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“课堂反思习惯”教学模式包括六个教学程序.初中《物理课程标准》强调培养学生能力是掌握知识的前提和关键,既关注学生的主体地位又要发挥教师的主导作用,培养学生的自学能力和独立思考能力,提高课堂效率. 相似文献
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以“意识”统筹中学英语课堂,可提高教学效率.提升工具意识,发展学生语言运用能力;提升人文意识,提高学生人文素养;提升文化意识,培养学生跨文化交际能力;提升课程意识,拓展学生学习和运用语言途径;提升学生主体意识,真正实现“以生为本”;提升学生问题意识,激发学生不断思维和探索;提高效能意识,实现高效课堂. 相似文献
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新课程改革强调“以人为本”,“关注每一位学生的发展”,“关注学生的终身发展”的教育理念逐渐深入人心,成为指导广大思想品德教师的行动指南。关注每一位学生,培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力,成为每一位品德教师必须追求并努力实现的教学目标。从思想品德课程的目标和任务出发,结合课程实施过程中教育教学不理想表现,分析了存在的原因,提出了提高初中思想品德课教学实效性策略。①融洽师生关系,创造和谐思想品德课堂;②改进教学方法,创造有效思想品德课堂;③加强学：去指导,争创高效思想品德课堂。 相似文献
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马曰娃 《中学语文(读写新空间)》2022,(35):28-29
初中语文阅读教学中要在“让学引思”教学理念指导下,突出学生的课堂主体地位,把课堂学习的主动权交还给学生,要重视培养和发展学生自主学习、独立探究能力,提高学生发现问题、解决问题的能力,提高课堂教学效率。 相似文献
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<正>在小学教学中,数学是一门极为重要的课程,它直接关系到学生后期的数学发展。总体而言,我国小学数学教育的发展与以前相比有了一定的提高。在教育改革的大环境下,新的教育观念层出不穷,新的教学方法也越来越多地被运用到教学实践中。“智慧课堂”,是在传统的教学基础上提出的。“智慧课堂”是以教学为基础,以能力的培养为核心,从而提高学生的学习兴趣。新时代,我国小学数学“智能教室”的建设速度越来越快,在智慧课堂的背景下,对学生数学学习能力的培养受到越来越多的关注。但是,学生的数学学习能力很难提高, 相似文献
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课堂提问是英语课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式．也是课堂教学的一项重要手段,是培养学生思维习惯。实现宏观教学目标的有效载体。
一、课堂提问容易出现的失误（1）课堂提问的无效性。课堂提问要有明确的目的和指向,宏观上看,要关注学生能力发展和教学效率的提高;微观上看,要为课堂教学服务．要以本节课的教学内容为中心,这样的提问才可称得上“有价值、有意义”。 相似文献
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全省实施“五严”今后,切实提高课堂效率势在必行。在课堂教学中教师应具备正确的教学理念,具有较强的业务能力．能自由驾驭教材,促进知识的纵横迁移,从而提高课堂效率。而学生恩维的发展和能力培养是顺利实现迁移的关键．学生是思维发展和能力培养的主体,因此,教师应改进教学方法,激发学生学习的自主性,养成良好的学习习惯．是教学努力的方向和目标。 相似文献
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新形势下,素质教育受到了众多的关注。小学道德与法治课堂作为培养小学生德育精神的重要阵地,需要教师以创新的教学理念与方式向学生传递有效的学习信息,从而促进学生的全面发展。本文从“情感体验,提高学生学习兴趣”“信息技术,提高学生学习效率”“活动教学,提升学生学习质量”为主要论据,具体阐述小学道德与法治课堂的有效教学模式,致力于提高学生的学习质量与效率。 相似文献
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在新课改背景下,怎样促进学生自主学习和构建高效课堂一直是广大教师关注的焦点。文章结合教学实践,对自主课堂模式在数学教学中的应用进行探析,以培养学生自主学习能力和自主探究能力,提高教学效率和教学质量,推动数学教学发展。 相似文献
