共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
语文学科作为人文学科的核心之一,充满着丰富深远博大的人文思想和精神,在陶冶人格、开阔视野、传承文化、继承创新上发挥着重要的作用。新的语文课程对语文教育价值本位的认识,核心在于培养学生树立正确的"情感态度和价值观"。高中语文课作为学校人文教育的重要组成部分,有必要从人文角度探究高中 相似文献
2.
3.
杨茹 《牡丹江教育学院学报》2011,(2):154-155
促进人文教育与专业教育的融合对高职院校培养应用型人才具有时代意义。英语精读作为英语专业的核心课程,蕴含着丰富的人文内涵,是高职英语教学实施人文教育的重要渠道。本文针对当前高职学生人文素质缺失的状况,提出在高职英语精读教学中实施人文教育,最终实现人文教育和英语精读教学的融通。 相似文献
4.
5.
作为未来国家医疗健康事业的建设者和接班人的医学生,将肩负“健康所系、性命相托”的生死重任,他们的核心价值观教育具有特殊且重要的意义。紧扣医学生核心价值观教育的主线,通过阐述将社会主义核心价值观融入应用型本科护理专业教育的必要性,并分析目前其存在的问题,对护理专业新生入学教育形式、医学生人文教育建设、医学类高校环境人文建设和护理专业临床实习带教等方面进行探讨,系统论证了增强教育实效性的具体实施路径。 相似文献
6.
近年来,人文教育与素质教育、通识教育同为我国高等学校教学改革的核心,也是高等教育研究与实践的热点。作为教育理念,三者虽然在哲学基础和出发点上不同,但在具体实施层面和目标上却有着可贯通之处。可以说,人文教育是通识教育的重要内容,通识教育则是人文教育的主要形式,而素质教育是中国高等教育的本土化创新[1],也是人文教育和通识教育共同的目标指向。一定意义上讲,提倡人文教育也就是在提倡通识教育和素质教育。 相似文献
7.
教育本是人的教育,其重要本质就是它的人文性。人文精神是人文教育的核心。高校成人教育作为教育体系和完整教育结构的重要组成部分,理应以加强人文精神的培育为己任。然而在实用性和功利性的价值取向的影响下,成人教育价值追求中人文精神缺失。基于此,成人教育需加大人文知识教育的比重,注重人文精神的培育,以培养积极参与社会生活、个性和谐发展的公民为其价值导向。 相似文献
8.
当前，在核心素养背景下，关注课程综合化发展，强调立德树人，而其中，人文素养是当代中小学生应具有的综合素养之一。语文作为基础学科教育，对学生的人文素养培养发挥着重要作用。就目前小学人文素养教育来看，语文虽作为小学生课时最多的基础课程之一，但实际发挥效果并不明显，许多学校对人文素养渗透教育缺乏了解与重视，对人文素养渗透教育的教学形式、教学方法与观念的贯彻落实不足，不利于小学生人文素养的提升。基于此，本文简述了核心素养下人文素养的教育意义，提出了小学语文教学人文素养培育的增效策略。 相似文献
9.
人文教育，是指对受教育者所进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造和个人与社会价值实现的教育。其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。那么、作为人文教育的核心学科的语文，如何实施人文教育呢？ 相似文献
10.
人文素质教育的培养已成为新世纪理科教育改革中极为关注的核心和焦点,化学教育作为理科教育的分支,有着培养科学家和提高公民人文素质的双重责任。本文探讨了化学教育与人文素质之关系,并在此基础上阐述了化学教育在人文素质培养中的重要作用,最后又粗浅地论及了对化学教育中培养人文素质的方式方法的几点分析,以期为化学教育在促进素质教育培养的实践中提供指导。 相似文献
11.
