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1.
《民办高等教育研究》2014,(2)
正民主教育思想是陶行知教育思想极其的重要的思想,也是生活教育理论的重要组成部分。陶行知去世后,我们党和人民群众为他举行了盛大的送葬仪式。在送葬队伍前列,高举着两面大旗,其中的一面旗上就写有"民主之魂"四个大字。这是党和人民对陶行知最准确的高度评价。他一贯倡导民主,提倡民主教育。尤为到了晚年,随着社会政治经济形势的变化,则大力提倡民主,崇尚、追求、捍卫民主,并自觉地把民主精神贯彻到教育运动和学校 相似文献
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叶金波 《西北成人教育学报》2014,(6):125-126
环境与思想政治教育密切相关,直接影响思想政治教育的效果。经济环境影响学生的学习生活和就业,政治环境影响学生的思想和对民主的认识,文化环境影响青少年的健康成长。家庭环境影响最为直接,学校环境具有全面性、阶级性、渗透性等特点。必须优化思想政治教育环境,对环境的研究要与时俱进。 相似文献
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民主教育思想是陶行知的重要的教育思想之一。他主张通过教育为公以达到天下为公,全民教育以实现全民政治来使大家各得其所,以实现真正的民主,并尽量发挥大家的创造力等。陶行知的民主教育思想开了我国“教育公平”的先河,启示我们:教育应该与民主政治并行,扶贫应从教育开始,重视农村教育。 相似文献
4.
吴云志 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,(3):307-310
邓小平非常重视青少年思想政治工作,他高屋建瓴地分析、阐述了青少年思想政治教育的作用、内容和方法等问题,形成了丰富的青少年思想政治教育思想。邓小平青少年思想政治教育思想是他关于思想政治教育理论的重要组成部分,其主要内容有六个方面:"学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位""要对青年进行共产主义教育""要向全体青少年宣传高尚的道德""要用历史教育青年""法制教育要从娃娃抓起""都来关心青少年思想政治的进步"。邓小平青少年思想政治教育观为新时期加强和改进青少年思想政治工作指明了方向,奠定了坚实的思想基础,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
5.
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2012,35(3)
邓小平非常重视青少年思想政治工作,他高屋建瓴地分析、阐述了青少年思想政治教育的作用、内容和方法等问题,形成了丰富的青少年思想政治教育思想。邓小平青少年思想政治教育思想是他关于思想政治教育理论的重要组成部分,其主要内容有六个方面：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位”“要对青年进行共产主义教育”“要向全体青少年宣传高尚的道德”“要用历史教育青年”“法制教育要从娃娃抓起”“都来关心青少年思想政治的进步”。邓小平青少年思想政治教育观为新时期加强和改进青少年思想政治工作指明了方向,奠定了坚实的思想基础,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
6.
论陶行知生活教育理论的政治学背景 总被引：2，自引：1，他引：1
江峰 《南京晓庄学院学报》2009,25(1)
对陶行知的民主主义和教育救国思想的解读,关系到对他的生活教育理论的政治学背景的解读,是"陶行知与现代化"这一课题不能回避的问题.剖析陶行知民主思想的实质内涵,应从他的自由观和平等观入手,而不应从改良主义、教育救国论的政治定性入手.陶行知是温和的国民性决定论者.他的民主观是以进步的、进化的发展观为基础的.生活教育理论是陶行知的现代化方案的一部分,也是他的民主主义方法论的一部分.生活教育理论要解决的根本问题,是"人上人"的"价值观"所造就的国民性不能适应民主生活的问题. 相似文献
7.
抗战胜利前后,中国民主政治建设非常活跃.陶行知在此期间发表了一系列关于民主和民主教育的文章,对民主教育进行了集中的阐述.他希望通过民主教育"为教育招兵,为民主募马",提出"民主是中国的精神维他命"、"教师是民主的酵母"、"在民主生活中学习",以及"创造力最能发挥的条件是民主"等主张,发表了自己对于民主教育内容和方法的独特见解.他把教育作为民主政治建设的重要基础,主张从小学生和小学教师做起,开展民主教育的普及运动,以提高社会民众的民主素养.陶行知的民主教育主张是其生活教育思想的重要组成部分,具有非常重要的价值和意义.它既有助于考察现代中国的民主教育进程,更有助于考察其生活教育理论的发展脉络. 相似文献
8.
陶行知相信教育对于抗战建国具有巨大的作用,主张教育要为抗战建国服务,要为整个民族和人民大众的最高利益服务。他强调用生活教育之原理和方法来造就抗战建国人才,认为学校在抗战时期需要加强军事、生产劳动、科学和民主这几个方面的学问。陶行知的这些抗战建国教育思想具有多方面的借鉴价值。 相似文献
9.
