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“系统法”是解决物理问题的重要思维方法，是把研究对象及研究对象所经历的物理过程作为一个系统（整体），从系统（整体）与元素（个体）的相互依赖、相互制约关系展开问题的思维方法。其表现形式通常有两种：一是将研究对象“系统”化；二是将物理过程的经历“系统”化。运用“系统法”可以化繁为简，化难为易。 相似文献
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所谓整体法是指对物理问题的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。它的思维方法是从局部到整体的全局的思维过程。例如在涉及多个相互作用的物理问题时,往往根据题意将全部或其中几个物体当做一个整体作为研究整体为研究对象,从整体上揭示事物的本质和规律, 相似文献
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所谓微元思维方法，是指从整体中选取某个特定的微小部分作为研究对象，从而达到解决事物整体问题的一种思维方式，是分析、解决物理问题中的常用方法．我们在研究物理问题时，对于某一具体的研究对象，当从整体上或宏观上难以求解时，运用微元思维方法，往往会化动为静，化变为不变，化曲为直，从而得到化难为易，化繁为简的效果． 相似文献
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刘声平 《数理化学习(高中版)》2013,(5):21
一、整体法在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法.采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采用整体法可以避免对整体内部进行繁锁的分析,常常使问题解答更简便、明了.运用整体法解题的基本步骤:(1)明确研究的系统或运动的全过程.(2)画出系统的 相似文献
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有些物理电学习题文字叙述冗长，研究对象繁多，应用公式较多，在解题时往往觉得无从下手或解题的过程繁琐时，若巧用整体思维的方法，将彼此独立又有一定联系的若干个研究对象及过程作为一个整体来分析处理（我称为“整体思维法”），往往要比常规的思维方法解题时快捷简便，思路清晰明了，常会给人带来耳目一新的感觉。现举例说明整体思维法的巧妙之处。 相似文献
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求解物理问题的关键是正确地选取“研究对象、物理过程和物理规律”．在选取研究对象和物理过程时,可以对多个对象进行整体思维和对多个过程进行整体思维,但在对多个物理过程进行整体思维时,很容易忽视某些瞬时过程中机械能的损失、相对运动、内力等．所以进行整体思维也必须以弄清过程为前提． 相似文献
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在用物理规律解决物理习题时,所涉及的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.这时,如果把所涉及到的多个物体、多个过程作为一个整体来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法称为整体法.整体法的思维特点:整体法是从局部到全局的思维过程,是系统论中的整体原理在物理中的具体运用,它把一切系统都当作一个整体来研究.通过整体法分析物理问题,可以弄清系统的整体受力情况和全过程的运动情况,整体上揭示事物的本质和变化规律,而不必追究系统内各物体的相互作用和每个运动阶段的细节,从而避开了中间量的繁琐推算,简捷巧妙地解决问题.在分析和解决物理问题时,善于用整体法,恰当地用整体法,往往使问题简化,解题带来方便.本文通过一些例子来说明在用重要力学规律解决物理问题时,整体法的妙用. 相似文献
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整体法是解决物理问题的重要思维方法之一。所谓整体法,就是指从“整体”角度考虑问题的思维方法。运用整体法可以化难为易,化繁为简,收到事半功倍的效果。下面就常见的两种情况举例说明。1 研究对象整体化 当题目涉及到多个物体时,有时往往把其中的几个物体组合成一个整体,作为研究的对象,然后再根据物理规律求解。 例1 把六只相同的灯泡接成如图1(a)、(b)两种电路。调节变阻器,使灯泡均能正常发光。这时,(a)、(b)两电路消耗的功率分别为P_a和P_b。可以断定 相似文献
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所谓整体是指整个集体或整个事物的全部,而物理学中的整体不仅可视物体系为整体,还可将物理"全过程"视为整体。即整体法就是指对物理问题的整个系统或整个过程进行研究的方法。整体法的思维特点就是本着整体观念,对系统进行整体分析,是系统论中的整体原理在物理中的具体应用,它把一切系统均当作一个整体来研究,从而揭示事物的本质和变化规律,而 相似文献