栾晓峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
人文素质教育的培养已成为新世纪理科教育改革中极为关注的核心和焦点,化学教育作为理科教育的分支,有着培养科学家和提高公民人文素质的双重责任。本文探讨了化学教育与人文素质之关系,并在此基础上阐述了化学教育在人文素质培养中的重要作用,最后又粗浅地论及了对化学教育中培养人文素质的方式方法的几点分析,以期为化学教育在促进素质教育培养的实践中提供指导。 相似文献
12.
人文教育的最终目标在于养成学生的人文精神。人文精神在理论上表现为追求个体理想人格的实现,追求人与自然、人与社会的和谐。它关注个体的价值和尊严,关注人类的前途、命运和幸福。人文教育的这些最终追求与我国社会主义核心价值体系的目标存在众多的共同之处。本文从知识承载、情感培育、目标认同等几个方面论述了人文教育在高校进行社会主义核心价值观教育中能够发挥的重要作用。由此认为,人文教育是高校进行社会主义核心价值观教育、建设社会主义核心价值体系的重要途径。 相似文献
13.
蒋晓璐 《哈尔滨师范大学社会科学学报》2023,(1):159-162
人文教育的核心是“人”,如何使人摆脱作为知识启蒙的对象,实现人与知识间的互动从而更好的认识世界与自我,是人文教育的关键所在。文学是人文教育的重要场域,其中革命文学在某种程度上具备更加积极的意义。因此,发掘革命文学中人的成长与认识过程对人文教育具有重要的启示性。茅盾作为中国现代著名的现实主义作家与理论家,他的写作包含着丰富的革命与人文教育内涵。他拒绝形式化的理解革命和不介入现实的教育模式。他主张通过审美将对革命的认识转换为人作为主体成长和实践的过程。因此,从审美实践的角度了解茅盾的革命文学创作理论以及他的小说实践,有助于重新审视革命文学中的人文教育内涵。 相似文献
14.
教育是人的教育,然而在以＂读书—考试—上大学＂为学生奋斗目标的今天,知识的教育、专业的教育被强化,而人文教育却出现严重缺失。近年来＂马加爵惨案＂＂药家鑫事件＂的频发给人们敲了警钟,也让人文教育越来越引起关注。历史学科富含人文性,作为人文学科的核心学科之一,不仅承担传承历史文化知识的重任,而且理应成为人文教育的重要载体, 相似文献
15.
16.
17.
张碧媛 《辽宁科技学院学报》2019,21(2):101-102,106
在大学教育体系之中,针对大学生的人文素养进行培育是一项重要课题,它和高校的社会主义核心价值观教育有着极为紧密的关联,换言之,高校学生的人文素养培育,是一种特定的社会主义核心价值观践行手段与基础工程,直接反映出社会主义核心价值观的功能导向。基于当代社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育意义,提出对大学生人文素养培养重要作用的认知,并强调用人文素养培育践行社会主义核心价值观的一些实施措施。 相似文献
18.
代浩云 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
将传统文化作为思想政治教育的内容,并结合青年的人文素质教育,运用现代思想政治教育理论对青年进行有针对性的思想政治教育,显得十分必要和重要.弘扬传统文化中的精华,对建设社会主义核心价值体系,具有重要的推动和借鉴作用.本文研究传统文化与青年思想政治教育相结合的问题,探讨青年社会主义核心价值观的培养. 相似文献
19.
缪大贵 《学生之友(初中版)》2012,(6):80-80
人文教育,是指培养学生人文精神,提高人文素养的教育,人文教育的核心是人文精神,而人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切。人文教育是人文精神在教育中的渗透和体现。因此,在体育教学中强调人文教育是非常重要的。本文从倡导人文价值观念、体现学生主体意识、培养学生人文品质和改革教学评价方式四方面入手探讨了在体育教学中如何体现人文精神。 相似文献
20.
文学教育作为人文素质教育的重要组成部分,在教育体系中的独特作用是由于其情感教育、审美教育功能决定的。文学教育的核心价值在于育人,陶冶人的情操,美化人的心灵,塑造高尚的人格。在文学多元化和经典文学边缘化的当下,深化文学教育势在必行。 相似文献