天的因素。想明白了,就能想到把孩子培育成像自己的人最重要,教育更要为这种公平提供机制。 相似文献
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陆长惠 《中国现代教育装备》2010,(18):69-70
随着中小学教育现代化和素质教育的不断推进,中小学专用室建设越来越受到重视。＂建配＂是基础,＂使用＂是目的,不能把＂建配＂当作形象工程,更不能把＂建配＂仅当作验收的＂道具＂,要把有限的资金用在刀刃上。 相似文献
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侯吉芬 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
课堂提问对于每一个课堂来讲都是十分必要的,它不仅是贯彻教学意图,师生之间进行信息交流的重要手段,更重要的是,恰当的提问,对于准确了解教育对象、推动学生思考、启发学生思维、活跃课堂气氛、检查教学效果、提高教学质量等方面有着极其重要的作用.我们不应该把提问单单看成一种课堂的教学方法,更应该将它培养成一门艺术.本文从课堂提问的重要性开始谈起,就如何才能有效提升小学语文课堂提问艺术展开论述.每一位语文教师都要熟知提问这门教学技术,然后在不断的教学积累中转化成一门稳定的教学艺术. 相似文献