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在学生自主学习的时间里,我喜欢漫步于学生中间.时间长了,我发现一种奇妙的"脚步效应",即我的脚步经常停留的地点附近的学生,上课精神饱满,学习劲头十足;而我不经常或很少"光顾"的学生,精神状态就不太令人满意.为什么呢?为了搞清答案,我进行了一次问卷调查.通过调查,我终于明白:教师的脚步停留在某个学生身旁,就意味着教师对他的关心,这个学生的学习愿望就能得到激发,进而推动他的学习.这么简单的一个道理,我怎么就没有想到呢?我应该把脚步"管"起来,有意识地停一停,让每一个学生都能感受到老师的关爱. 相似文献
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在学生自主学习的时间里,我喜欢漫步于学生中间.时间长了,我发现一种奇妙的"脚步效应",即我的脚步经常停留的地点附近的学生,上课精神饱满,学习劲头十足;而我不经常或很少"光顾"的学生,精神状态就不太令人满意.为什么呢?为了搞清答案,我进行了一次问卷调查.通过调查,我终于明白:教师的脚步停留在某个学生身旁,就意味着教师对他的关心,这个学生的学习愿望就能得到激发,进而推动他的学习.这么简单的一个道理,我怎么就没有想到呢?我应该把脚步"管"起来,有意识地停一停,让每一个学生都能感受到老师的关爱. 相似文献
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庄佳珉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(9):43-44
一天,晚饭后,妈妈到房间去休息,可一走进房间,妈妈就大声尖叫起来：“呀,不好了,爽爽（它是我养的一只小鹦鹉）逃走了!谁来捉呀？”我和爸爸听到后便立刻冲了进去,只见小鹦鹉爽爽紧紧地趴在笼子外面,它和笼子里的美美（美美是我养的另一只小鹦鹉）都惊慌失措地看着我们。爸爸自告奋勇地说：“让我来抓吧,快关门,关窗,关灯！” 相似文献
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刘英博 《读与写:教育教学刊》2008,(4):33-33
一天,我正在做作业,忽然听到书房外的阳台上"咚"的一声,我赶紧跑过去,只见一只小鸟正无力地挣扎着。我用手轻轻地把它捧起来,放在手心。小鸟可怜巴巴地望着我,根本没有力气飞走了。我非常喜欢小动物,就把它放在一个装着鹦鹉的鸟笼里。我幻想着,每天在家听见清脆的"唧唧喳喳"的鸟叫声,解除我学习的疲乏,那该多好啊! 相似文献
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郭倩 《青少年科技博览(中学版)》2013,(9):29-29
商人抓了一只鹦鹉,一直把它关在笼子里。鹦鹉总想着逃出去。一天,商人要出国做买卖,鹦鹉说：“那个国家有棵大树,请你代我向树上的鹦鹉问好,并把它的回话带给我。” 相似文献
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田纯 《作文成功之路(高中版)》2008,(Z1):78-78
亲爱的妈妈,我想对你说:"我爱你!"在我的印象里,妈妈,你永远是那么关心我,而我却总嫌你"唠叨"。我懂得唠叨也是一种爱时,却紧随姐姐的脚步踏上了异乡求学的路,离开了你。在我的印象里,妈妈,你总是形影不离地陪伴着 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(6)
<正>从学校食堂走出,嗅得一缕花香。略加分辨后,我笑了——是教学楼前的桂花开了。我急于赏花,便加快了脚步。当高一的学弟学妹们从我身边叽叽喳喳地走过时,我恍然忆起:当年我也就是像他们这般"青涩"的时候,闻到校园里的第一缕桂花香的;而今,我已经成为毕业班的学长了!我不由放缓了前行的脚步,记忆,像山间清泉一般在我的心头潺潺流过……高一入学那年,吃过晚饭之后,我常常独 相似文献
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周昱菲 《创新作文(初中版)》2013,(12):22
做完值日,我累得满头大汗,肚子也"咕咕咕"地唱起了"空城计"。走在回家的路上,我发现路边有一个卖烤香肠的小摊。烤肉的香味随风飘来,萦绕在我的身边,绑住了我的脚步,挑动着我的味蕾。我伸手摸摸口袋":哈哈!还有一元钱,买根烤香肠解解馋 相似文献