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学前教育的补偿功能指对处境不利的儿童给予适合他们水平的教育，使他们能在原有的水平上有所提高，也能获得成功的机会。二十世纪五六十年代，随着对“教育机会均等”概念、内涵认识的加深，人们逐渐意识到学前教育补偿功能的重要性。国外政府采取了一系列措施并取得了一定成效。在我国，关于学前教育补偿功能的研究刚刚起步。当前，研究、总结国外已有经验，对于我们认识学前教育的功能．有效推进学前教育事业健康发展具有一定的作用。 相似文献
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通过对几组数据的分析发现,学前教育成为准公共产品、学前教育资源匮乏且分布不均、农村学前教育事业发展堪忧和教师专业化水平不高等构成了我国学前教育改革的物质文化背景.从这种现实背景出发,我国学前教育改革应强调政府对教育公平的责任担当,强调对弱势群体的教育补偿,重新审视教育质量,充分重视教师的专业发展. 相似文献
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余海军 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(10)
美国和印度两国发展学前补偿教育项目的经验可以主要概括为:积极认识学前教育在个体和社会发展中的价值和意义;以法律法规的形式确立学前教育的性质和地位;政府加强对学前补偿教育项目的管理,促进学前教育有序发展;政府不断扩大对学前补偿教育的财政支持,着力保障学前教育公平;提高参与学前补偿教育项目工作人员的素质和待遇,保障学前教育的质量。这些经验对于我国处于弱势地位的农村学前教育的发展具有重要的借鉴和启发意义。 相似文献
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教育公平一直以来是国际教育改革与发展不懈追求的主要目标之一。自上世纪60年代以来,美国学前教育实施补偿教育,为处境不利儿童建立学前教育机构,推行标准化和绩效责任制．确保处境不利儿童接受高质量的教育。研究和借鉴美国学前补偿教育的有效经验,对我国学前教育质量和学前教育公平,特别是弱势儿童受教育方面,具有重要现实意义和参考价... 相似文献
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美国的开端计划为处境不利的儿童提供教育补偿,促使他们在原有基础上获得良好的发展,并以此追求教育公平.开端计划实施过程中,政府投入了大量资金.该计划提供的是适合儿童年龄和发展水平的综合性服务.并重视与家庭、社区的合作.这些做法为我国改善当前学前教育公平状况提供了启示. 相似文献
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3～6岁是儿童成长的关键期，更是特殊儿童抢救性康复的黄金期，在此期间接受平等、开放、融合的学前教育不仅是特殊儿童的基本权利，而且能够起到最大程度的潜能开发和促进功能补偿作用。为调查学前特殊儿童家长对教育的需求及满意度，采用学前特殊儿童教育需求及其满意度问卷，对随机整群选取的西安市3所学前教育机构的158名学前特殊儿童家长进行调查研究。结果发现，学前特殊儿童家长教育需求及满意度所得均分处于中上水平，二者总体呈正比；教育需求和满意度均受不同障碍程度、障碍类型和教育需求水平的影响；障碍程度与教育需求水平之间存在交互作用。 相似文献
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印度发展学前补偿教育项目的经验主要包括:重视学前教育在个体和社会发展中的重要价值;通过法律和法规的形式确定学前补偿教育项目的地位和实施;不断扩大对学前补偿教育项目的财政投入;各级政府积极承担和履行管理学前补偿教育项目的责任;提高学前补偿教育项目工作人员的素质和待遇。这些经验对于我国发展农村学前教育具有重要的借鉴意义。 相似文献
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关注低收入家庭儿童的受教育问题是实现教育公平的必要途径,也是促进社会公平的有力举措.目前,城市低收入家庭对子女的学前教育投资受低收入水平、日益攀高的教育成本的双重制约,在提高教育投资能力上步履维艰.为实现教育起点的公平,国家应当承担起学前教育成本分担与补偿的主体责任,通过加大学前教育经费比重、建立合理的价格监督机制、教育投资向低收入群体倾斜等方式,逐步建立政府、家庭、社会共同负担学前教育成本的机制,切实减轻低收入家庭的教育负担. 相似文献
