共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着时代的不断发展,新的教学理念给初中地理课堂教学带来了新鲜的血液。如何在教学中凸显学生的主体位置,使学生的主体地位得以发挥,成为初中地理教师所思考的问题。在本文中,笔者将从日常教学实践入手,探索初中地理课堂教学的有效措施和方法。 相似文献
2.
随着教学课程的改革,而针对新的教改更加注重"以人为本"的理念,突出学生的主体地位、立足学生全面发展.针对初中地理的教改中,不仅提倡以人为本的理念,更加注重现实生活中的地理知识、实用性的地理,在教学的过程中朝着提高学生自身的学习兴趣和创新思维能力的提高. 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中时期培养学生的兴趣是提高学生学习效率的关键因素。地理教学存在一定的复杂性,在地理教学过程中应充分凸显学生的主体地位,营造和谐的学习氛围,适当创新改进传统的地理教学模式,以提高初中地理教学效率。 相似文献
4.
5.
唐宜谦 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
初中地理学科教学开展在学生的成长发育中一直占据着一个极为重要的主体地位,地理课程是初中学生了解外部环境的关键渠道,通过地理课程,学生可以发现世界上各个国家的占地面积、气候特征以及地形排布。地理教师在教学过程中需要构建教学框架,培养学生区域认知能力,促使学生更全面、系统地掌握地理知识。 相似文献
6.
<正>义务教育地理课程"学习对生活有用的地理,学习对终生发展有用的地理,构建开放的地理课程"的课程理念,要求在初中地理教学中充分发挥学生的主体地位,更好培养学生的独立性、主动性、创造性。一、转变地理教学观念,重视师生主体发展转变学生观。"授之以鱼,不如授之以渔;授之以渔,不如授之以欲"。人是教育的起点,也是教育的归宿。要充分尊重每个学生的主体地位和人格,要承认个体差异,要注重开发学生潜能,要有利于学生的可持续发展。 相似文献
7.
8.
刘磊 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
随着当前我国教育改革进程的不断深化,对于初中地理教师所开展的教学工作提出了更高的要求。地理思维能力是学生地理综合素质的重要组成部分,也是学生综合素质的体现。当前教育领域中非常重视学生的创新思维能力,不断培养学生的地理思维,要求教师在开展教学时,重视学生在课堂中的主体地位,采用多种手段调动学生的学习积极性,进而有效提升初中地理教学质量。基于此,本文主要对初中地理教学中学生创新思维培养的对策进行了深入探究,以期帮助学生实现更好的发展。 相似文献
9.
单魁 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
《初中地理》新教材中包含了大量的图像,包括景观图、示意图、地图、统计学、分布图等。这类图片具有形象直观,信息丰富的特点。同时,新课标明确规定学生应掌握使用地理图解和地图的能力。在初中地理教学中,应充分利用教材中的图片,提高地理图片教学的质量和水平,强化学生的主体地位,优化课堂教学。 相似文献
10.
姜元梅 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着新课标改革的实施，在初中地理的教学方式上，教育者更加注重学生主体地位的发挥，在教学过程中，可以结合学生的实际情况展开新的授课形式和方法，从而有效地提高地理教学成效。 相似文献
11.
12.
本文试对新课程下的初中地理教学对学生非智力因素发展的影响作一探析,旨在阐述地理教学对学生的情感态度与审美价值观的促进作用.地理教学中发挥学生的主体性功能有利于激发学生学习的热情和创新精神的培养.初中地理所特有的人文知识对学生未来的情感态度及价值观念等非智力因素的健康发展都具有不可替代的作用. 相似文献
13.
<正>新课标提出在教学中要突出学生的主体地位,以促进学生发展为本进行课堂教学改革,通过改革使学生在学习知识的同时提高能力,其创新能力、实践能力得到有效发展,真正实现素质教育。因此,在初中地理教学中要积极寻求突破,通过有效手段突出学生的主体地位,挖掘学生的学习潜力,使学生快乐学习,健康成长。一、采用精彩的导入,激发学生学习兴趣精彩的导入是课堂教学成功的保证。地理教师要重视课堂导入环节,精心设计导入内容,吸引学生的注 相似文献
14.
当前课程改革的深入发展以及现代信息技术的广泛应用,给初中各学科教学带来了新的要求和发展机遇。特别是网络环境下的初中地理教学,能够在传统教学模式、学生的学习模式上结合学科的特点进行新的尝试,这对于教师自身能力的提升也有很大的帮助,同时能够更好地发挥学生的主体地位,提高教学的实效性,进而打造高效的初中地理课堂。 相似文献
15.
初中作文教学应立足于促进学生的发展,重视学生主体参与意识和能力的培养,确实确定初中学生在作文学习中的主体地位.教师在初中作文课堂中渗透生态意识它不仅能培养学生的创新能力、创新精神,还是实施初中生素质教育的重要途径. 相似文献
16.
地理学科与我们的生活密切联系,在课堂教学中教师要有效地向学生传达地理思想,培养其学习地理的兴趣和能力,最终使其走上从"认识地理现象",到"了解地理知识",进而达到"会学地理学科"的道路.
一、初中地理教学的特点
1.初中地理教学是一种以图表为主体的独特教学方式
地理教学,尤其是初中地理教学中,图式的运用极为广泛.图式教学可以为学生创设一种身临其境的氛围,鼓励引导学生进行探究学习,这是近年来初中地理教学过程中的一个重要特点.多样式的图式教学,使课堂直观、生动、活泼,现行的初中地理教材就包括了103幅照片、结构图、过程图等. 相似文献
17.
祝志英 《教育界(基础教育)》2014,(12):1-1
由于初中地理在中考中所处的弱势地位,导致教师在高中地理教学中面临着极大的教学困境。为了使高中地理教学轻松、有序地进行,需要在教学过程中对初中地理课程进行合理的安排。一、初中地理课程在高中地理教学中的重要性高中地理课程是初中地理课程的“升华”,侧重学生能力的培养,注重培养学生分析地理现象的成因、规律及解决措施等,而初中地理主要传授给学生对地理现象的识记和简单的认识。 相似文献
18.
初中地理是初中生认识世界的基础,学好初中地理对学生未来的发展有着很大的帮助。在初中地理教学过程中培养学生的自主学习能力,会使学生的学习效果更好,教师的教学质量更高。因此,教师在教学过程中必须更加重视学生的主体参与,培养学生的自主学习能力,从而提高全体学生的综合素质。 相似文献
19.
伴随着素质教育的发展以及新课程改革的不断深入,初中地理教学中传统的填鸭式、灌输式的教学已经与当代教学规律产生了极大的相悖性。初中地理教学过程中,要始终坚持学生的主体地位,突出个性化的教学方式,只有这样才能更好地促进素质教育的发展,培养出综合素质过硬的学生。一、个性化教学的含义目前,学术界对个性化教学并没有形成统一的概念,对个性化教学的认识和理解有多个版本。但是无论是那种版本其实质上是倡导在教学过程中要打破传统的、固化 相似文献