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1引言微元法,又称元素法,是指从整体中取某一特定的微小部分作为研究对象,从而达到解决事物整体的一种思维方法.微元法是物理学中研究连续变化量的一种常用方法,即把整个复杂、变化的物理过程分解为许多短暂的小过程或把研究对象整体分割成大量的微小的单元来考察,然后通过对这 相似文献
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一、研究对象“整体”化
在解答物理问题时,往往会遇到有相互作用的两个物体或两个以上的物体所组成的比较复杂的系统．分析和解答这类问题,确定研究对象是关键．解题时往往把整个系统作为一个对象进行分析． 相似文献
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整体思维是一种把对象始终放在完整系统的形式中加以考察的思维形式．整体思维法要求我们在研究数学问题时暂且避开局部细节或单个元素的纠缠，有意识地放大考察问题的“视角”，将需要解决的问题看作一个整体，通过研究问题的整体形式、整体结构或作种种整体处理，达到顺利而又简捷的解题目的． 相似文献
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所谓微元思维方法，是指从整体中取某个特定的微小部分作为研究对象，从而达到解决事物整体问题的一种思维方式．这种思维方法是基于事物的普遍性(即共性)不仅存在于事物发展的全过程中，而且也包含在每一微元的特殊性(即个性)之中这一基本属性的基础上，而产生的一种创造性思维方式．因此，我们在研究物理问题时，对于某一具体的研究对象，当从整体上无法求解时，运用微元思维方法，往往会收到化难为易、化繁为简的效果．本文试通过近年来的全国中学生物理竞赛试题为例，导析微元思维方法解题的一般思路，以供参考． 相似文献
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正高中物理中常会遇到一些变力做功的问题,尤其在高校自主招生的问题中时常遇到,此类问题通常不能按常规的恒力做功方法进行求解,但可以利用微元法巧妙地解决.一、认知微元思想,了解微元法求变力功的思路(一)认知微元法微元法是分析、解决物理问题中的常用方法,也是从部分到整体的思维方法.它将研究对象(物体或物理过程)进行无限细分,从其中抽取某一微小单元即"元过程"进行讨论,每个"元过程"所遵循的规律是相同的.对这些"元过程"进行必要 相似文献
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在高中物理中经常会用到整体与隔离的方法.整体法是指对物理问题中整个系统或整个过程进行分析研究的方法,从整体或全过程来把握物理现象的本质和规律.应用整体法研究物理问题,是从整体上对问题研究,可以忽略中间比较复杂繁琐的计算与推导,可以更加简便灵活的解决问题,化繁为简,化难为易.一般分析系统外物体对系统内部的物体的相互作用时... 相似文献
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概念自主学习 要点精析 1.概念 (1)研究物理问题时把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为__法. (2)研究物理问题时把所研究的对象从整体中隔离出来进行独立研究,最终得出结论的方法称为__法. 相似文献
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一、整体思维方法
所谓整体思维方法是将所涉及到的若干物体（或过程）合为一个整体进行研究，运用物理基本规律解决问题的方法．整体思维方法把对象（或过程）作为一个整体看待，立足于整体分析其部分以及部分与部分、部分与整体之间的关系，并通过对部分的分析达到对整体的认识． 相似文献
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系统思维是将认识对象作为系统(整体)来认识的一种思维方式.培养学生的系统思维可以帮助他们更好地认识系统的整体性、分析复杂因果关系、解决复杂问题等,具有不容忽视的教育价值.人教版高中生物学教科书"生物与环境"模块中"群落的结构"一节的编写在渗透系统思维方面是有充分考虑的.在教学中,应充分把握系统思维的基本点,以教材具体内容为支撑,使系统思维的培养能够落地. 相似文献
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宋金凤 《数理化学习(高中版)》2012,(12):20-21
一、动力学两类基本问题(1)已知物体的受力情况,要求物体的运动情况.如物体运动的位移、速度及时间等.(2)已知物体的运动情况,要求物体的受力情况(求力的大小和方向).两类动力学基本问题的解题思路图解如图1所示:由图1可见,不论求解那一类问题,求解加速度是解题的桥梁和纽带,是顺利求解的关键.二、整体法、隔离法1.整体法.在研究物理问题时,把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为整体法.采用整体法时不仅可以把几个物体作为整体,也可以把几个物理过程作为一个整体,采 相似文献