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卢云虎 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):66-66
语文教学从根本上讲是语言文字的学习，是在引领学生感悟文学作品美的同时，进行的语言文字训练。在当前乱花渐欲迷人眼的语文课堂教学中，认清教学本真，回归教学原色是众多语文教育者的心声。笔者认为，语文课堂应注重追求谐趣、情趣和理趣。有谐趣，就有和谐的交流；有情趣，就有真情的感动；有了理趣，就有了深切的感悟。有交流，有感动，又有感悟，学生的语文素养才会得以全面提升。 相似文献
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一首好诗就像一棵大树，它不仅有枝干，有嫩叶，有露珠，有鸟雀，而且有姿态，有风度，有情致，有韵味，所以，必须静下心来，反反复复，一遍遍地读，一字字地想，真正参通悟透其中的意境。何谓“意境”呢？意境即作品描绘的自然景物，社会生活图景与所蕴涵的思想感情的和谐统一。简言之，“意”与“境”的关系，就是“情与景，心与物”的关系。 相似文献
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每个人的成名之路，真是各不相同，有以功勋出名，有以才学出名，有以忠孝出名，有以邪佞出名，有以英雄出名，有以强盗出名……而贾桂，却是以奴才出名的。 相似文献
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“好课”，顾名思义就是要超出一般，有个性，有“看点”，有新颖独到之处。我们认为，一节好课除了要有目标、有内容、有策略、讲效率之外，学生在课堂上还应该是开放的、快乐的、充实的、美好的。 相似文献
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语言的精确性虽比不上数学，但也是可感的。原文语气有强弱，措辞有轻重，语体有雅俗，寓意有隐显，文采有浓淡。翻译之前，若不对原文细品慢咀一番，译文即可能留下斑斑瑕疵。本文拟就措辞的轻重作一浅析。 相似文献
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冬阳 《中学生(作文版)》2009,(4):4-5
写作是对生活的再创造，好的作品无不在给人教益的同时给人以美的享受。“文似看山不喜平”，文章如果能写得有波澜，行文起伏变化，有高有低，有张有弛，有抑有扬，有详有略，有离有合，有断有续，就能打破章法的平淡，增强叙述的生动性，使读者读起来身心愉悦，收到强烈的艺术效果。怎样才能使文章有波澜呢？可根据不同的内容采用不同的手法，“突转法”就是一个比较常用而且行之有效的方法。 相似文献
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逄杭之 《小溪流(作文画刊)》2010,(7):7-7
自从我开设“希望收购中心”以来，顾客始终络绎不绝。中心大门的门把手换了99次，过不了几天又被推烂了!收来的希望五花八门，有红色暴躁型的，有粉色温柔型的，有蓝色渺小型的，有黄色强烈型的。它们之间有合作，也有纠纷；有的拥抱，有的打架…… 相似文献
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有位名人说过“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。”确实，相互探讨可以引发参与者智慧的碰撞，思想的交流，互相取长补短，更好地提高教学效果。在实际教学中，我们经常通过相互听课、 相似文献
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如何主动设计学校的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
宗雪萍 《北京教育(高教版)》2007,(9):41-42
作为教育系统的根本基地，学校必须有一个长远的价值基础，也就是要有一个有高度、有深度、有广度的理念和信仰基础，同时，不同的学校有不同的校情。因此，“以校为本”，理性地认识学校的发展状态，注重阶段，准确地把握学校的阶段特征，是学校校长和全体教职员工必须深入研究的问题。 相似文献
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窦爱礼，原乌兰察布市教育局局长，2007年12月2日在赴商都县检查工作后因车祸去世。在他葬礼的那天，连花圈店的老板都诧异：二十多年了，从没见过这么多的人祭奠一个人。闻讯前来吊唁的有好几百人，他们中有窦局长的亲人，有朋友，有同事，有部下，有领导，还有那些从乡里坐车赶来的校长。每个人的心情都很沉痛， 相似文献