共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
信息数字时代的到来,使得国人手写汉字的能力每况愈下。据国内权威机构调查显示,在受访群体中仅有38．9％的人经常手写汉字,41．2％的受访者表示自己手写汉字的频率一般,19．0％的受访者表示自己不经常手写汉字。与此同时,98．8％的受访者坦言自己曾遇到过提笔忘字的情况,其中29．5％的受访者表示自己经常遇到这种情况,鉴于此,中央电视台在2013年暑期推出了一档可谓是“汉字保卫战”的特别节目——《中国汉字听写大会》。 相似文献
2.
多专业大班上课是目前很多课程经常遇到的情况。在上课过程中会遇到很多问题,如师生、学生之间缺少交流和互动,学生们经常会有：“这个课程和我这个专业有什么关系”的疑问。因此针对多专业大班上课的课堂互动显得很有必要。本文对此做了积极探索,提出了四条解决对策,以期实现多专业大班上课的良好课堂互动氛围。 相似文献
3.
4.
5.
新课程的推行，老师们普遍反映新教材识字量大，甚至在期末考试时许多学生识字量达不到要求怎么办。他们的担心有道理，但是应该看到，传统的评价观是引起这种看法的重要原因。一说到认字，总要让孩子一个一个地认字，一次认几百个字，谁受得了？大人们还经常提笔忘字，为什么要让孩子们那样去认字？一个一个单独的字，没有语言环境，是让学生背电话号码吗？其实识字并不可怕。 相似文献
6.
7.
教学过程中，我们经常遇到这样的情况，尽管教师们精心备课，认真讲课，讲得细致明白，但仍有一部分学生听不懂，课堂气氛也活跃不起来。原因是学生们只是被动地接受知识．缺乏主动钻研的能力和兴趣。 相似文献
8.
9.
10.
在教学中我经常遇到这样的情况:学生在看老师分析时是明白的,可让其自己去做时,学生又不会照老师分析的那样在充分理解了题意基础上再做。即使老师再三叮嘱求多的用加,求少的用减,看清楚谁多谁少等,可学生往往还是我行我素,一读题目就做,怀侥幸心理,猜谜式地做题,根本没有学会如何分析思考。那么,怎样"逼迫"学生去分析思考呢?归根结底要让学生学会分析思考,理解题意。古人云:"授人以鱼,不如授人以渔。"结合自己的教学实践,我主要 相似文献
11.
正作为一名小学数学老师,最骄傲的事情是看到自己的学生们成绩突飞猛进,最难过的事情是发现学生们对数学具有恐惧心理。而这种恐惧心理,可能会伴随一生。就像我曾经教过的一个学生,如今已成家立业,有次在街上遇到,他还说他经常晚上做噩梦,梦到数学考试……相信我们身边又不少人都有过类似的经验。 相似文献
12.
经常用电脑打字的朋友,你有没有出现过"提笔忘字"的情况呢?如果你的回答是"经常出现",那么你很可能患上了"电脑失写症"。"电脑失写症"主要表现在由于长期连续地面对电脑打字,导致对手写汉字的暂时性失忆;对大量常用汉字的失写;手写出来的文字潦草,难以辨认:用错别字、网络语言或网络符号代替一般的文字。专家 相似文献
13.
14.
周丽明 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(5)
语文“情感”教学□江苏南京二十三中周丽明在语文教学工作中经常遇到这样的情况：讲台上老师讲得头头是道，讲台下学生听得兴味索然。学生们说：“语文课太没劲了。”尽管造成这种情况的原因是多方面的，但在我们看来，其中最重要的原因是教学中缺乏“情感”，学生没有得... 相似文献
15.
王学文 《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
同学们在学习中经常遇到一些一题多解题,选用不同的解题方法,解题的繁简程度不同,解题速度固然也不同,当然正误也不一样．平时老师都要求同学们选择简洁快速的解题方法,灵活运用恰当的解题技巧,这样不但有助于培养同!学们分析问题、解决问题的能力, 相似文献
16.
正人们常说:"字如其人。"可以说,写一手好字是一个人重要的语文素养的体现之一。虽然作为中国文化重要载体的汉字仍然具有无穷的魅力,但进入信息时代,越来越多的人与电脑相亲,与笔墨纸砚日渐疏远。经常看到习惯了拼音输入法的学生或是提笔忘字,或是写一手歪歪扭扭的字。作为语文老师,深感痛心。又是一届初一新生,同样稚嫩的脸庞,明亮的双眸,写的字却是良莠不齐。记得朱小蔓教授在2012新教育国际研讨会上题为"中国基础教育课程改革的文 相似文献
17.
一、引言
由于文化背景不同,操不同语言的人在交谈时,常常会产生误会。在日常教学中我们经常发现有的学生遇到以下的情况： 相似文献
18.
19.
美国人Peter来中国已经一年多了，他非常喜欢中餐，经常外出就餐和逛街。在餐厅或在街上，常常有学生和他搭讪聊天，以下是一个Peter经常遇到的一个对话。 相似文献