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《教学随笔》2019,(22)
文言文教学一直都是高中语文教学的重要内容,既有丰富的传统文化底蕴,也给高中生营造了生动的、真实的历史画卷,本应对学生有很强的吸引力,但是却由于文言文的用语习惯、创作背景与高中生的实际情况存在一定的区别,导致高中生逐渐失去了阅读兴趣。然而,文言文阅读一直都是高考语文的重要组成部分,也是提升学生文学修养能力的重要资源,所以高中语文教师要积极顺应高考语文文言文阅读试题需求组织阅读教学,不断提升高中生的文言文阅读能力,为最终的应试活动做好准备。本文将从借助课文范例积累丰富的文言文常识、借助课文探究引导学生汇总文言文阅读技巧、借助高考真题组织文言文阅读专项训练三个角度分析高考背景下高中语文教师应该如何组织文言文阅读活动。 相似文献
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武俊红 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
文言文是高中阶段的语文教学中一个相当重要的组成部分,学习文言文不仅有利于加深高中生对于中华民族历史文化的了解,也可以培养高中生实现自身语文核心素养的不断提升,因为文言文不仅具有精炼的语言内容,也有一些较为深刻的思想价值意义,在学习这些内容的过程中,学生不但可以巩固自己的语文知识基础,也能够持续完善自身的思想和价值理念。本文主要研究的就是高中文言文实践教学过程中学生语文核心素养的一些有效培养策略。 相似文献
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齐发 《语文世界(高中版)》2023,(2):69-70
<正>由于时间与空间的差异性，许多学生在学习文言文时，都存在难以理解和吸收的情况，这是高中语文文言文教学难点，需要相关教育工作者给予足够的重视。一、高中语文文言文教学——建立与生活之间的联系就目前而言，许多高中生对文言文都有着畏惧感和厌恶感，这种心理之所以会产生，主要是因为学生普遍认为文言文“学而无用”，所以，教师在展开文言文教学时，就要针对学生的思想问题作出与之相对应的对策，将学生的实际生活与文言文联系起来，一些文言文的含义也可以通过现代汉语来进行相关讲解。简单来说， 相似文献
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文言文教学是我国初中语文课堂教育教学中的重要内容,对增加学生文言文知识储备,增强其文学素养,提高其口语交际和语言运用能力等均具有重要作用。但是由于许多学生日常生活中较少接触文言文,初步学习时陌生感较强,学习难度较大,易导致学生学习兴致不高,整体教学效果不乐观。本文主要从目前文言文教学现状出发进行深层次分析,研究和探讨了新课改背景下初中语文文言文课堂教学的思考及其有效教学对策,望对以后的教学实践提供些许建议和指导。 相似文献
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正文言文难学、难教是高中生和语文教师的共识。就教学内容而言,文言文内容多、难度大,教师在讲解文言文时,一方面要讲解学生不太了解的古代汉语知识,也就是有关"言"方面的知识,包括通假字、实虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等。另一方面,文言文的历史非常久远,并且记载了中国古代丰富的历史和文化,所以文言文的文本及其内容,也就是我们所说的"文"也蕴含着极高 相似文献
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在语文教学中,文言文教学一直是重点,也是难点。作为传承中华五千年传统文化的载体,其深厚的文化积淀和思想内涵让人神往,而且在高考试卷中所占分值一直居高不下,让师生不敢不重视。但是,文言文中许多内容与现实生活相距甚远,一些篇目文字比较深奥生涩,学生看到后难免"望而却步"。作为老师,如何坚守文言课堂,让学生既要有兴趣又要有收获,这是我们文言文教学应解决的问题。 相似文献
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文言文教学一直是初中语文教师教学的重要内容,在初中语文教材中有许多的文言文,这些文言文都是古人留下来的宝贵财富,学生学习这些文言文可以提高自身文化素质,培养自己的感性思维。对于教师来说,如何提高文言文教学的效率是一件非常重要的事情,因为文言文与现代语言不同,它的内容非常的复杂,学生学习这些文言文就好像在学习一门新的语言,如果学生不能够及时的掌握一些文言文知识,那么学生就很容易跟不上教师的脚步。本文主要阐述的就是当前文言文教学的现状,探讨出现这一系列情况的原因以及解决方法,从而为提高教师的教学效率做好准备。 相似文献
