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新课程的改革推动了教学的发展,对教师也提出了更高的要求。说课是教师实施教学前的教学设想活动,是教师进行教学活动必须具备的一项技能,在教学改革中教师的说课能力也越来越受到重视。通过提高说课技能不但有利于提高化学教师的教育理论素养,而且能减少化学教师在教学中的失误以提高其教学水平。就此,本文针对高职化学教师说课能力的训练提出了一些方法。 相似文献
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刘红星 《黄冈职业技术学院学报》2007,9(3):37-38
随着教育教学改革进程的进一步推进,说课这种教研活动因为省时、高效、简便易行被迅速推广和普及。本文从说课可以提高教师的业务素质水平、课堂教学效率和教学研究能力等方面来阐述说课是提高教师教学水平的重要手段。 相似文献
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说课是教师学习和交流的方式之一,通过人才培养评估的课程说课活动,能够使教师更加明确课程教学目标,提高教师的教学能力,最终推动教学改革的步伐。 相似文献
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说课是教师学习和交流的方式之一，通过人才培养评估的课程说课活动，能够使教师更加明确课程教学目标，提高教师的教学能力，最终推动教学改革的步伐。 相似文献
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说课——医学临床课教师必备的基本技能 总被引：2，自引：0，他引：2
说课,是我国教学改革中涌现的一种进行教学研究的有效形式。通过说课,可以提高教师,特别是医学临床课教师的素质,有助于培养造就研究型、学者型的医学专业教师。说课应成为医学临床课教师必备的一项基本技能。 相似文献
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为推动教学改革,提升教学质量,体现新的教学理念,说课比赛应运而生。说课水平的高低是一个教师专业知识、课件制作和表达能力的综合体现。 相似文献
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刘鹏飞 《中国科教创新导刊》2012,(16):164-164
说课是指教师向专家同行阐述自己的教学设想及其理论依据,然后大家对此评说,共同提高的教研活动.本文介绍了说课在中职计算机教学中的具体运用,总结了说课实施的注意事项,探究了说课对职教改革的意义. 相似文献
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刘志勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(11):259-260
本文运用文献资料法,探讨了体育说课的概念、特征,在高校体育教研中采用体育说课方法,给整个教学研究过程增加了新的活力,在多年的教学实践中笔者设计了说课评估指标评定表,对体育说课实践过程中出现的问题进行分析,并提出体育说课的一些技巧和方法,为提升体育教学研究活动的层次、教师的教学水平和深化体育教学改革提供参考. 相似文献
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说课是高职院校提高教师教学水平的重要手段,应成为一项常规教研活动。本文总结了我院开展全员性说课比赛的显著成效,论述了以说课为载体和切入点,引领教师专业成长,全面推进高职教学改革的措施,讨论了说课容易出现的问题以及改进的策略。 相似文献
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说课,作为一种教学、教研改革的手段,最早在1987年由河南省新乡市红旗区教研室提出来.实践证明,说课活动有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性.掌握说课的本质,编写好说课稿,提升说课的语言艺术,将直接关系到教师教学、教研综合能力的提高,对取得理想的教学效果很有帮助. 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(8)
说课是完善教师教学发展机制,提升青年教师教学质量和教学水平,提高应用性人才培养目标的有效方法.本文以说课形式从国际贸易综合实训课程的教学目标、教学内容、教学设计和教学反思等方面,对国际贸易综合实训课程的教学改革进行了探讨,并提出了校企合作、双师建设、以赛促学等教学改革措施. 相似文献
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说课是教学改革中涌现出来的新生事物。本文结合《航海气象与海洋学》课程和本院学生实际情况阐述热带气旋一节如何说课。热带气旋说课内容包括：说课程,说本节内容分析,说教学目标及其设定理论依据,说教学方法及教学设计,说主要教学方法、板书设计和教具,说作业学习方法、辅导方法的指导。进行说课有多种益处,通过说课,教师理清了教学思路,有利于提高备课质量,提高自身素质,有效提高课堂教学效率。 相似文献
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彭亚雄 《黄冈职业技术学院学报》2012,(1):35-37
高职院校近年来开展的说课活动,不仅仅是考察教师专业知识、教学技能的一种教研活动,通过开展说课活动,加深了教师对高职院校人才培养目标的理解,加快了学校教育教学改革的进程。 相似文献