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《中华活页文选(初中版)》2013,(7):51
大师指着远处的高山,问弟子:"那山为什么能与天相连?""因为它高呗。"弟子说。大师带弟子来到海边,指着远处与天相连的海面问:"海在低处,没有山的高度,那为什么也能与天相连、与天等高呢?"弟子答不上来。"那是 相似文献
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王纪金 《中小学心理健康教育》2007,(14)
溪流中,我看见一只蚂蚁在拼命地挣扎,最后它在溪流的拐角处上了岸;岩石下,一株小草探出了头,搬开石头,小草弯弯曲曲的身体竟是那样的顽强而绵长…… 相似文献
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王纪金 《中小学心理健康教育》2007,(16)
溪流中,我看见一只蚂蚁在拼命地挣扎,最后它在溪流的拐角处上了岸;岩石下,一株小草探出了头,搬开石头,小草弯弯曲曲的身体竟是那样的顽强而绵长………… 相似文献
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王纪金 《中小学心理健康教育》2007,(7X):1-1
溪流中,我看见一只蚂蚁在拼命地挣扎,最后它在溪流的拐角处上了岸;岩石下,一株小草探出了头,搬开石头,小草弯弯曲曲的身体竟是那样的顽强而绵长……[第一段] 相似文献
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谷伟聪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(Z1)
今天,我从窗户望出去,看到对面工厂的墙壁上长出些小草,嫩绿嫩绿的,十分可爱。我奇怪地问妈妈:"为什么小草可以生长在墙壁上呢?"妈妈说:"草的生命力很强,它的种子落到哪儿,就在哪儿生长,从不怕困难。" 相似文献
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刘墉 《中学生阅读(初中版)》2005,(5)
今天午餐后,我和你妈妈坐在客厅看报,你走过来靠在沙发后跟妈妈聊天,聊了好久好久,又开始抱怨没有运动衣。我就问:"该买的时候为什么不买?"你很不以为然地说,因为你和妈妈都没空去买。我又问你:"那为什么有空聊天?"你则一瞪眼,说因为你有事要告诉妈妈。听起来似乎你很有道理。但是,我要问你:"既然你和妈妈都有时间聊天,为什么不用那时间去买衣服呢?你大 相似文献
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谷伟聪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3):43
今天,我从窗户望出去,看到对面工厂的墙壁上长出些小草,嫩绿嫩绿的,十分可爱.我奇怪地问妈妈:"为什么小草可以生长在墙壁上呢?"妈妈说:"草的生命力很强,草的种子落到哪儿,就在哪儿生长,从不怕困难."我听了感叹地说:"哇!小草可真厉害啊!"妈妈笑着对我说:"是啊."我说:"嗯,我以后也要像小草那样不怕困难."妈妈摸摸我的头说:"这才是我的好孩子." 相似文献
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捷克教育家夸美纽斯曾经说道:"教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。"这就是说,执教者的语言教学艺术十分重要,这一点在语文课程教学中表现得尤为明显。那美妙风趣的表达、精辟入里的分析,那恰到好处的启发、简明扼要的概述,能够让学生在身临其境得以开启心智、潜移默化,在无声无形之中被引进辉煌瑰丽的知识殿堂。如果把教学活动比作杠杆运动的话,那么教师的课堂提问则是支撑杠杆运动的"支点"。因为问得好、问得艺术,能够善于引导学生较好地去发现问题、分析问题和解决问题。故而在学校教育中有"问出来的教学效果"之说。本文试简要阐述之。 相似文献
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王紫 《全国优秀作文选(高中)》2006,(11)
它走来了,从它的发源地走来了。起初,它的出身只是柔弱的潺潺溪流,只能用它那尖嫩的嗓子在一路上遇到的山石中轻轻地随心所欲地唱着自编的儿歌,漫无目的地连蹦带跳地向前小跑,同乱石招呼,与小草嬉闹。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(32)
<正>一只蝶儿栖落在花上,问:"花儿呀,你为什么开得这么美呢?""因为在我的心中,始终拥有一个希望,就是成为一枚甘甜的果实。"花儿说。蝶儿明白了,希望可以使生命美丽起来。"蝶儿呀,那你为什么这么漂亮呢?"花儿问。"其实,我的前身是一只笨拙而又丑陋的蛹。"蝶儿说,"但我并 相似文献
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余蕾 《快乐作文（低年级版）》2014,(15)
正春天,正是杨柳吐翠、鲜花怒放的季节。她五颜六色,光彩夺目,真美呀!"爱和春天一样,也很美!"老师说,"我们心里要充满爱,有爱才有温暖,有爱才有希望。"那爱是什么颜色的呢?也会和春天一样色彩斑斓吗?我偷偷地笑了,这么傻的问题我可不敢去问老师。我跑到茂密的小树林,问小草:"小草,小草,你知道爱是什么颜色的吗?"小草挠了挠头,细声细气地说:"爱是可爱的绿色!"咦?难道爱就一种颜色吗? 相似文献