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在对学前教育专业学生进行教育教学时,不仅要他们掌握各种学前教育中涉及的专业知识和讲解方法,更要让学生掌握学前教育中对学前儿童的管理和批评。可以说,学前教育人员掌握的说话技巧和批评艺术,可以判断出其作为教育工作者的合格程度。本文就对学前教育专业中,对学生管理、批评艺术的培养展开讨论,希望能给更多学前教育专业学生提供管理教育思路。 相似文献
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自上世纪60年代以来,美国学前教育政策发展和演变的价值取向突显"排富扶弱"的特点,具体表现为运用国家资源,为处境不利儿童建立学前教育机构,帮助其获得学前教育机会;推行标准化和绩效责任制,确保处境不利儿童接受高质量的教育;实施补偿教育,力保所有儿童都能达到国家或州发展和学业标准。这使得其国家资金投入增加、受益儿童数量递增,学前教育质量提高。我国目前仍面临着入园难、普及率低、质量低的困境,研究和借鉴美国学前教育政策,无疑具有重要现实意义和参考价值。我国应制定和实施"弱势补偿"方案,确保学前教育机会公平;实施准入和监控制度,确保学前教育质量;通过立法保障、增大资金投入,促进学前教育事业健康持续发展。 相似文献
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为帮助处境不利儿童获得平等的受教育权利,美国制定了一系列的对儿补偿教育计划,这对美国教育产生了深远影响。美国补偿教育计划对我国从法律上保障教育公平,西部农村学前教育地位的确立。国家财政的投入和早期教育方案的制定有着重要的意义。 相似文献
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杨龙祥 《黑龙江教育学院学报》2015,(6)
我国不同地区学前教育在教育质量、教育投入以及教育公平方面存在较大差异。阐述构建我国学前教育综合发展水平指标的依据,并对我国学前教育综合发展水平指标体系设计、地区学前教育发展水平及影响因素进行分析,提出提高地区学前教育发展水平的相关建议：一是转变政府对学前教育的投入模式;二是地方根据发展状况增加学前教育经费的转移支付;三是建立经济困难家庭学前教育补助机制。 相似文献
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随着人们生活水平的提高,家长对于孩子的教育越来越重视,这就使得学前教育专业在高职院校中兴起,并逐渐演变为一个热门的学科。而在教学过程中,一些学生出现了英语口语能力较弱的情况,为了能够更好地使学前教育专业的学生适应社会的发展,就需要提高其口语能力。本文通过对学前教育专业重要性的分析,提出了培养学前教育专业学生英语口语能力的措施,旨在提高他们的英语口语能力,更好地提高我国幼师行业的英语教学水平。 相似文献
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随着学前教育的发展,学前儿童的美术成为幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分,幼儿园需要有美术特长的高素质师资。要使学前教育专业学生能担当这一重任,我们不能按照传统的美术教学方法教育要求他们,比之美术学科的专业能力,理解和体悟美的能力对学前教育专业学生的发展更为重要。本文从审美教育的意义入手,通过对视觉审美能力的培养;接触艺术熏陶和艺术欣赏、指导;培养审美想象力和创造力这三个方面阐述了对学前教育专业学生的审美教育。 相似文献
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最早的学前教育具有福利性质,幼儿园的创设就是为那些工作的母亲们提供便利.随着科技的进步,学前教育越来越倾向于智力开发、教育补偿等功能.特别是市场的介入,效率与质量成为影响学前教育发展的重要主导性要素.作为第三世界国家,印度从本国的国情出发,整合社会的各种力量,强调公平为先的原则,致力于创办为平民子女服务的学前教育机构.使得印度的学前教育在整体上体现出一定的福利性质. 相似文献