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高中生文言文阅读非常重要,但许多学生的学习过程都是处于被动地位,没有主动学习的意念。因此,激活高中生学习文言文的兴奋点迫在眉睫。 相似文献
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众所周知,中学阶段的文言文教学无论是就传承华夏的文化经典而言,还是就高考而言,都是很重要的。而目前大多数高中生对文言文缺乏学习兴趣。这与教师的教学密切相关,在教学中,教师习惯于先引领学生逐字逐句地翻译课文,再在此基础上讲解文章的内容。殊不知,这种一厢情愿的“老师教,学生听”的教学模式,吃力不讨好而且效率低下,怎么能实现文言文的教学目标呢？ 相似文献
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新课改背景下,如何教学初中阶段的文言文是一个值得我们研究的问题,因为初中阶段是一个承上启下的阶段。学生在小学接触了比较简单的《揠苗助长》《刻舟求剑》等文章,对文言文有一定的好奇心,初中阶段既要继续培养学生学习文言文的兴趣,同时又要为学生在高中阶段继续学习一些传统文化的精华和历久不衰的经典文言文奠定坚实的学习基础。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
随着新课改的推行,对英语教育的要求也有所提升,特别是对高中生的英语口语要求越来越高。但是,现阶段我国高中英语教学中依旧存在许多问题,学生的英语水平普遍不高,尤其是英语口语水平。为此,本文对高中英语口语教学的优化方略提出了一点建议。 相似文献
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正新课改背景下,如何教学初中阶段的文言文是一个值得我们研究的问题,因为初中阶段是一个承上启下的阶段。学生在小学接触了比较简单的《揠苗助长》《刻舟求剑》等文章,对文言文有一定的好奇心,初中阶段既要继续培养学生学习文言文的兴趣,同时又要为学生在高中阶段继续学习一些传统文化的精华和历久不衰的经典文言文奠定坚实的学习基础。所以,承上启下的重任让初中阶段文言文的教学显得尤为重要。而在现实的文言文教学中,"字字落实,句句翻译"还是文言文学习的"八字宪法",逐词逐句的串讲至今仍是文言文教学中的普遍 相似文献
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《教学随笔》2020,(34)
随着新课改的全面实施,课堂教学改革工作正在深入进行,对于课堂效率的提升具有重要意义。但是,此时也出现了一个问题:文言文教学被新课改忽略,成为了教学改革的"死角"。深究其原因可以发现主要存在两方面的问题:首先,文言文作为一种传统性的古老语言,在当前的实际生活中很少得到应用,所以,学生们在当前学习中很难自如应用文言文;此外,在当前的小学语文教学中,文言文教学并非主要内容,历年考试题目中在文言文上的分值相对较少,难度也不高,在这种情况下,教师的教学重点就会更加倾向于阅读和作文教学汇总,对于文言文知识的拓展存在很大欠缺。近几年,虽然考试制度经历了很大的变革,语文课的课堂教学形式也发生了一定的改善,但文言文教学依然处于停滞阶段,因此,对文言文教学进行创新,是当前小学语文教学中的重要工作。只有不断更新教学方法,将教学"妙招"充分利用起来,才能充分激发学生的文言文学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
文言文教学是初中语文中一个非常重要的部分。对于大多数学生来说,文言文就像是一门新的语言,事实上文言文有其本身的特色,又杂糅了一些现代语文知识,对于学生来说算是一个比较有难度的学习内容。随着教学改革的不断深化,新课标对于初中语文文言文教学也作出了新的要求,虽然在中考中的分值比例变化不大,但是对于学生的能力要求做出更高要求,尤其是知识迁移能力。根据实践经历,结合初中语文文言文教学内容展开论述,希望对相关教育者起到借鉴作用。 相似文献
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文言文教学是初中语文教学的一个重要环节,它既是教学重点,也是教学难点。就农村学校而言,由于学生的文言基础薄弱,文言文教学一直是语文教师非常头疼的一个问题。笔者结合自己工作以来的教学实践,对农村初中文言文有效课堂教学谈几点体会。 相似文献