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相似文献
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1.
为适应教育改革的发展趋势,我省在2000年中考中对考试科目结构作出重大调整,加试了历史学科,设置综合文科试卷。这一方案出台后曾引起很大争议,但从中考的实际情况来看,各地的反映相当不错,绝大多数师生对改革予以认同。但新增加的历史学科,毕竟使许多考生感到吃力,特别是史政综合部分,考生尤感难以适应,成为文科试卷中丢分的大项。下面就文科综合试题中容易出现的问题以及应对的方法,结合2000年中考试题予以阐述,以期抛砖引玉,为学生作好最后阶段的复习提供帮助。  相似文献   

2.
一、政史综合题的特点 自2000年首次列入河北省中考文科综合试卷的政治和历史综合题,呈现出三个特点:一是题型基本稳定,始终保持多项选择和分析说明(论述)两种题型。二是题量及分值有所增加,2000年和2001年均是4个选择题,1个分析说明题,分值是20分。2002年增加了1个选择题,分值由20分,增加到30分。三是综合水平不断提高,题型日趋成熟,综合性及开放性不断增强。  相似文献   

3.
纵观近几年广东省、上海市的高考试卷和2000年、2001年文科综合试卷可知,全卷地理试题可以说是"题题有图",无论是选择题、非选择题,甚至和政治、历史学科交叉的试题.均以地图切入,所以在地理复习中应加强对学生读图能力的培养.  相似文献   

4.
傅孝溪 《考试》2003,(1):16-17
设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求  相似文献   

5.
陆静 《地理教育》2001,(6):40-40
"3+文科综合"的高考模式,使得地理学科与政治学科、历史学科走进了一张试卷.尽管在文科综合试卷中政治、历史、地理各自学科内的试题占主体,但跨学科综合的试题也占了一定的比例,今年,在文科综合的考试说明中,要求考生对事物的认识从空间(地理)、时间(历史)、意识(政治)不同的角度综合把握,因此,在高考的复习中,适当关注综合性的专题复习,指导学生正确的思维方法是必要的.  相似文献   

6.
2001年河北省中考文科综合试卷共十个大题,46个小题,由政治、历史、综合三部分组成。下面从政治学科的角度对政治部分和政史综合部分试题及考生答卷情况进行简单评析。政治部分一、试题评析2001年文科综合政治部分试题的命制,坚持能力立意,顺应了思想政治课教学和考试改革的方向,体现了课程标准对教学评价的要求,实现了对教学的评价和导向的统一。试题体现出来的主要特点和理念有以下几点:  相似文献   

7.
2002年全国普通高校招生考试文科综合能力测试,在2000年、2001年高考文科综合试卷命题取得成功经验的基础上,又进行了一次立足基础、强化能力考查、联系现实生活、体现课程改革和高考改革一致性的综合能力测试,这对中学教学具有积极的指导意义.笔者对今年高考文科综合试题作一简单评价,进而从历史学科的角度对新一轮高三教学谈一些粗浅认识.  相似文献   

8.
2000年河北省中考改革迈出了较大的步伐。今后中考文科综合、理科综合的试题改革将进一步深化。实行综合考试的目的是要从多层面考查学生的能力,培养有创新思维的人才,全面推进素质教育;同时也是为着逐步改变传统封闭的学科教学模式,使教学活动在更大的空间进行,并逐步造就一批具有全新教学观念、具有综合素质的教师队伍。纵观几年来一些省市中考的理化综合题和2000年我省中考综合试题的内容,它们都具有“立足课本、注重  相似文献   

9.
2001年普通高等学校招生全国统一考试“3+X”(小综合)文科综合能力测试有两份试卷,一份是采用新教材、新教学大纲命题的山西、天津卷,一份是采用现行教材和现行教学大纲命题的湖北等13省卷。本文将对湖北等13省文科综合能力测试试题进行评析。总的评价,2001年文科综合能力测试在2000年的基础上保持相对稳定,但稳中有变,在试题题型、考查知识的分值比例、跨学科比重、难度系数等方面有明显的变化。试题的编制和试卷的设计编排,充分体现了考试的选拔性,考试内容的综合性,试卷结构的整体性,试题难度的稳定性和考试语言表达的亲和性。试  相似文献   

10.
2000年河北省中考改革第一次将政治学科和历史学科合并为综合文科试卷进行命题考查,其试卷构成由三部分组成,即政治、历史及政史综合部分,总分值为120分。其中,政治占60分,历史占40分,政史综合占20分。试卷的构成折射出我省中考改革的形势,其影响直接关系到我省初中政治和历史学科教学改革的方向。为此,对2000年中考综合文科试卷进行评析尤为必要。现从政治学科的角度对综合文科试卷中的政治部分和政史综合  相似文献   