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龚志红 《南昌教育学院学报》2004,19(2):51-52
在语文作文教学中合理运用多媒体计算机辅助教学 ,为学生提供写作素材 ,激发学生写作兴趣培养学生的观察能力 ,提高课堂修改作文的效率 ,进而让学生从“无话可说”变为“有话想说” ,促进学生思维发展 ,提高写作能力。 相似文献
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杜文芳 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1):105-109
文章主要就新课程背景下,在语文教学中,如何聚焦课堂,更好地激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,促进学生自主发展谈几点自己的想法和建议：课堂上展开真正有效的师生之间的对话教学;转变观念,由关注“教”到关注学生的“学”,把知识规律的探索权归还给学生;让活动在课堂教学中闪光。 相似文献
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教育以人为本,关注“对话式”教学。科学课堂教学中要引导学生围绕教学目标敢说、乐说、勇答、能答;引导学生与学生之间合作交流;引导学生与文本“理性化”的对话;引导学生对话生活化,提高对话的有效性。可达到提高课堂效率,同时提高学生的对话能力、学习能力,提高其思维品质的目的。 相似文献
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为了提升教师课堂教学效率,提高学生的课堂学习效率,文章首先阐述了小学语文教学现状和“翻转课堂”的意义,然后提出了基于“翻转课堂”的小学语文教学策略,包括培养学生自主学习的能力和使用多媒体教学两个方面。 相似文献
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本文针对小学低年级学生识字兴趣不浓和自主识字能力欠佳的现状,建议教师从“扎根课堂,提高识字效率”“课后延伸,巩固识字效果”“拓宽渠道,培养识字能力”三方面实施识字教学,以提高识字教学效率。 相似文献
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在新课改倡导“学生主体参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的实践能力和创新能力”的背景下,构建高效课堂、探索高效课堂教学成为广大师生关注的重点。高效课堂教学以导学案为载体,能够大大提高教学效率,有利于调动学生的学习主动性和积极性,提高课堂教学效率。 相似文献
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“弘毅课堂”的实施,能够为学生提供更好的教育资源与教育环境,为国家培养优秀人才、促进教育现代化发展奠定良好的基础。“弘毅课堂”强调以生为本,由“教师中心”转向“学生中心”,注重创设学习情境,由“抽象知识”转向“具体情境”,重视培养学科素养,由“知识中心”转向“素养中心”。要想有效实施“弘毅课堂”,就要注重运用以下教学措施:优化教学要素,构建高效课堂;调整教学结构,提高课堂效率;构建学习共同体,凝聚教学合力;转变教学评价策略,促进学生全面发展。 相似文献
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“双减”政策的实施,就为让学校充分利用现有的教育资源,提高教学效率,保证教学质量,在保证学生学习需求与效率的同时,减少学生课内课业与课外辅导,让学生快乐学习、享受学习,从而保护学生的天性,使学生健康成长。文章结合“让学生学会预习,为课堂学习做好准备”“培养学生的听课技巧,提高学习效率”“灵活采用教学方法,优化教学过程”等策略,探讨努力培养学生的学习习惯,提高学生的学习能力与兴趣,调动学生的积极性,增强学生的参与性,从而促进学生成长式学习与发展,提高小学语文课堂教学效率,助推语文教学的发展。 相似文献
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本文结合自身中学美术教学实践,论述了“优化课堂结构,提高教学效率”的课改经验。实践证明,小组合作学习能积极发挥学生的主体作用,培养学生的创新意识与实践能力,能促进学生学习方式的改变和教师教学模式的变革,提高课堂效率。 相似文献
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本着“激发学生的学习兴趣,培养学生能力。提高课堂效率”的目的,本文总结了“医生”角色扮演在生物学课堂中导入、探究、复习和课后拓展教学环节的应用,及其具体策略。 相似文献