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瑞典地处北欧斯堪的那维亚半岛,是欧洲一个古老的国家。它是典型的高税收、高福利国家,而且其各级教育全部免学费。从小学到大学,人们一直接受着免费教育。瑞典一直十分重视教育的发展,而且它的成人教育尤其发达。瑞典政府的统计资料表明,全国大约有三分之二的成人人口参加着一 相似文献
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从瑞典成人教育的发展史来看,瑞典的成人教育有着完善的法律保障和政策支持,而且以“学习圈”为主的教育形式使得成人教育的受众面特别广,这些举措有利于瑞典终身教育的开展.瑞典独具特色的成人教育教学模式值得我国深入探讨与学习.我国成人教育发展应当不断完善成人教育法律制度,以此为成人教育的发展提供有力的制度保障. 相似文献
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瑞典成人教育专业化发展的历史轨迹 总被引：1，自引：1，他引：0
刘奉越 《河北大学成人教育学院学报》2010,12(2):56-58
瑞典是世界上成人教育最为发达的国家之一,致力于成人教育的专业化有较长的历史。本文主要从理论体系、专业人才培育、专业组织和法律规范等四个方面来分析瑞典成人教育专业化的发展历程,并探讨了其成人教育专业化历史发展中存在的问题和努力的方向。 相似文献
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学习圈是瑞典最普遍的成人教育形式,它在促进瑞典经济发展、社会民主方面起着十分重要的作用。从对学习圈的介绍入手,详细论述学习圈的特点和优势,并且分析这一教育形式对我国的成人教育的启示。 相似文献
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瑞典学习圈及其对我国农村成人教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
学习圈是瑞典成人教育最普遍的形式,也是瑞典成人教育最成功的模式。对瑞典学习圈的形成、特征和功能进行分析,并结合我国农村成人教育的实际,对农村成人教育的组织模式、教育内容、学习方式和教育资源进行相应变革,以推进我国农村成人教育健康快速的发展。 相似文献
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一、从成人教育的生源看成人教育培养目标的定位成人教育的对象 ,主要是已经走上各种生产或工作岗位的从业人员。它的主要任务是岗位培训、基础教育、专业教育和继续教育。吉林工学院成人教育的生源 ,主要是来自工业企业的从业人员。他们中间 ,有企业的各级负责人员 ,也有各种各类的工程技术人员 ;有受过普通初、中等教育的人员 ,也有受过某种初、中等专业技术教育的人员。根据这一新形势的要求 ,我们把成人教育的培养目标定位在智能型和应用型上。所谓智能型 ,其基本特征一是既掌握一定学科的基础理论 ,达到一定的学历层次 ,又能适应不同生… 相似文献
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法规完备的瑞典成人教育 总被引：2，自引：0，他引：2
瑞典的成人教育相当普及,政府有项规定,凡是愿意接受成人教育的人都可以获得政府给予的一份额外的工资补偿。因为政府认为.一个人多学点知识总是对社会发展有益的,并且也有利社会安定。 瑞典早在20世纪50年代就提出了建立适应劳动市场变化的灵活的教育制度的设想。1969年开始实施回归教育制度。70年代瑞典便着手各教育领域的改革,如成人教育注重充实劳动市场训练;完善公立成人学校;实施教育休假法;建立成人特别津贴制度;开拓从外界可以取得职业资格和接受职业训练的代替学校教育的途径等。 相似文献
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瑞典把成人教育看成是当今社会进步的工具,大力发展成人教育。接受成人教育的有政府官员、企业主、军官、在职人员、离职退休人员、残疾人等庞大的队伍和广泛的阶层。目前全国约550万成年人中有4/5的人都参加了各种形式的 相似文献
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瑞典成人教育的回顾与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育在北欧发展相当昌盛,瑞典的成人教育就充分体现了这一点。瑞典的成人教育为瑞典的社会发展做出了巨大贡献,使瑞典从一个欧洲较为贫穷的国家发展成为世界上较发达的国家。因此,研究瑞典成人教育的历史、现状及未来发展趋势对发展我国成人教育具有极其重要的借鉴意义。 相似文献
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瑞典成人教育的主要特色及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
凌春光 《河北工业大学成人教育学院学报》2009,24(2):10-12,16
瑞典成人教育是北欧诸国家中较具代表性的一个,其在长时期的发展中形成了鲜明的特色:成人教育形式多样、内容丰富;有完备的法规法律作为保障;政府在资金和政策上大力扶持;终身教育成为成人教育新的发展趋向.瑞典成人教育的这些特点为我国成人教育的发展提供了有益的借鉴. 相似文献
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联邦德国成人教育 总被引：1，自引：0，他引：1
《国土资源高等职业教育研究》1987,(4)
联邦德国的成人教育属于继续教育的范畴,相当发达,有历史传统,形式多样,内容丰富,接受教育的从政府高级官员到普通工职人员,从企业主到工人,从校长、教师到学生,从军官到士兵,在职人员和离职退休人员、残疾人等等阶层广泛,队伍庞大。 相似文献
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瑞典、丹麦、挪威成人教育司荫贞编译北欧的丹麦、瑞典、挪威等国历史上就是重视成人教育的国度，世界成人教育史上著名的民众高等学校就发源于北欧。瑞典早在五十年代就提出了建立适应劳动市场变化的灵活的教育制度的设想；１９６９年开始实施回归教育制度，当时的教育部... 相似文献
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张静 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2011,(5)
瑞典是一个非常重视成人教育、终身学习的国家.根据第六次国际成人教育会议瑞典的国家报告,试图从立法、政策、经费方面;从成人学习和成人教育的质量方面;从成人教育的理论研究、创新和实践方面,对成人教育的发展现状及其未来趋势作一些探析. 相似文献
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成人教育教师,是成人教育的主力军,是办好成人教育的关键力量。 成人教育体系是多序列、多类型、多层次的网络状结构系统。从成人教育的教学角度上讲,任何一种类型的成人教育都有其相应的教员。企事业单位有职工教育教师,农村有农民教育的教师,函授和夜大都有相应的学历教育教师。成人教育教师队伍中,有专门从事教育工作的,但更多的是兼职教师,即不是专门从事教育的专家、学者、 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1994,(5)
瑞典成人教育的立法瑞典发展成人教育的关键在于立法，通过立法给成人教育寻求一个巨大的动力源。一、成人教育专项法。从６０年代以来，瑞典先后通过了《民间中学法》、《市政成人教育法》、《学习小组法》等有关成人教育的法案，对成人教育的地位、教学目的、资金来源、... 相似文献