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著名心理学家威廉·詹姆士说过一段非常精彩的话：“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”每一位有所作为的成功人士,他们都会有一些良好的行为习惯。这些好习惯不是与生俱来的,也不是在成为名人之后形成的,而是从小培养得来的。 相似文献
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世界著名心理学家威廉·詹姆士说：＂播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。＂ 相似文献
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美国心理学家艾利斯提出的RET理论中指出:“人不是被事物本身所困扰,而是被他对事物的看法所困扰;一个人只有获得周围的人,尤其是生活中重要人物的喜爱和赞许,他才能建立起足够的自信。”著名教育家苏霍姆林斯基也曾经说过:“请记住:成功的欢乐是一种 相似文献
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著名心理学家威廉·詹姆士曾经指出:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运."养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育,就是从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高孩子的素质. 相似文献
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熊永璐 《学生之友(小学版)》2009,(13):21-21
新西兰教授埃德.吉林依据性格类型、思维类型、智力类型将人划分为八种性格类型,即内向思维型、内向情感型、内向感觉型、内向直觉型,外向思维型、外向感觉型、外向情感型、外向直觉型。他认为具有不同性格的人会有不同的思维方式,也会有不同的智力品质,所采用的学习方法也会有所不同。 相似文献
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著名心理学家威廉·詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"良好的习惯、性格等作为一种非智力因素,往往是你走向成功的助推器,它甚至会在人的成 相似文献
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陈泽川 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(4)
自从1885年德国著名心理学家艾宾浩斯发表《论记忆》以来,西方关于学习问题的实验研究和理论探讨一直比较活跃,成为仅次于知觉研究的一个领域。早在1948年,美国心理学家 E·R·希尔加德在他的《学习理论》第一版中,就对当时流行的十几种学习理论作过介绍和评述。他还化繁为简,把这些学习理论分成两大派:一派称联想理论,另一派称场论。后来许多心理学教科书都沿用了这种分类法。随着问题的发展,也有把 相似文献
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张学新 《新课程学习(社会综合)》2013,(11):50-50
瑞士著名心理学家和分析心理学的创始人荣格曾说：性格决定命运”。这句警言也让后人开始研究性格,发现它确实会影响我们的兴趣爱好、职业选择、交友类型等。近日,英国《每日邮报》载文指出,性格不仅仅会影响我们的行为,甚至还能决定健康,在所有的长寿秘诀中,性格好是不可或缺的因素之一。也许我们无法改掉性格,但我们可以了解自己,然后规避性格的弱点。 相似文献
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正美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"我国著名教育家叶圣陶先生也说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"可以说,中小学教育就是良好习惯养成教育和初步的智力培养。这既是中小学生德、智、体、美、劳得以全面发展的具体体 相似文献
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强化干预理论是建立在行为主义心理学家斯金纳操作性条件反射学说和强化理论基础上的一种学说.该理论关于强化和强化物、强化类型、强化的安排等方面的内容,对后进生的教育转化工作有重要的理论指导意义. 相似文献
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雇佣决策者在决定是否继续聘用雇员时,需对雇员过去业绩作出考核与评判,基于此对雇员的未来业绩加以预期,在这一过程中,雇佣决策者存在着类型思维。雇佣决策者对雇员加以认知,并与不同类型相匹配,在此基础上预期类型未来业绩状况。首先对比了贝叶斯思维者类型预期与类型思维者类型预期,在此基础之上,论述雇佣决策者的两种预期偏差:反应不足预期偏差和反应过度预期偏差。 相似文献
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著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士说过:"播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"由此可见,小学生的行为习惯的养成教育直接关系到学生的健康成长,关系到国家和民族的未来。小学阶段是儿童刚刚走出家 相似文献
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熊永璐 《学生之友(小学版)》2009,(7):21-21
新西兰教授埃德.吉林依据性格类型、思维类型、智力类型将人划分为八种性格类型,即内向思维型、内向情感型、内向感觉型、内向直觉型,外向思维型、外向感觉型、外向情感型、外向直觉型。他认为具有不同性格的人会有不同的思维 相似文献
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一、什么是概念图概念图是由著名心理学家诺瓦克教授等最早为了解决实验教学问题而提出来的.而高中生物知识有一个最主要的特点就是概念繁杂、知识点分散、系统性不强.因此,经过长期的研究,概念图作为一种教学工具被更多地用于生物课堂教学.高中生物的概念图运用,为教师的教学和学生的学习提供了一个 相似文献
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顾婷亚 《语数外学习(初中版)》2014,(6):66-66
正作为一位工作多年的老师,批完一次次作业、阅完一张张试卷,常常为很多学生由于粗心导致的失分感到惋惜,而这本来可以避免的。下面结合本人的一些教学经验总结几点解决的方法:一、紧抓学习习惯——培养学生良好的学习态度美国著名心理学家威廉·詹姆士说过:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"由此可见,习惯对于一个人的重要!以前教九年级时,发现接手的每一届新生都有一些不好的习惯:上课注意力不够 相似文献