11.
近几年河北省中考进行了综合考试改革,文科综合试题稳中求变,变中求新,新中求活,逐步由闭卷、半开卷到全开卷形式,试题注重考查学生对所学知识理解、分析、运用的能力,试题选择的材料与试题设计初步体现了新课程理念,体现了以创新精神和实践能力为重点的素质教育要求,推动了教育思想和教学方法的改革。下面就以2002年文科综合试卷为例分析政治部分试卷的特点,同时对2004年中考文综政治命题趋势进行探讨。  相似文献   

12.
英语     
一、2001年我省初中毕业、升学考试英语试卷试题分析 (一)总体情况:总的看来,2001年中考英语试卷在试题的规范性和科学性方面有了进一步改进,试卷突出考查了学生综合运用语言的能力,在词汇和语法测试中强调试题的语境化,设置尽可能真实的语言交际情景;加强阅读能力的测试,特别是学生理解语言和运用语言的能力,同时注意到试题对初中英语的教与学,实施素质教育起到较好的导向作用。  相似文献   

13.
冯一下 《历史学习》2004,(11):19-20
在分析近年历史高考的命题走向时,我们应注意交往史题目数量增多、地位提高这样一个重要现象。以文科综合能力测试卷为例,考查人类交往史的题目,2000年有宋代中日贸易题和巴拿马运河题,2001年有中国学生“负笈留洋”题和西方殖民者与非洲交往(实质为侵略)题,2002年有汴河与东京  相似文献   

14.
为了做好2006年中考理科综合题的复习,我们在此对理化综合试题做一些分析、介绍,供老师和同学们参考。一、对中考理化综合试题的回顾(一)综合试题的内容范围和命题角度。中考理科综合试卷中的综合试题是整个试题的有机组成部分,因此,该部分仍然遵循中考命题的一般指导思想和原则,试题的范围和教学要求仍以九年义务教育初中物理、化学两科的教学大纲(非课改实验区)和物理、化学两科的新课程标准(课改实验区)为依据。试题在理科教育内容方面,引导关注:(1)一些自然的和科学的共同观念(如辩证唯物主义观点、人与自然的关系、对科学本身及对科学…  相似文献   

15.
第一部分思想品德试题特点 2008年中考文科综合试卷思想品德试题有以下几个鲜明的特点: 一、突出思想品德课本色.试题具有较强的人文性和综合性  相似文献   

16.
●《中考大解密大预测》教育部于2000年发布了关于初中毕业、升学考试改革的指导意见,对中考命题提出了具体的意见。这一精神在2000年各地的中考试卷中得到了体现。最新出版的《中考大解密大预测》既分析了2000年中考试题的特点,又展望了2001年中考改革的趋势,同时汇集了反映中考改革特点的二三十份试题,对研究中考、指导中考以及考前复习有重要的参考价值。本套书共有5册,包括数学(12元)、语文(12元)、英语(12元)、物理(10元)、化学(10元)。●《中国八大名校全真高考模拟试题》本套书共五种:语文(5.60元)、数学(5.60元)、英语(12.60元,含磁…  相似文献   

17.
中考试题中往往有不少是采用一致关系来命题的。这些一致关系主要有主谓一致、时态一致、指代一致、比较对象一致、逻辑关系一致、句型结构搭配一致、语序一致、词序一致、不定代词数量一致、不定代词肯否定一致等类型。下面是2000-2001年各地中考试卷中考查“一致性”的试题,供同学们复习参考。  相似文献   

18.
一、试题特点2003年文科综合能力测试在2002年的基础上保持相对稳定,但稳定中有变。试题的编制和试卷的设计编排,充分体现了考试的选拔性,考试内容的综合性,试卷结构  相似文献   

19.
李兆田 《考试》2003,(1):22-25
文综测试从2000年开始在江、浙、吉等地试行,然后逐步铺开,命题者经历三年实践、认识、再实践的过程,不断总结经验,在命题中选择的背景材料、知识内容、结构形式、设计技巧等方面作了精心策划,力求把学科知识并列,转移到学科知识的交叉,有机渗透,自然融合。从三年文综试卷的整体认识上看,2002年全国文综试卷标志着文综测试日趋成熟,充分体现文科综合的特色,具体表现在: 1.知识衔接日趋紧凑和谐,融合力度逐步增强。这种趋势在卷Ⅰ选择题中得到充分体现,从试题的结构上看,试题以小专题式的题组形势出现。2000年采  相似文献   

20.
2000年中考是落实教育部和省教育厅关于中考改革精神,进行中考改革的第一年,在文化考试方面进行改革的主要内容有:一是实行初中毕业、升学考试两张试卷;二是对考试科目的设置进行调整,即设置综合文科和综合理科试卷。  相似文献   

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