陶行知是我国伟大的人民教育家,他提出的民主教育思想不仅在民主时代闪耀光芒,在当前,对进一步加强和改进高校思想政治理论课仍具有重要的启示.文章从增强大学生的使命感、坚持以人为本、注重学生自治和加强高校师资队伍建设等方面,阐释其当代价值. 相似文献
10.
陶行知先生在学前教育方面作出了巨大贡献,为千千万万的孩子日后的教育生活添上了浓墨重彩的一笔,使当今社会的孩子们能享有幸福、快乐的有意义的教育生活。陶行知先生给我们留下了宝贵的精神财富,先生的教育思想的核心内容体现在三个方面:生活即教育、社会即学校、教学做合一。生活教育是陶行知教育思想的精髓,创造教育是核心,民主教育是目标。他的教育思想对广大教育工作者有重要的学习价值,身为师表应该认真学习、研究和实践陶行知教育思想。 相似文献
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12.
《中学政治教学参考》2014,(36)
公民意识是民主政治的思想基础。学校思想政治教育教学应从民主政治建设视域出发,在分析公民意识构成要素的基础上,针对公民意识缺乏问题,采取积极策略,加强青少年公民意识教育。 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2014,(36)
在推进社会主义民主政治建设中,必须加强社会主义公民意识教育。包括青少年在内的很多社会人群,对公民意识存在模糊认识,存在偏颇乃至错误。学校作为青少年思想政治教育的主阵地,加强青少年公民意识教育,应当从匡正偏颇、错误认识入手,选择正确的教育维度,明确教育的关键内容。 相似文献
14.
本文采用文献资料法、调查法及逻辑分析法。通过对陶行知乡村体育思想的分析，研究和探讨他的农村体育思想。陶行知农村体育思想是陶行知教育理论的有机组成部分，在体育教育实践中，他注重“健康第一”，积极倡导乡村体育教育。陶行知根据乡村的实际情况实施具有农村特色的体育教育。他的体育思想对我们深化教育改革，推进新课程下的乡村学校体育教育有着非常重要的现实意义。 相似文献
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为培养学生参与未来民主政治的能力,陶行知强调学校要实行民主管理。同时,陶行知也认为,学校管理中的民主与法治是不可分的。在育才学校的创办和治理实践中,陶行知从保障学校成员的权利和立法、行政、司法相制衡的角度考虑学校中管理机构、权力分配和工作程序的设计,体现了民主与法治相结合的原则。陶行知的这种治校的民主与法治思想对于当前我国提倡的依法治校实践具有多方面的启示。 相似文献
17.
陶行知是中国近代教育史上伟大的人民教育家。民主教育思想是其重要的教育思想之一。他主张“教育为公以达到天下为公,全民教育以实现全民政治”,“使大家各得其所,以实现真正的民主”,尽量发挥大家的创造力等等。他开了我国“教育公平”的先河,启示我们:教育应该与民主政治并行,扶贫应从教育开始,重视农村教育。 相似文献
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陶行知是中国近代教育史上伟大的人民教育家。他为中国教育寻觅曙光，先后投身于平民教育、乡村教育、战时教育、民主教育运动，创办了晓庄师范、山海工学团、育才学校、社会大学，从理论和实践上为我国的教育事业留下极其宝贵的遗产。学习、研究、借鉴陶行知教育思想对于我们办好师范教育具有深远的历史意义和现实意义。 我校以陶行知教育思想指导教育教学改革始自８０年代。之后，我们成立了以研究陶行知教育理论为宗旨的教育科学研讨会，以科研带动教学、指导管理，促进思想政治工作，把理论付诸于师范教育和基础教育的改革之中。１９９… 相似文献
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陶行知是中国近代教育史上伟大的人民教育家.民主教育思想是其重要的教育思想之一.他主张"教育为公以达到天下为公,全民教育以实现全民政治","使大家各得其所,以实现真正的民主",尽量发挥大家的创造力等等.他开了我国"教育公平"的先河,启示我们:教育应该与民主政治并行,扶贫应从教育开始,重视农村教育. 相似文献
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陶行知是我国最杰出的乡村教育改革的先驱者。他的乡村教育思想具有很浓的中国特色．是中国现代教育史上提倡乡村教育、办乡村学校的先行者。他的乡村教育思想不仅在当时具有重要的历史作用．而且对今天的农村教育现代化仍有重要的借鉴意义。笔者认为陶行知乡村教育思想的当代价值主要表现在以下几个方面。 相似文献